Аннотация к рабочей
программе по английскому языку 11 класс (базовый уровень)
1.
Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы
Предмет
Английский язык
входит в образовательную область - филология.
Рабочая
программа составлена в соответствии с:
:
- федеральным
базисным учебным планом(приказ от 09.03.2004 №1312,от 03.06.2011№1994);
- базисным учебным планом
общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до
2021года (приказ министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 №
1830);
-
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного
общего образования; -авторской
программой В.С. Апалькова «Spotlight. Английский в фокусе.
10-11 класс.»-Москва: Просвещение, 2011
- приказом
Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2015/2016 учебный год»;
- учебным
планом МОУ ПСОШ на 2015/2016 учебный год.
2.
Цель изучения учебного предмета.
В
процессе обучения по курсу «Английский с удовольствием» в 11 классе реализуются
следующие цели и задачи:
развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
речевая
компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая
компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами
и ситуациями общения, приведенными в “Примерных программах по иностранным
языкам”; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и изучаемом языках;
социокультурная
компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициями и реалиям страны
изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
компенсаторная
компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
развитие
и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном
мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации;
воспитание
качеств гражданина, патриота;
развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
3. Структура учебного предмета.
Программа
состоит из 8 модулей:
Взаимоотношения людей
|
13
ч.
|
Трудные ситуации
|
12
ч.
|
Ответственность
|
14
ч.
|
Опасность
|
13
ч.
|
Кто
вы?
|
12
ч.
|
Общение
|
12
ч.
|
Планы на будущее
|
13
ч.
|
Путешествия
|
13
ч.
|
4.
Основные образовательные технологии.
В процессе
изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и
формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы
и формы проведения занятий (занятия с демонстрациями компьютерных презентаций,
фильмов о достопримечательностях стран изучаемого языка, прослушивание
аудиозаписей к упражнениям и аудиотекстов).
5.
Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения иностранного языка на базовом
уровне ученик должен:
знать / понимать:
•
значения новых лексических
единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими
ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета, отражающих особенности культуры страны / стран изучаемого языка;
•
значение изученных
грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и
неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь
(косвенный вопрос, побуждение и др.), согласование времен);
•
страноведческую информацию
из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о
странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных
реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре,
взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и
неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом
партнера.
•
уметь:
в области говорения:
•
вести диалог, используя
оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального обuцения (в
рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в
обсуждении проблем в связи с прочитанным I прослушанным иноязычным
текстом, соблюдая правила речевого этикета;
•
объем диалогического
высказывания 6-7 реплик; объем монологического высказывания 12-15 фраз.
•
рассказывать о своем
окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять
социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;
в области аудирования:
•
относительно полно и точно
понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях
повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую
информацию из различных аудиотекстов: прагматических (объявления, прогноз
погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике
данной ступени обучения;
в области чтения:
•
читать аутентичные тексты
различных стилей и жанров: публицистические, художественные,
научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, поисковое / просмотровое ) в зависимости от коммуникативной задачи;
в письменной речи:
•
писать личное письмо,
заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в
странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке.
6. Общая трудоемкость
учебного предмета.
Количество
часов в год -102, количество часов в неделю - 3.
7.
Формы контроля.
Запланированы
следующие формы текущего контроля:
поурочный
опрос домашнего задания в устной и письменной формах;
самостоятельные
работы по новым грамматическим темам в письменной (тестовой) форме;
контрольные
работы по результатам обучения по каждому разделу в письменной форме
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.