Аннотация и рабочая программа по музыке 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 57»

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Средняя школа № 57» __________О.В. Терёхина "_______" _________2019 года

Утверждаю Приказ № _____/Д от «____»________2019 года Директор МБОУ «Средняя школа № 57» ___________  О.Е. Филиппов

Рабочая программа

по  музыке

для 3  класса

на 2019–2020 учебный год

Составитель программы:

учитель  музыки первой

 квалификационной категории

Викулова  Людмила Борисовна

Рассмотрено на заседании ШМО учителей развивающего цикла Протокол №  от «_____»________  2019 года руководитель ШМО ______________ В.В. Грузин

Рассмотрено на заседании научно-методического совета Протокол №  от «_____»________  2019 года методист МБОУ «Средняя школа № 57» ______________ А.Н. Шурупова

г. Ульяновск, 2019 г.

                                                 Раздел 1

Планируемые образовательные результаты изучения учебного предмета

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы начального общего образования:

1.1. Личностные результаты.

— формирование  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;

– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;

– формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

1.2. Метапредметные результаты

      – овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т. п.).

1.3.            Предметные результаты.

    – формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– формирование общего представления о музыкальной картине мира;

– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

– умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

            Предметные образовательные результаты конкретизируются по каждому уроку в календарно-тематическом планировании, являющимся приложением 1 к рабочей программе.

1.4. Организация оценивания планируемых образовательных результатов

Оценка личностных и метапредметных образовательных результатов организуется безоценочным методом путём наблюдения за учащимися во время осуществления учебно-познавательной деятельности на уроках и анализа выполнения ими самостоятельных и творческих  работ. Критериями оценивания является определение, в какой степени учащийся владеет развиваемыми программой способностями и умениями.

Оценка предметных образовательных результатов учащихся носит комплексный характер.

Текущий контроль знаний осуществляется на каждом уроке во время фронтальных и индивидуальных устных опросов учащихся, творческих  работ, проверки выполнения домашнего задания. Основными формами контроля предметных результатов по окончании изучения каждой темы программы являются результаты освоения учащимися различных видов музыкальной деятельности: хорового пения, слушания музыкальных произведений, импровизацию, коллективное  музицирование, презентации исследовательских проектов учащихся.  Обобщение  фактических знаний учащихся, применение и приобретение новых знаний путём самообразования.

Материалы проверочных работ, тестирований и других форм контроля знаний вместе с критериями оценивания каждой работы являются приложением к рабочей программе.

Раздел 2

 Содержание учебного предмета                                                

«Россия-Родина моя».

Мелодия – душа музыки. Природа и музыка. Виват, Россия! (кант). Наша слава- русская держава.

Кантата «Александр Невский». Опера «Иван Сусанин».                                                                                                   «День, полный событий».                                                                                                                                     Утро. Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек. «В детской». Игры и игрушки.  На прогулке. Вечер                                                                                                                                                                   «О России петь – что стремиться в храм».

 Радуйся Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства.   Вербное Воскресение.  Вербочки.  Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.                                                      «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Настрою гусли на старинный лад…  Былина о Садко и Морском царе  Певцы русской старины. Лель. Звучащие картины. Прощание с Масленицей.                                                                                                                       «В музыкальном театре».                                                                                                                                    Опера «Руслан и Людмила». Увертюра. Фарлаф.  Опера «Орфей и Эвридика». Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.  «Океан – море синее». Балет «Спящая красавица». В современных ритмах (мюзикл). Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет. Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет.                                                                                                              «В концертном зале».                                                                                                                                            Музыкальное состязание (концерт). Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.  Музыкальные инструменты (скрипка).  Сюита «Пер Гюнт».  «Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть, финал.  Мир Бетховена.                                                                                                                                           «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»                                                                                                                         Чудо музыка.  Острый ритм – джаза звуки.  Певцы родной природы. Люблю я грусть твоих просторов.  Мир Прокофьева.  Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет.                     

 Содержание программы подробно раскрывается в календарно-тематическом планировании.                                                                                                                                                              Рабочей программой предусматривается организация учителем освоения учащимися содержания учебного предмета на уроках и при организации самостоятельной работы учащихся во внеурочной деятельности. В соответствии с ФГОС НОО рабочей программой предусматривается реализация содержания на уроках следующих типов:

- урок открытия новых знаний,

- урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками,

- урок обобщения и систематизации знаний и рефлексии,

- урок контроля знаний,

Урок открытия новых знаний организуется в форме лекции, урока проблемного изложения, комбинированного урока.

Урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками организуется в форме урока-практикума по решению задач,  семинара, комбинированного урока.

Урок обобщения и систематизации знаний и рефлексии  организуется в форме урока-практикума по решению задач, комбинированного урока, урока -театрализация, урока-концерта, урока защиты проектов.

Урок контроля организуется в форме тестирования, контрольных работ.

Раздел 3

Учебно-тематическое планирование

Раздел/ Тема	Кол-во часов по государственной программе	Кол-во часов по рабочей программе	Формы мероприятий контроля знаний (кол-во часов)	Формы внеурочной деятельности
Россия-Родина моя!	5	5	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений, входная диагностика  - 0,5 часа	дифференцированные домашние задания,
День полный событий	4	4	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений,	дифференцированные домашние задания,
О России петь- что стремиться в храм	4	4	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений	дифференцированные домашние задания,
Гори, гори ясно, чтобы не погасло	4	4	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений, рубежный  контроль – 0,5 часа.	дифференцированные домашние задания,
В музыкальном театре	6	6	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений	дифференцированные домашние задания,
В концертном зале	6	6	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений	дифференцированные домашние задания,
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье	5	6	Исполнение песен, выполнение творческих работ, анализ музыкальных произведений , итоговый контроль – 0,5 часа.	дифференцированные домашние задания, подготовка проектов.
	34	35	1,5 часа

Итого:  контрольных работ- 3. Критерии оценивания и материалы контрольных работ и других форм контроля знаний содержатся в приложении к рабочей программе.

3.1. Корректировка  примерной государственной программы

в соответствии с целями рабочей программы

Поскольку государственная программа рассчитана на 34 недели, а рабочей программой предусматривается 35 недель, то дополнительный 1 час был распределен  на дополнение к изучению раздела  «Чтоб музыкантом быть так надобно уменье».

3.2.  Учебно-методическое обеспечение

                                                                                                                                                                     УМК учащегося   

учебник «Музыка 3 класс», авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина – М.: Просвещение, 2019.

УМК учителя         

учебник «Музыка 3 класс», авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С.Шмагина – М.: Просвещение, 2019.

Фонохрестоматия музыкального материала ( CD mp 3)

Уроки музыки. Поурочные разработки 1 классы  авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, – М.: Просвещение, 2013.

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. (Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г);

- Приказом Министерства образования и науки РФ« О внесении изменений федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (№ 1576 от 31.12.2015г.)

- Приказом Министерства просвещения России от 28 декабря 2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Образовательной программой начального общего образования МБОУ «Средняя школа № 57»

- Примерной федеральной программой начального общего образования по музыке для 1-4 классов;

- Рабочей программой курса музыка для 1-4 классов общеобразовательных организаций авторов Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С. Шмагина. «Музыка 1- 4 классы», М.,«Просвещение » 2017г.