Аннотация.
Рабочая программа по математике для 1 класса.
Предмет «Математика» включён в базовую
часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений
Российской Федерации.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных
документов и методических рекомендаций:
·
Федеральный
Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
·
Приказ
Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 26.11.2010) «Об утверждении и
введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
·
Приказ
Минобрнауки РФ от 30.08. 2013 № 1015 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным образовательным
программам начального общего образования";
·
федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2016-2017 учебный год
·
учебный
план образовательного учреждения на 2016-2017 учебный год.
На
изучение математики в 1 классе начальной школы отводится 4 часа в неделю. Курс
рассчитан на 132 часа (33 учебные недели).
Программа составлена учителем высшей квалификационной
категории Рыхловой В.В., рассмотрена на заседании ШМО учителей начальных
классов, согласована с заместителем директора по УР Рыхловой В. В., утверждена
31.08.2016г. директором школы Веригиной Н. А.
Цели реализации программы:
•
Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических
(включая знаково-символические), а также аксиоматики; формирование элементов
системного мышления, умения планировать (выстраивать последовательность
действий при решении задач), систематизация и структурирование знаний,
формирование способности к моделированию, дифференциации существенных и
несущественных условий.
•
Математическое развитие младшего школьника: использование математических
представлений для описания окружающей действительности в количественном и
пространственном отношении; формирование способности к продолжительной
умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного
воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и
неверные высказывания, делать обоснованные выводы.
•
Освоение начальных математических знаний; формирование умения решать учебные и
практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов,
сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и
классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения;
использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить
простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения
арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений;
проявлять математическую готовность к продолжению образования.
•
Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления
использовать математические знания в повседневной жизни.
Используемые учебники и пособия:
1.
Программа по математике для четырехлетней начальной школы / С.С. Минаева, Л.О.
Рослова , О.А. Рыдзе. – М.: Вентана – Граф,2015.
2.
Математика : 1 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений :
в 2 ч. / [С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И. Федорова] ; под ред. В.А.
Булычева. – 2-е изд., перераб. – М .Вентана – Граф, 2016 г.
3.
Разрезной материал к учебнику математики для обучающихся 1 класса (С.С.
Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И. Федорова; под ред. В.А. Булычева).
4.
Математика : 1 класс: рабочая тетрадь №1,2,3 для обучающихся
общеобразовательных учреждений / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И.
Федорова. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2016.
5.
Что умеет первоклассник : пособие для обучающихся общеобразовательных
учреждений / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе. – М.: Вентана-Граф,2016 г
6.
Математика : 1 класс: методическое пособие / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А.
Рыдзе. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2015.
В процессе изучения предмета используются
информационные технологии, ИКТ технологии, здоровьесберегающие
технологии, технология разноуровневого обучения.
К концу обучения в 1
классе учащиеся должны:
называть:
·
предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного
предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
·
числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;
·
число, большее (меньшее) данного на несколько
единиц;
·
фигуру, изображенную на рисунке (крут, квадрат, треугольник,
точка, отрезок).
воспроизводить по памяти:
·
результаты табличного сложения двух любых одно-
значных чисел;
·
результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;
·
результаты табличных случаев умножения на 2, на 10.
различать:
·
число и цифру;
·
знаки арифметических действий;
·
многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник; сравнивать:
·
предметы в целях выявления в них сходства и различия;
·
предметы по форме, по размерам (больше, меньше);
·
два числа, характеризуя результат сравнения словами
«больше», «меньше», «больше на ...», «меньше на ...»;
·
использовать модели (моделировать учебную ситуацию).
применять:
·
свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;
·
правило порядка выполнения действий в выражениях
со скобками;
решать учебные и практические задачи:
·
ориентироваться в окружающем пространстве (выбор маршрута, пути
передвижения и пр.);
·
определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов;
·
пересчитывать предметы и выражать результат числом;
·
читать записанные цифрами числа в пределах
двух десятков и записывать цифрами данные числа;
·
решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать
решение задачи;
·
измерять длину предмета с помощью линейки;
·
изображать отрезок заданной длины.
Методы и формы контроля оценки результатов
освоения программы:
·
проверочные работы;
·
контрольная работа;
·
диагностические работы МЦКО.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.