Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Аннотации к рабочим программам УМК "Планета знаний" 4 класс

Аннотации к рабочим программам УМК "Планета знаний" 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4б класс

Нормативные документы:

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

  2. Примерные программы начального общего образования : в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

  3. Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель.Л.Я.Желтовская,Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина –Москва: Издательский дом «Астрель»,2011г.

  4. ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.).

«Русский язык»

1. Изучение русского языка в школе направлено на достижение следующих целей:

  1. формирование умений сознательно и грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в речевой практике, развитие интуиции и «чувства» языка;

  2. воспитание уважения к языку родного народа, чувства сопричастности к сохранению его самобытности и чистоты, стремления познавать свойства родного слова и совершенствовать свою речь.

Достижение указанных целей возможно через решение следующих задач:

  • дать представление о роли языка в жизни человека, о богатстве и выразительности средств русского языка, о свойствах родного слова;

  • обеспечить усвоение первоначальных знаний о системе русского языка, в частности в области лексики, фонетики и графики, грамматики русского языка, а также формирование умений применять эти знания на практике;

  • сформировать орфографические и пунктуационные умения и навыки (в рамках программы);

  • развивать речь учащихся: обогащать их словарный запас, грамматический строй речи, способствовать усвоению орфоэпических норм литературного языка, формировать речевые умения, позволяющие адекватно воспринимать, воспроизводить чужую речь и создавать собственную в устной и письменной форме;

  • способствовать развитию интереса к родному языку, познавательных и творческих способностей детей.

2. В учебном плане ОУ предмет «Русский язык» входит в образовательную область «Филология», где на изучение данного предмета в 4 классе отводится 105 часов(3часа в неделю 35 учебных недель), что соответствует количеству часов предусмотренной в авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по русскому языку.

3. Содержание учебного предмета, курса.

Разделы

Класс

4

Фонетика и орфоэпия

В процессе урока

Графика

Лексика

Состав слова (морфемика)

6

Морфология

46

Синтаксис

20

Орфография и пунктуация

33

Развитие речи

В процессе урока

Итого

105



4.Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)

5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС – НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6. Планирование контроля основного содержания программы:

Форма контроля

кол-во

1

Входной контроль (диктант)

1

2

Словарный диктант

4

3

Проверочная работа

6

4

Контрольный диктант

8

5

Контрольное изложение

1

6

Промежуточная аттестация

1


Итого

21


7. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Русский язык. 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина М.:Астрель, 2014

-Тетради по русскому языку для 4 класса.-М.:Астрель, 2014.

-Л.Я.Желтовская Методические рекомендации по русскому языку для 4 кл. – М.: Астрель.

-Л.Я.Желтовская Контрольные и диагностические работы по русскому языку для 4 кл.-М.: Астрель.

Составитель: Соловьева С.А.









Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4 класс

Нормативные документы:

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

  2. Примерные программы начального общего образования : в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

  3. Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель.Э.Э.Кац –Москва: Издательский дом «Астрель»,2011г.

  4. ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.)

« Литературное чтение»

1. Программа литературного чтения опирается на психологическую теорию искусства, которая выделяет в процессе взаимодействия читателя с художественным произведением ряд психологических действий: интеллектуальное познание и самопознание, художественную оценку и самооценку, творческое преобразование слова-знака в живой образ и эмоциональное преобразование самого себя, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Цель изучения предмета «Литературное чтение»: приобщение школьников к миру литературы, развитие их духовной культуры.

Задачи изучения предмета «Литературное чтение»:

формирование потребности чтения художественной литературы;
• формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
• освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для « проникновения» в художественный текст;
• формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;
• обогащение представлений ребенка об окружающем мире.
• Реализацию регионального компонента на уроках русского языка во 4 классе планируется проводить при знакомстве с произведениями о природе родного края
2. В учебном плане ОУ предмет «Литературное чтение» входит в образовательную область «Литературное чтение», где на изучение данного предметав 4 классе отводится 105 часов(3 часа в неделю 35 учебных недель), что соответствует количеству часов предусмотренных в авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по литературному чтению.

3.Содержание учебного предмета, курса .В соответствии с Примерной основной образовательной программой по литературному чтению и целями данного курса в программе раскрыты : «Круг чтения», «Навыки и культура чтения», «Работа с текстом и книгой», «Развитие воображения и речевой творческой деятельности», «Литературная пропедевтика».

Название темы раздела

Кол-во по программе

Кол-во часов факт

Аудирование

11

11

Чтение

50

50

Культура речевого общения

20

20

Культура письменной речи

8

8

Литературная пропедевтика

7

7

Творческая деятельность

9

9

Итого

105

105


4. Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)

5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС –НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6. Планирование контроля основного содержания программы:

Форма контроля

кол-во

1

Комплексная контрольная работа

1

2

Промежуточная аттестация

1

3

Внеклассное чтение

18


7. Рабочая программа по литературному чтению содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Литературное чтение . 4 класс,учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. /Э.Э.Кац. М.:Астрель, 2014г

- Тетради по литературному чтению для 4 кл.-М.: Астрель, 2014.

- Э.Э.Кац Методические рекомендации по литературному чтению для 4 кл.- М.:Астрель.

- Э.Э.Кац «Контрольные и диагностические работы по литературному чтению.-М.:Астрель,2014

Составитель: Соловьева С.А.














Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4 класс

Нормативные документы:

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

  2. Примерные программы начального общего образования : в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

  3. Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель. И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова, Е.В.Саплина, А.И.Саплин–Москва: Издательский дом «Астрель»,2011г.

  4. ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.)

«Окружающий мир»

1. Предмет "Окружающий мир" изучается в начальной школе с 1 по 4 класс. Особое значение данного предмета заключается в формировании у детей 6 - 10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем. Это и определяет его цель - формирование представлений о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Задачи курса:

- систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

- формирование элементарных представлений о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

- знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

- социализация ребенка;

- развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

- воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

- формирование самостоятельной познавательной деятельности;

- воспитание бережного отношения к природе и продуктам труда людей.

2. В учебном плане ОУ предмет «Окружающий мир» входит в образовательную область «Окружающий мир», где на изучение данного предмета в 4 классе отводится 70 часов(2ч. в неделю 35 учебных недель), что соответствует количеству часов предусмотренных в авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по окружающему миру.

3.Содержание курса позволяет организовывать целенаправленную работу по развитию эстетического восприятия окружающего мира. Программа последовательно раскрывает не только научную и практическую значимость изучаемых объектов, но и их эстетическую ценность для человека и общества в целом.

Развитие мышления обеспечивается включением в учебные пособия разнообразных заданий на сравнение объектов, выявление их существенных признаков, классификацию, установление причинно-следственных связей и зависимостей.

Содержание курса предоставляет большие возможности для развития наблюдательности. Знакомство с окружающим миром осуществляется таким образом, чтобы в его восприятии участвовало как можно больше органов чувств. В учебных пособиях предлагаются задания для развития умения работать со схемами, моделями, характеризовать объекты действительности.


Человек и природа

34 часа

1

Наш край

22 часа

2

Наша Родина на планете Земля

12 часов

Человек и общество. Правила безопасной жизни.

36 часов

4

История нашей Родины

36 часов




4.Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)

5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС –НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6.Планирование контроля основного содержания программы:

Форма контроля

количество

1

Экскурсии

5

2

Практическая работа

1

3

Проверочная работа

4

4

Промежуточная аттестация (тестирование)

1

5

Тесты

периодически


Итого

11


7. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Окружающий мир . 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов – М.:Астрель, 2014г

- Тетради по окружающему миру для 4 кл. –М.:Астрель 2014

- Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов Методические рекомендации по окружающему миру для 4 кл.-М.: Астрель 2014

- Г.Г.Ивченкова «Контрольные и диагностические работы» для 4 кл.

Составитель: Соловьева С.А.









Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4 класс

Нормативные документы:

1) Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

2) Примерные программы начального общего образования : в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

3) Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель.Н.М.Сокольникова –Москва: Издательский дом «Астрель»,2011г.

4) ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.)

«Изобразительное искусство»

1. Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

  • приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

  • освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

  • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Реализация целей программы рассматривается в связи с системой функций предмета «Изобразительное искусство»:

  • эмоционально-развивающая функция, состоящая в воздействии искусства на эмоционально-чувственную сферу личности, способствующая обогащению этой сферы, развитию эмоциональной отзывчивости личности на произведения искусства как на отражение человеческих переживаний, эмоций, чувств;

  • ценностно-ориентационная функция, позволяющая учащимся использовать приобретённые художественные знания, умения и навыки для самостоятельной ориентации в художественной культуре, в окружающей их социокультурной среде по высшим духовно-нравственным и эстетическим критериям;

  • арттерапевтическая, состоящая в коррекции негативных психологических состояний и оздоровлении учащихся в процессе организации их художественной деятельности;

  • информационная функция, обеспечивающая расширение общего и художественного информационного пространства через освоение учащимися основных источников и каналов информации об искусстве (в том числе аудиовизуальных, компьютерных, текстовых).

Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:

  • сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

  • сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

  • ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

  • сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

  • сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

  • обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

  • обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

  • обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

  • развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

  • обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

  • обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;

  • обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

  • развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

2. В учебном плане ОУ предмет «Изобразительное искусство» входит в образовательную область «Изобразительное искусство», где на изучение данного предмета в 4 классе отводится 35 часов(1 час в неделю 35 учебных недель), что соответствует количеству предусмотренных в авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по изобразительному искусству.

3. Содержание учебного предмета, курса

Учебный материал представлен блоками: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство?», «Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?», «Опыт художественно- творческой деятельности». Данные разделы присутствуют на каждом уроке. Первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй дает инструментарий для его практической реализации, третий намечает эмоционально—ценностную направленность тематики задний, четвертый содержит виды и условия деятельности.

Распределение часов по разделам по предмету «Изобразительное искусство» на уровне начального общего образования.

Разделы

Классы

Примечание

4


Видыхудожественнойдеятельности

8


10


16

Данные разделы присутствуют на каждом уроке. Первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй дает инструментарий для его практической реализации, третий намечает эмоционально—ценностную направленность тематики задний, четвертый содержит виды и условия деятельности

Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство?

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?


Итого

35


4. Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)

5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС –НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6.Планирование контроля основного содержания программы:

Текущий контроль: проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы.

Тематический итоговый контроль проводится в конце изучения раздела. Оценивается уровень сформированности практических умений по разделу. Умения проверяются в виде самостоятельной творческой работы по заданию учителя, во время которого учащиеся самостоятельно изучают поэтапное выполнение рисунка или скульптурного изображения либо задумывают авторский проект, продумывают план работы, создают творческую работу, опираясь на полученные умения и навыки работы с материалами

Система контрольной работы:

Форма контроля

Кол-во

1

итоговый контроль

4

2

прогмежуточная аттестация(тестирования)

1


Итого

5


7. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Изобразительное искусство. 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в 1ч./Н.М.Сокольникова- М.:Астрель,2014

-Н.М.Сокольникова Методические рекомендации по изобразительному искусству для 4 кл. –М.:Астрель

Составитель: Соловьева С.А.
























Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4 класс

Нормативные документы:

1) Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

2) Примерные программы начального общего образования: в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

3) Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель.О.В.Узорова, Е.А.Нефедова –Москва: Издательский дом «Астрель», 2011 г.

4) ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.)

«Технология»

Цели обучения предмету «Технология»:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий — наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

-представлений о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

Образовательные задачи

- знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

- освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

- знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере с учётом техники безопасности.

Воспитательные задачи:

- формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

- развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

- формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

- пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

-формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

- воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи:

- развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

- развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

- развитие речи, памяти, внимания;

- развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

- развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

- развитие коммуникативной культуры ребёнка;

- развитие пространственного мышления;

- развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

2.В учебном плане ОУ предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология», где на изучение отводится 35часов(1час в неделю35 учебных недель, что соответствует количеству часов предусмотренной авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по технологии.

3. Содержание данной программы направлено на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования — приобщение к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одарённости ребёнка, а также его самоконтроля. В результате дети в соответствии с их возрастными особенностями учатся обращаться с наиболее распространёнными материалами, такими как: пластилин, тесто для лепки, глина, бумага, ткань, нити, верёвки, проволока, фольга, природные материалы и пр., овладевают основными приёмами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время соответственно своему замыслу сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку.

Характерной особенностью построения курса является концентрический принцип. Это способствует изучению основных тем в несколько этапов, возвращению к ним на более высоком и углублённом уровне обобщения и практического применения подачи материала. Учебный материал каждого последующего года обучения тесно связан с материалом предыдущих лет обучения и логически продолжает его.

Материал каждого учебника подаётся по тематическому принципу — он разбит на крупные темы, делящиеся на подтемы — уроки. Учебный материал первого года обучения разбит на 7 крупных тем, а материал учебников со 2 по 4 класс подаётся разбитым на 4 крупные темы, которые, в свою очередь, делятся на несколько подтем (уроков).

название темы раздела

кол-во по программе

кол-во фактич

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

4

4

2

Технология ручнойобработки материалов. Элементы графической грамоты

15

15

3

Конструирование и моделирование

9

9

4

Практика работы на компьютере

7

7


итого

35

35


4. Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)


5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС –НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6.Планирование контроля основного содержания программы:

Форма контроля

Количество

1

Итоговая практическая работа

4

2

Промежуточная аттестация

1





7. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Технология . 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в 1ч./ О.В.Узорова, Е.А.Нефедова –М.: Астрель 2014

-О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Методические рекомендации по технологии для 4 класса. –М.:Астрель

Составитель: Соловьева С.А.








Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4 класс

Нормативные документы:

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

  2. Примерные программы начального общего образования : в 2 ч.-М.:Просвещение, 2008(образовательные стандарты второго поколения)

  3. Программы начального общего образования. Система «Планета знаний»/составитель.М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова –Москва: Издательский дом «Астрель»,2011г.

  4. ООП НОО МБОУ СОШ №1 (в новой редакции от 1 сентября 2013 г.)

«Математика»

1. Курс направлен на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в Федеральном государственном стандарте начального общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.

Учебные:

— формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

— формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

— формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

Развивающие:

— развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностей школьников;

— развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

— формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

Общеучебные:

— знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

— формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

— формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

— формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки

2. В учебном плане ОУ предмет «Математика» входит в образовательную область «Математика и информатика», где на изучение данного предмета в 4 классе отводится 140 часов (4 часа в неделю 35 учебных недель), что соответствует количеству часов предусмотренных в авторской программе, на основе которой разработана рабочая программа по математике..

Название раздела

Кол-во часов по программе

кол-во часов фактич

1

Числа и величины

10

10

2

Арифметические действия

57

57

3

Текстовые задачи

38

38

4

Геометрические величины

10

10

5

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

10

10

6

Работа с информацией

15

15


Итого

140

140


4.Планируемые результаты освоения программы .(См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»).


5. Критерии и нормы оценки обучающихся применительно к различным формам контроля знаний. ( См. «Положение об оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ№1 г. Мензелинска РТ (ФГОС –НОО 2009)»,принятое на педагогическом совете школы(протокол №1 от 29 августа 2013 г.) и утвержденное приказом директора № 114 от 01.09.2014г.).

6.Планирование контроля основного содержания программы:

Форма контроля

кол-во

1

Входной контроль (конт.раб)

1

2

Проверочные работы

6

3

Контрольные работы

8

4

Промежуточная аттестация

1


Итого

16


7. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3)описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

- Математика. 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в 2ч. /М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова –М.:Астрель 2014

- Тетради по математике для 4 кл-М.Астрель

- М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова Методические рекомендации по математике для 4 класса.

- М.Г.Нефедова «Контрольные и диагностические работы» по математике для 4 класса

Составитель: Соловьева С.А.




Аннотация к рабочим программам по учебному курсу

Система «Планета знаний», 4б класс

Нормативные документы:

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

  • на основе Примерной образовательной программы НОО.

« Основы религиозных культур и светской этики.»

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подрастающего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;

  • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  • развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.


2 .В учебном плане ОУ на предмет «Основы религиозных культур и светской этики» отводится в 4-м классе 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель)

3.Содержание курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики»

Россия — наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Введение в исламскую духовную традицию. Введение в буддийскую духовную традицию. Введение в иудейскую духовную традицию.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения.

Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

4.Планируемые результаты освоения программы См.ООП НОО)

4.1. Предметные результаты (См. Целевой раздел ООП НОО папка 1.2. «Планируемые результаты»).

4.2. Метапредметные результаты (См. Содержательный раздел ООП НОО папка 2.1. «Программа формирования УУД»)


5. Рабочая программа по русскому языку содержит следующие разделы:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса ;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

8) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

6. Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

Учебник М. Т. Студеникин. Основы светской этики 4 класс. М. «Русское слово». 2012

А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров. Основы религиозных культур народов России. 4 класс. М. «Русское слово».2011.


Составитель: Соловьёва С.А.




Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров538
Номер материала ДВ-456788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх