- 24.01.2015
- 8974
- 58
Тема: Антигуманный смысл теории главного героя и ее крушение. Раскаяние и наказание Раскольникова.
Цели:
Ø раскрыть суть антигуманной теории Раскольникова; воспитывать на этом примере чувство личной ответственности за происходящее;
Ø проверить усвоение и понимание произведения Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»:
o умение оценивать и анализировать прочитанное;
o излагать мысли и рассуждать;
o выборочно цитировать;
o уметь обобщать и делать выводы.
Ø пробудить интерес к анализу текста, используя нестандартные ситуации;
Ø активизировать работу на уроке, применяя наглядный и раздаточные материалы;
Ø учить работать с критической литературой;
Оборудование: портрет Ф.М. Достоевского, рисунок Боклевского «Раскольников», опорные схемы, критический разбор романа.
Тип урока: обобщение изученного.
«Правильное наблюдение над жизнью почти заменяет чтение книг».
В. Маяковский.
Ход урока.
1) Рассказ учителя о Байкале.
Почему говорю о Байкале? Роман Ф.М. Достоевского – тот же Байкал, та же глубина. В нем тоже трудно рассмотреть все до дна – все проблемы и их решение. Мы попробуем поговорить о тех проблемах, которые как бы на поверхности, т.е. о тех, которые попали в поле нашего зрения.
2) Какие проблемы поднимает Достоевский в романе:
 |
А что можно сказать о романе, в котором решаются эти проблемы? Пусть поможет схема, прочитайте ее.
3) В основе раскрытия любой проблемы художественного произведения лежит конфликт.
Каков основной конфликт романа?
ü Почему убил?
ü Какие идеи привели к убийству?
ü Виноват ли преступник?
Учащиеся для домашнего задания делятся на 4 группы, каждая группа в классе передает подготовленное задание следующей группе. Таким образом, каждая группа знакомится с материалом урока и вносит свои добавления. Дети работают 5-7 минут, звучит музыка.
1-я группа готовит ответ на вопрос: «Причины преступления».
Итак:
I. Почему убил?
бедность (два дня не ел, оставил учебу, внешний вид;
отношения с квартирной хозяйкой;
условия жизни (коморка, шкаф);
Петербург (грязь, вонь, пьяная девочка, женщина, бросившаяся с моста…),
впечатления от встречи со старухой – процентщицей;
письмо матери;
встреча с Мармеладовым;
разговор студента с офицером.
Вот причины, побудившие Раскольникова опустить злосчастный топор на голову старухи – процентщицы, в которой Раскольников видел корень всех бед. Но!.. Живет же в этом мире его друг Разумихин, учится, дает уроки, как-то зарабатывает себе на жизнь. Почему Раскольников не желает следовать этому примеру?
(Составляется эйдос-конспект «Причины преступления Раскольникова», который к концу урока станет частью общего эйдос-конспекта «Антигуманный смысл теории главного героя и ее крушение»).
2-я группа раскрывает суть теории Раскольникова.
У него есть своя теория, он хотел проверить: обыкновенный он человек или необыкновенный – тварь ли я дрожащая или право имею!
Составляется эйдос-конспект «Суть теории Раскольникова».
Да, можно быть таким как Разумихин. А кто тогда спасет Соню? Кто поможет матери и Дуне? Кто избавит мир от того страшного «процента», о котором постоянно думает Раскольников? Для героя Достоевского здесь и логический, и жизненный тупик, из которого нет выхода. Но жизнь устроена так, что безвыходных ситуаций не бывает. И некоторые персонажи чувствуют, что выход все же должен быть!
Вернемся в трактир, где Мармеладов исповедуется перед Раскольниковым. Мармеладов обращается к Богу, молит его об установлении царства всеобщей гармонии на многострадальной земле. Т.е. он ищет спасения для всех у Бога (он считает, обездоленных спасет Бог).
Но Раскольников, в отличие от Мармеладова, не согласен дожидаться второго пришествия Христа, он сам хочет приблизить нас к установлению всеобщей справедливости. Не Бог, а он, Раскольников, хочет решать мучительные проблемы современности!
А к чему приводит желание быть таким, как Бог. Вспомните библейские примеры (Сатана, Адам и Ева).
3-я группа подбирает библейские примеры.
Итак, может быть, не знает еще Раскольников, но мы уже догадываемся, что теория его обречена на провал!
Какие еще доказательства можно привести?
ü чтобы возвыситься, нужно заглушить сострадание к людям. А Раскольников?
ü в основе – теория бонапартизма. А Наполеон развенчан.
ü Убийца зыбывает о совести, а Раскольникова совесть судит постоянно.
4-я группа готовит ответ на вопросы: «Кто пострадал из-за теории Раскольникова? Каковы могли бы быть последствия победы теории Раскольникова?» Ответ сопровождается иллюстрациями.
ВЫВОД: все то, о чем мы сейчас говорили, можно изобразить вот такой схемой. Закрепим сказанное по ней.
Но смерть ненавистной старухи вдруг вспыхнула фейерверком других смертей, неожиданных и бессмысленных, из-за которых его дорога пошла все-таки не вверх, а (вглядитесь в контекст) рассеялась множеством путей, повернувших вниз. Как случайный свидетель, следом за старухой убита Лизавета, которая, вполне возможно, была беременной, носила в себе новую жизнь, погубленную Раскольниковым еще до рождения. Мать почувствовала недоброе в сыне, по его милости в могилу сошла. Чуть было не пострадал Миколка-маляр.
И разветвилась главная мысль Раскольникова на мелкие и ненужные «мыслишки». И потянули они его вниз. И, как результат, встал перед ним огромный тупик. «Я себя убил, а не старушонку!»
Так, где же выход? По какой дороге идти? Делают попытки спасти людей. Свидригайлов - циник, пошляк, преступник. Но он дает детям Мармеладова деньги своей жены. Лебезятников спасает Соню. Но могут ли они спасти всех людей?!
Остается путь Сони. На ней нет следов преступления и крови. Она уповает только на Бога: он один может распоряжаться людскими жизнями, он один знает высшую справедливость.
Инсценировка суда над Раскольниковым. Распределяются роли: Раскольников, Соня, Дуня, адвокат, прокурор, судья и присяжные. После вынесения судом приговора:
Итак, Раскольников осужден. Погибают Мармеладов, Екатерина Ивановна, умирает мать Раскольникова. Получается, что мир, в котором живет герой Достоевского, это мир «погибших и погибающих». Я хочу, в связи с этим, показать фотографию.
Ø Какие ассоциации, связанные с героями романа, она вызывает?
Ø Почему одна гвоздика еще жива, кого она символизирует в романе?
Ø Почему Соня уповает на Бога? «Он один может распоряжаться людскими жизнями, он один знает высшую справедливость».
Ø Проблемы, поднятые Достоевским в романе.
«Преступление и наказание» находят, к сожалению, отклик и сегодня. Пример: документальный фильм Рижской киностудии «Высший суд». История подобная Раскольниковской.
Прочитана последняя страница, закрыт роман. А мне хочется открыть другую книгу. Беру Библию. Что мог прочитать в ней Раскольников, чтобы переосмыслить свою жизнь? Может быть, это: «Надейся на Господа все сердцем твоим, и не полагайся на разум твой (Пр. 3:5)». Может быть, это: «Не говори: «Я отплачу за зло»; предоставь Господу, и Он сохранит тебя» (Пр. 20:22). Может быть, это читал он: «Когда изберу время, Я произведу суд по правде», «но Бог есть судья: одного унижает, а другого возносит» (Пр. 73:3,8). И еще хочется прочитать вам: «Никто, зажегши свечу, не покрывает ее сосудом, или не ставит под кровать, ставит на подсвечник, чтобы входящие видели свет» (Л. 8:16). Пусть всегда в вашем сердце горит свеча, освещая путь к любви и миру.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели данного урока:
o умение оценивать и анализировать прочитанное произведение;
o излагать мысли и рассуждать;
o выборочно цитировать текст;
o уметь обобщать и делать выводы.
6 369 771 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миллер Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.