Аннотация к учебной адаптированной программе дисциплины «труд» (1-4 классы)

Аннотация к учебной адаптированной программе дисциплины «Трудовое обучение» (1-4 классы)

Учебная программа для учащихся с лёгкой умственной отсталостью составлена на основе Адаптированной основной  общеобразовательной программы начального общего образования (далее АООП НОО) МБСКОУ «Школа 27» г. Абакана и  программы  В.В. Воронковой Трудовое обучение / Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 класс - под ред. В.В.Воронковой. - Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. - М.: «Просвещение», 2008

Цели и задачи курса

Цель:

- развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

- подготовка учащихся к профессионально - трудовому обучению.

Задачи:

1.      воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе);

2.      уважение к людям труда;

3.      сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

4.      формирование организационных умений в труде — во время приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно - гигиенические требования.

          Наряду с этими задачами на уроках трудового обучения  решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

1.      ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

2.      предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

3.      контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Место предмета в учебном плане

Согласно учебного плана МБСКОУ «Школа №27» на изучение предмета «трудовое обучение» отводится 2 часа в неделю в 1-4 классе. Обучение труду построено на дифференцированном, индивидуальном подходе. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании уроков.

Планируемые результаты

Минимальный уровень:

·                    знание правил организации рабочего места;

·                    знание видов трудовых работ;

·                    знание названий и свойств поделочных материалов, используемых на уроках ручного труда, правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

·                    знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

·                    знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;

·                    умение самостоятельно организовать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;

·                    умение анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства; определять способы соединения деталей с частичной помощью учителя.

·                    умение составлять стандартный план работы по пунктам с частичной помощью учителя;

·                    умение владеть некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов с частичной помощью учителя;

·                    умение работать с доступными материалами (глиной и пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками и тканью; проволокой и металлом; древесиной);

·                    умение выполнять несложный ремонт одежды.

Достаточный уровень:

·                    знание правил рациональной организации труда, включающих упорядоченность действий и самодисциплину;

·                    знание об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;

·                    знание видов художественных ремесел;

·                    умение находить необходимую информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

·                    умение руководствоваться правилами безопасной работы режущими и колющими инструментами, соблюдать санитарно-гигиенические требования при выполнении трудовых работ;

·                    умение осознанно подбирать материалы их по физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

·                    умение отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы ручной обработки; экономно расходовать материалы;

·                    умение работать с разнообразной наглядностью: составлять план работы над изделием с опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшие технические рисунки, схемы, чертежи, читать их и действовать в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;

·                    умение осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;

·                    оценивать свое изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на образец);

·                    устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами;

·                    выполнять общественные поручения по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.

Составлено коллективом учителей начальных классов

МБСКОУ г. Абакана «Школа № 27»

Руководитель творческой группы: Воронова Ю.В.