Предпросмотр материала:
Всероссийский дистанционный конкурс работников образования "Открытый урок".
Ф.И.О. конкурсанта: Крыжовой Натальи Викторовны.
Должность: педагог дополнительного образования.
Место работы: МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга» г.Тайшета Иркутской области.
Название работы: «Изготовление солнца – символа масленицы».
Открытое занятие, показанное на конкурсе открытых учебных занятий педагогов дополнительного образования УДОД и ОУ Тайшетского района в рамках единого методического дня МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга». Тема единого методического дня «Совершенствование мастерства оценки качества освоения детьми дополнительных программ».
Аннотация:
Занятие разработано на основе адаптационной общеобразовательной рабочей программы «Живая глина» (автор Крыжова Н.В.) по учебной дисциплине «Художественная обработка глины» для детей 8- 15 лет.
Занятие проведено в ДТО «Калейдоскоп», учебная дисциплина художественная обработка глины, группа №1, 4 -5 класс, 10-11 лет, 1-й год обучения. Способности и возможности выявлены путем наблюдения педагога: учащиеся средних способностей.
Предметная область: декоративно- прикладное искусство.
Цели занятия: закрепление навыков лепки декоративного рельефа
Задачи занятия:
Образовательный аспект: совершенствовать умение лепки декоративного рельефа в технике «налепа» через создание образа.
Воспитательный аспект: приобщение обучающихся к русским традициям.
Развивающий аспект: развивать креативность мышления, умение создавать образ по заданной теме.
Средства обучения:
наглядные пособия: раздаточный материал, образец,
технические средства: ИКТ, мультимедийная сопровождающая презентация (Приложение 1)
Методы обучения:
-словесный метод (беседа);
-наглядный метод (демонстрационный материал);
-практический метод (индивидуальная практическая работа)
Используемые технологии:
-элементы игровой технологии (дидактическая игра);
-личностно-ориентированные (индивидуальная работа);
-здоровьесберегающие технологии (физкультминутка, пальчиковая гимнастика)
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей. Мультимедийная презентация наиболее полно отвечает интересам и запросам обучающихся. Урок актуальный, так как каждое задание требовало от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, раскрытия творческих способностей. Сопроводительная презентация, физкультурная минутка и пальчиковая гимнастика создают благоприятный эмоциональный настрой, способствующий раскрытию творческого потенциала.
Ожидаемые результаты – выполнение декоративного рельефа, закрепление навыков лепки. Расширение знаний русских традиций. Оснащённость занятия достаточная для выполнения цели и задач занятия.
Всероссийский дистанционный конкурс работников образования "Открытый урок".
Ф.И.О. конкурсанта: Крыжовой Натальи Викторовны.
Должность: педагог дополнительного образования.
Место работы: МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга» г.Тайшета Иркутской области.
Название работы: «Изготовление солнца – символа масленицы».
Открытое занятие, показанное на конкурсе открытых учебных занятий педагогов дополнительного образования УДОД и ОУ Тайшетского района в рамках единого методического дня МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга». Тема единого методического дня «Совершенствование мастерства оценки качества освоения детьми дополнительных программ».
Аннотация:
Занятие разработано на основе адаптационной общеобразовательной рабочей программы «Живая глина» (автор Крыжова Н.В.) по учебной дисциплине «Художественная обработка глины» для детей 8- 15 лет.
Занятие проведено в ДТО «Калейдоскоп», учебная дисциплина художественная обработка глины, группа №1, 4 -5 класс, 10-11 лет, 1-й год обучения. Способности и возможности выявлены путем наблюдения педагога: учащиеся средних способностей.
Предметная область: декоративно- прикладное искусство.
Цели занятия:закрепление навыков лепки декоративного рельефа
Задачи занятия:
Образовательный аспект: совершенствовать умение лепки декоративного рельефа в технике «налепа» через создание образа.
Воспитательный аспект: приобщение обучающихся к русским традициям.
Развивающий аспект: развивать креативность мышления, умение создавать образ по заданной теме.
Средства обучения:
наглядные пособия: раздаточный материал, образец,
технические средства: ИКТ, мультимедийная сопровождающая презентация (Приложение 1)
Методы обучения:
-словесный метод (беседа);
-наглядный метод (демонстрационный материал);
-практический метод (индивидуальная практическая работа)
Используемые технологии:
-элементы игровой технологии (дидактическая игра);
-личностно-ориентированные (индивидуальная работа);
-здоровьесберегающие технологии (физкультминутка, пальчиковая гимнастика)
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей. Мультимедийная презентация наиболее полно отвечает интересам и запросам обучающихся. Урок актуальный, так как каждое задание требовало от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, раскрытия творческих способностей. Сопроводительная презентация, физкультурная минутка и пальчиковая гимнастика создают благоприятный эмоциональный настрой, способствующий раскрытию творческого потенциала.
Ожидаемые результаты – выполнение декоративного рельефа, закрепление навыков лепки. Расширение знаний русских традиций. Оснащённость занятия достаточная для выполнения цели и задач занятия.
Всероссийский дистанционный конкурс работников образования "Открытый урок".
Ф.И.О. конкурсанта: Крыжовой Натальи Викторовны.
Должность: педагог дополнительного образования.
Место работы: МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга» г.Тайшета Иркутской области.
Название работы: «Изготовление солнца – символа масленицы».
Открытое занятие, показанное на конкурсе открытых учебных занятий педагогов дополнительного образования УДОД и ОУ Тайшетского района в рамках единого методического дня МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга». Тема единого методического дня «Совершенствование мастерства оценки качества освоения детьми дополнительных программ».
Аннотация:
Занятие разработано на основе адаптационной общеобразовательной рабочей программы «Живая глина» (автор Крыжова Н.В.) по учебной дисциплине «Художественная обработка глины» для детей 8- 15 лет.
Занятие проведено в ДТО «Калейдоскоп», учебная дисциплина художественная обработка глины, группа №1, 4 -5 класс, 10-11 лет, 1-й год обучения. Способности и возможности выявлены путем наблюдения педагога: учащиеся средних способностей.
Предметная область: декоративно- прикладное искусство.
Цели занятия:закрепление навыков лепки декоративного рельефа
Задачи занятия:
Образовательный аспект: совершенствовать умение лепки декоративного рельефа в технике «налепа» через создание образа.
Воспитательный аспект: приобщение обучающихся к русским традициям.
Развивающий аспект: развивать креативность мышления, умение создавать образ по заданной теме.
Средства обучения:
наглядные пособия: раздаточный материал, образец,
технические средства: ИКТ, мультимедийная сопровождающая презентация (Приложение 1)
Методы обучения:
-словесный метод (беседа);
-наглядный метод (демонстрационный материал);
-практический метод (индивидуальная практическая работа)
Используемые технологии:
-элементы игровой технологии (дидактическая игра);
-личностно-ориентированные (индивидуальная работа);
-здоровьесберегающие технологии (физкультминутка, пальчиковая гимнастика)
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей. Мультимедийная презентация наиболее полно отвечает интересам и запросам обучающихся. Урок актуальный, так как каждое задание требовало от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, раскрытия творческих способностей. Сопроводительная презентация, физкультурная минутка и пальчиковая гимнастика создают благоприятный эмоциональный настрой, способствующий раскрытию творческого потенциала.
Ожидаемые результаты – выполнение декоративного рельефа, закрепление навыков лепки. Расширение знаний русских традиций. Оснащённость занятия достаточная для выполнения цели и задач занятия.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Учебник: «Технология», Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.
Тема: Полезные ископаемые
Учебник: «Технология. Технический труд. 5–7 классы (в 3-х частях)», Казакевич В.М., Молева Г.А.
Тема: § 3. Орудия труда
Учебник: «Технология (базовый уровень)», Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В., Виноградов Д.В.
Тема: § 1. Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства