Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Аннотации к рабочим программам

Аннотации к рабочим программам



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотации к рабочим программам учебных предметов начального общего образования, реализуемым в 2015-2016 учебном году


Рабочая программа по русскому языку, 1 класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы по русскому языку Бычков В.И., Беляева З.М., Рыбакова А.В.. и обеспечена УМК «Школа России» для 1 кл:

  1. Учебник: Волков М.К. Азбука: учебник для 1 класса чувашской школы. – Чебоксары: Чуваш.кн. изд-во, 2009. – 96 с.

  2. Программа по русскому языку для 1-4 классов общеобразовательных школ Чувашской Республики с родным (нерусским) языком обучения / Бычков В.И., Беляева З.М., Рыбакова А.В. – Чебоксары : ЧРИО, 2008. – 112 с.


Цель изучения учебного предмета:

развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на русском языке; развитие монологической и диалогической речи; углубление и развитие знаний из области фонетики, состава слова, грамматики в целях осознанного усвоения орфографических правил русского языка; совершенствование умений слушания, говорения, чтения, письма, необходимых для общения в семейно-бытовой и учебной сферах; воспитание позитивного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, приобщение к культуре и литературе русского народа с учетом опыта учащихся.


Структура учебного предмета

Предварительный устный курс

Обучение грамоте


Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

Устный курс – 45 часов

К концу устного курса ученик научится:

- воспринимать на слух тематически ограниченную речь, а в ее составе звуки, слова и предложения на русском языке;

- правильно произносить звуки речи, их сочетания и слова в составе предложения и в связной речи;

- правильно интонировать предложения различных типов;

- использовать основные грамматические формы и минимум слов активного запаса;

- говорить по-русски на знакомые темы;

- отвечать на вопросы по картинам знакомого содержания, прослушанным и прочитанным текстом в объеме изученных слов;

- рассказывать 3-4 предложениями по картинам на знакомые темы, употребляя до 20 слов в тексте, вести несложный разговор по знакомым ситуациям;

- читать наизусть 5-6 стихотворений из 2-4 строф.

Обучение грамоте и развитие связной речи – 54 ч.

К концу обучения в первом классе ученик научится:

- бегло читать продуктивными способами;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

- находить ответы на заданные вопросы в тексте;

- находить заданные слова и их грамматические конструкции;

- знать начертание всех (прописных) заглавных и строчных букв русского алфавита, способов их соединения;

- списывать без ошибок рукописные и печатные тексты небольшого объема (10 слов);

- писать со слуха слова, не содержащие орфографических трудностей (5-15 слов);

- составлять звуковые схемы этих слов;

- схематически обозначать текст из 3-4 предложений с указанием заглавных букв, количество слов и конца предложения.


Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 99 часов (3 часа в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль;

  • интегрированная комплексная работа




Рабочая программа по литературному чтению, 1 класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и с учетом программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ».

Учебник: Волков М.К., Бескоровайная Р.П., Губанов А.Р. Русский язык в 1 классе. Добукварный устный курс и обучение грамоте. Методические указания и поурочные разработки. Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования.

Рыбакова А.В. Методическое письмо об уроках литературного чтения в 1-4 классах чувашской школы.2007г.

Цель изучения учебного предмета:

  • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; выработку у них универсальных учебных действий; получение обучающимися опорных предметных знаний.


Структура учебного предмета

  1. Слушание и говорение. Первый раз в первый класс.

  2. Мой дом. Моя семья.

  3. Детские забавы.

  4. Во саду ли, в огороде.

  5. Надо, надо умываться по утрам и вечерам.

  6. Интересные истории.

  7. Что такое хорошо и что такое плохо?

  8. Сказка – ложь, да в ней намек.

  9. Русский лес.

  10. Урок контроля знаний учащихся.

  11. Чтение.

  12. Речевая гимнастика.

  13. Пальчиковая гимнастика.

  14. Скороговорка.

  15. Игра.

  16. Логопедическое упражнение.

  17. Загадка.

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

  • овладение техникой чтения, умение понимать прочитанное и прослушанное, пользоваться различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое);

  • различение на практическом уровне видов текстов (художественные научно-популярные, учебные);

  • ориентирование в содержании текстов разного вида; понимание смысла, определение темы, главной мысли, подбор к тексту заголовка, умение отвечать на вопросы по тексту и задавать вопросы, находить в тексте нужную информацию;

  • использование простейших приемов анализа (составлять план, устанавливать связи разного рода, характеризовать героев, находить средства выразительности, определять отношение автора к герою);

  • использование различных форм интерпретации содержания текстов;

  • ориентирование в нравственном содержании прочитанного, соотнесение поступков героев с нравственными нормами;

  • передача содержания прочитанного с учетом вида текста (пересказ полный, краткий, выборочный);

  • участие в обсуждении;

  • сопоставление произведений разных жанров; умение отличать прозаический текст от стихотворного, распознавать особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы);

  • умение читать по ролям;

  • создание своего текста на основе интерпретации художественного произведения, репродукции картин, иллюстрации к произведению и личного опыта;

  • реконструирование текста.

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 33 часа (1 час в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль;

  • интегрированная комплексная работа



Рабочая программа по родному (чувашскому) языку, 1 класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Ку \ё программине «Т=ван ч\лхепе литература вулав\н т\сл\х программисем: ч=ваш шкул\н 1-4 классем валли! М.К. Волков, Л.П. Сергеев, Т.В. Артемьева, О.И. Печников, А.Р. Кульева т\пе хурса хат\рлен\.

  1. Учебник: Артемьева Т.В. Чӑваш букварӗ: 1-мӗш класс валли/Т.В.Артемьева, М.К.Волков, Л.П.Сергеев.-Ш.:Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2012.

  2. Э. Ф.Дмитриева, Т.Г. Эверскова. Диктант тексч\сен пухии. Шупашкар:Ч=ваш к\неке издательстви, 2008.

  3. Волков М.К. Артемьева Т.В. Сергеев Л.П.Т=ван ч\лхе урок\сем. - Шупашкар: Ч=ваш Республикин в\ренъ институч\н издательстви, 2007. – 274 с.

Цель изучения учебного предмета:

â\ðåíåêåíñåí ёûíë=õ òóé=ì\ñåíå â=éëàòìàëëà, ïóðí=ёà þðàòìà,ûððà øàíñà ò=ìà òàòà õ=éñåíå òå ûð= ê=ì=ëë=, ñ=ïàéë= ïóëìàõ=í=õòàðìàëëà;

à÷àñåì òàâðàðè ïóðí=ё, ýòåìïå ёóò ёàíòàë=ê ёèí÷åí ì\í ï\ëíèíåàíë=ëàòìàëëà;

à÷àñåí ёûõ=íóëë= òàòà ñ=íàðë= øóõ=øëàâ\ïå àñíå, àñ=ìëàñõåâòèíå àòàëàíòàðìàëëà;

â\ðåíъ™ \ё-õ\ëíå ëàé=õðàõ õ=í=õòàðñà, óí=í =ñëàé\ñåíå «àëëàèëìå» ìàé ïàìàëëà; â\ðåíъ™ â=õ=÷\ïå ïåðåêåòë\ óñ= êóðìà, õàðï=ð

õ=é ò\ëë\í \ёëåññèí àíñàòðàõ ìåë\ñåíå ÷óõëàìà â\ðåíòìåëëå;

ò=ð=øóëë= òà òèìë\ â\ðåíìå, ê\íåêåïå ê=ñ=êëàíìà õ=í=õòàðìàëëà.

Структура учебного предмета

Вулама – ёырма в\рентес ум\нхи тапх=р (12 сехет)

Вулама-ёырма в\ренмелли тапх=р - 90 урок

Вулама-ёырма в\рентн\ хыёё=нхи тапх=р- 30 урок

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

«калав», «предложении», «с=мах», «хуп= сас=», «уё= сас=» терминсене =нланни, в\семпе пуплев тишкер\в\нче ус= курайни;

- У, ХУ, УХ, ХУХ, УХХ, ХХУ, ХУХХ, ХХУХ (У – уё= сас=, Х – хуп= сас=) сып=кл= ч=ваш с=мах\сене, выр=с ч\лхинчен к\н\ с=махсене уйр=мл=х\сене п\лсе т\р\с вулани;

- йэ, йу, йя сас=сен п\рлеш\в\сене е, ю, я сас паллисемпе палл= тунине, в\сем ик\ п\лтер\шл\ пулнине =нланни;

- т=ван ч\лхе тыт=мне (текст, предложени,с=мах майлаш=в\, с=мах, сып=к, сас=), с=махсене т\р\с калама, пус=м т\р\с лартма п\лни;

- текстсене, предложенисене, с=махсене, сып=ксене, сас=сене схем=семпе тата модельсемпе к=тартма п\лни;

- текст яч\ т=р=х текст содержанине тавё=рни;

- текста пайсем ёине уй=рма ,хат\р планпа ус= курса текст содержанине калама п\лни;

- \лкисене (элеменч\сене) кура сас паллисене ушк=нлайни;

- ал=па ёырн= тата пичетлен\ с=махсене, предложенисене, 2-3 предложенирен т=ракан текстсене п=хса ёырса илейни, ёырнине ёыру тетрад\нчи текстпа танлаштарса т\р\слейни;

- с=маха е предложение, текста в\рентекенпе п\рле тишкерейни, ун хыёё=н в\рентекен вулан= т=р=х ёырайни, ёырнине п=хса т\р\слейни;

- п=траштарса пан= сас паллисенчен с=махсем, с=махсенчен предложенисем, предложенисенчен текстсем туса ёырайни;

- п=нч=сем выр=нне с=махра кирл\ сас паллисем, предложенисенче кирл\ с=махсем лартса ёырайни;

- ыйтусене хуравласа ёырайни;

- пуплеврен предложенисене, предложенирен с=махсене, с=махран сып=ксене, сып=кран сас=сене (сас паллисене) уй=рма, в\сене каялла п\лештерме х=н=хни;

- сас=семпе сас паллисем хушшинчи ёых=н=ва асра х=варни, =нланни.

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 132 часа (4 часа в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»





Рабочая программа по литературному чтению (на чувашском языке), 1 класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

  1. В. Артемьева, О.И. Печников Литература вулавӗ (Пĕчĕкçĕ пĕрчĕ): 1 класс. Вӗренӳ пособийӗ. – Шупашкар: Чăваш кӗнеке изд-ви.2008.

  2. Кульев О.Г., Кульева А.Р.. Чĕвĕлти: Хушма вулав кӗнеки. 1 класс. Вӗренӳ пособийӗ – Шупашкар: Чăваш кĕнеке изд-ви. – 2012


Цель изучения учебного предмета:

â\ðåíåêåíñåí ёûíë=õ òóé=ì\ñåíå â=éëàòìàëëà, ïóðí=ёà þðàòìà,ûððà øàíñà ò=ìà òàòà õ=éñåíå òå ûð= ê=ì=ëë=, ñ=ïàéë= ïóëìàõ=í=õòàðìàëëà;

à÷àñåì òàâðàðè ïóðí=ё, ýòåìïå ёóò ёàíòàë=ê ёèí÷åí ì\í ï\ëíèíå àíë=ëàòìàëëà;

à÷àñåí ёûõ=íóëë= òàòà ñ=íàðë= øóõ=øëàâ\ïå àñíå, àñ=ìëàñ õåâòèíå àòàëàíòàðìàëëà;

â\ðåíъ™ \ё-õ\ëíå ëàé=õðàõ õ=í=õòàðñà, óí=í =ñëàé\ñåíå «àëëà èëìå» ìàé ïàìàëëà; â\ðåíъ™ â=õ=÷\ïå ïåðåêåòë\ óñ= êóðìà, õàðï=ð õ=é ò\ëë\í \ёëåññèí àíñàòðàõ ìåë\ñåíå ÷óõëàìà â\ðåíòìåëëå;

ò=ð=øóëë= òà òèìë\ â\ðåíìå, ê\íåêåïå ê=ñ=êëàíìà õ=í=õòàðìàëëà.


Структура учебного предмета

Шкула каяр-ха вĕренме (2 сех.)

Халăх сăмахлăхĕ (4 сех.)

Юмах юпа тăрринче… (1 сех)

Вăйă вылятпăр. (2 сех.)

Теттесем. (1 сех.)

Ачасем çинчен. (2 сех.)

Чĕр чунсем çинчен.(3 сех.)

Тавралăх – асамлă тĕнче. (1 сех.)

Килсе çитрĕ хаваслă хĕл. ( 3 сех.)

Ача – пăча сăмахлăхĕ(3 сех.)

Юмах ятăм, юптартăм. (1 сех.)

Пирĕн вăйă-кулă (1 сех.)

Ачасем çинчен ( 4 сех.)

Чĕр чунсем çинчен(3 сехет)

Тавралăх – асамлă тĕнче (2сех.)


Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

Программăра палăртнă тăрăх, «литература вулавĕ пуçламăш шкулăн чи пысăк икĕ тĕллевне пĕрлĕхлĕн татса пама май парать: пĕрремĕшĕнчен, вулама тата кĕнекене юратма хăнăхтарать, иккĕмĕшĕнчен, литература хайлавне ăнланма тата унпа ĕçле вĕрентет».


Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 33 часа (1час в неделю)

Формы контроля:

текущий контроль; тематический контроль


















Рабочая программа по математике, 1 класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы по математике М.И.Моро, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ»; и обеспечена УМК «Школа России для 1 кл:

Учебник: Математика: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.

Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.

Цель изучения учебного предмета:

- формировать систему первоначальных математических знаний, воспитывать у обучающихся интерес к математике, умственной деятельности.

Структура учебного предмета

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления

Числа от 1 до 10 и число 0.

Нумерация. Сложение и вычитание.

Числа от 11 до 20.

Нумерация. Табличное сложение и вычитание.

Итоговое повторение

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 132 часа (4 часа в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: контрольная работа; интегрированная комплексная работа























Рабочая программа по окружающему миру, 1класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы по окружающему миру А. А. Плешакова, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ»; и обеспечена УМК «Школа России» для 1 кл:

Учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир. 1 класс. В 2 ч.

Методическое пособие: Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А. «Окружающий мир», 1 класс

Цели изучения учебного предмета:

формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмо­ционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия рос­сийского общества.

Структура учебного предмета

Что и Кто?

Как, откуда и куда?

Где и когда

Почему и зачем?

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

В результате изучения окружающего мира ученик научится:

  • называть планету, на которой живет, родную страну и ее столицу; регион, город, где живут учащиеся;

  • называть государственную символику России;

  • называть общие признаки живых организмов;

  • называть основные условия благополучной жизни растений и животных;

  • соблюдать правила сохранения и укрепления здоровья;

  • соблюдать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, в школе);

  • называть основные профессии людей и определять взаимопомощь людей разных профессий;

  • называть основные группы животных и растений;

  • соблюдать правила поведения в природе;

  • называть основные признаки каждого времени года;

  • называть основные помещения школы;

  • называть улицы, расположенные вблизи школы и дома;

  • называть основные учреждения культуры, быта;

  • определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

  • пользоваться словами, указывающими направления и время;

  • наблюдать, делать умозаключения;

  • различать профессии людей;

  • различать растения и животных;

  • различать объекты природы;

  • различать части растения, отображать их на рисунке;

  • приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

  • показывать сушу и воду на глобусе;

  • ориентироваться в помещениях школы;

  • различать знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

Получит возможность научиться:

Самостоятельно или с помощью взрослых учащиеся могут

  • проводить наблюдения и опыты под руководством учителя;

  • группировать и классифицировать объекты живой и неживой природы;

  • сознательно выполнять правила экологического поведения;

  • высказать свои суждения о необходимости соблюдения режима дня и правил гигиены;

  • определить по внешнему виду названия различных растений;

Самостоятельно и уверенно учащиеся могут

  • измерить длину небольшого тела; времени по часам;

  • описать объект по 2-3 признакам; сравнивать однородные объекты (листья деревьев, горные породы), выявить «лишний» объект;

  • выявить во время экскурсии или обсуждения в классе экологические проблемы своей местности и рассказать о них, назвать некоторые пути их решения; сортировать мусор для его раздельного сбора;

  • по рисункам узнавать 3-5 животных и растений, приводить примеры положительного и отрицательного воздействия человека на природу; высказывать оценивающие суждения о поведении человека в природе;

  • перечислить основные элементы режима дня и гигиенических норм;

  • назвать характер действий дорожной ситуации исходя из правил дорожного движения;

  • приводить примеры насекомых, рыб, зверей.

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: тестирование; интегрированная комплексная работа



















































Рабочая программа по технологии, 1класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы по технологии Роговцевой Н.И., Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ»; и обеспечена УМК «Перспектива» для 1 кл:

Учебник: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Учебник: 1 класс.

Методическое пособие: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Уроки технологии: 1 класс.

Цели изучения учебного предмета:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преоб­разовательной деятельности на основе овладения технологически­ми знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

-формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Структура учебного предмета

  • Давайте познакомимся

  • Человек и земля

  • Человек и вода

  • Человек и воздух

  • Человек и информация

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

  • Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

  • Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

  • Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

  • Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

  • Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 33 часа (1 час в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: выставка работ учеников.





























Рабочая программа по изобразительному искусству, 1класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена для обучающихся 1 класса на основе: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012 года; Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ»;

Учебник: Изобразительное искусство. Учебник.1 кл.

Цели изучения учебного предмета:

воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания;

формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Структура учебного предмета

Раздел 1: В мире волшебных красок.

Раздел 2: Мы готовимся к празднику.

Раздел 3: Красота вокруг нас.

Раздел 4: Встреча с весной.

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

Обучающийся получит возможность научиться:

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

- развивать фантазию, воображение;

-приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

- научиться анализировать произведения искусства;

- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 33 часа (1 час в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: выставка работ учеников.





















Рабочая программа по музыке, 1класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Тарханская СОШ»; примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной, М., Просвещение, 2011.

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: учебник для учащихся 1 класса начальной школы – М.: Просвещение, 2011


Цели изучения учебного предмета:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

  • воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

  • развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

  • Обогащение знаний о музыкальном искусстве, овладение практическими умениями и навыками учебно-творческой деятельности-пении, слушании музыки игре на элементарных музыкальных инструментах

Структура учебного предмета

«Музыка вокруг нас» (16 часов)

«Музыка и ты»(17 часов)

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии.

Требования к результатам освоения учебного предмета.

- определение настроение, чувства и характер человека, выраженные в музыке,

- сравнение музыкальные и речевые интонации, определение их сходства и различия,

- осуществление первых опытов импровизации и сочинения в пении, игре, пластическом интонировании,

- моделирование в графике особенности песни, танца, марша

- узнавание изученных музыкальных произведений, называние авторов

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 33 часа (1 час в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: выставка работ учеников.



























Рабочая программа по физической культуре, 1класс

Автор-составитель: Кокель Олеся Михайловна

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе программы по физической культуре В. И. Ляха и обеспечена УМК «Школа России» для 1 кл:

Учебник: Лях В.И. Физическая культура. 1-4 кл.

Методическое пособие: «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич.

Цель изучения учебного предмета:

формирование разносторонне развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Структура учебного предмета

Базовая часть Основы знаний о физической культуре

Подвижные игры

Гимнастика с элементами акроба­тики 

Легкая атлетика

Лыжная подготовка 

Вариативная часть 

Гимнастика с элементами акроба­тики 

Легкая атлетика.

Кроссовая подготовка

Подвижные игры с элементами спортивных игр

Основные образовательные технологии: игровые технологии; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения учебного предмета.

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физи­ческого, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоци­ональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо­ровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагру­зок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Предлагаемая программа 1 класса рассчитана на 99 часов (3 часа в неделю)

Формы контроля:

  • текущий контроль; тематический контроль; промежуточная аттестация согласно «Положению о формах, порядке и периодичности аттестации обучающихся»: зачет.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-207081
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх