Аннотация на рабочую программу по чтению и развитию речи в 1-4 классах по адаптированной программе обучения

Аннотация на рабочую программу  по чтению и развитию речи в 1-4 классах по адаптированной программе обучения Форма и содержание разделов рабочей программы  соответствуют требованиям, установленным Положением о рабочей программе (Приказ  № 104 от 30.08.2014  г.) Она имеет следующую структуру: · титульный лист; · пояснительную записку; · содержание рабочей программы; · календарно-тематическое планирование · выполнение практической части по предмету; · требования к уровню подготовки обучающихся; · критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся; · материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Цели и задачи преподавания учебного предмета: - формирование навыка правильного чтения; - формирование навыка беглого чтения; - формирование осмысленного восприятия прочитанного. Программа отражает, что чтение и развитие речи как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоение во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучению чтению и развитию речи  обуславливает его специфику. Все знания, получаемые на уроке, являются практически значимы для их социальной адаптации и реабилитации На уроках чтения и развития речи во 2-4  классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразитель­ности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методическая вариативность.  На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделя­ется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Структурным принципом построения программы является линейно – концентрический принцип, который даёт возможность широко использовать межпредметные связи с математикой,   с письмом и развитием речи, музыкой и пением, изобразительным искусством Программа рекомендована к практическому использованию, согласована и утверждена. Аннотацию составила руководитель ШМО начальных классов:    / ТИ. Барановская по УВР: