Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Антонимы"

"Антонимы"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gif Каратаева Шынар Казбековна СШ 235 г.Кызылорда

Учитель русского языка и литературы

тема урока: Антонимы

5 класс

Ссылка:среднесрочное планирование,учебник Русский язык 5 класс под редакцией У.А.Жанпеисовой,Ш.А.Кожакеевой «Атамура»

Основные цели урока:

Формировать лингвистическую компетенцию: умения и навыки подбирать антонимы и находить их в тексте.

Формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие использование в речи антонимов.

Ожидаемые результаты урока:

Совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся.

Развивать творческое мышление, память, речь учащихся.

Развивать способности анализировать, сравнивать, строить аналогии.

Основная идея урока:

Формировать отношение к языку как к основному средству общения.

Воспитывать внимательное, доброе отношение друг к другу,

оценивать свою деятельность и работу товарищей.

Использование ИКТ: слайды,опорные таблицы

  1. Организационный этап (2 мин.).

  2. Стадия «ВЫЗОВА»

  3. Девиз урока «Ученье-свет,а неученье-тьма» Как вы понимаете данную пословицу.

Этап проверки домашнего задания (5 мин.).

Элективный тест

Ответьте на вопросы: «ДА», «НЕТ»

1.Лексика изучает словарный состав языка.

2.Природа спит словосочетание употреблено в прямом значений.

3.Синонимы-это слова близкие по значению.

4.Однозначные слова-это слова имеющие несколько значений.

5.Слово корень- многозначное слово.

Взаимооценивание.

По критериям за 0-1ошибок «5» за две «4»,за 3 ошибок –«3» ,за 4 и 5-«2»

Проверка домашнего задания.

Отгадывание загадки. Когда это бывает? Ответ: Осенью.

Стихи об осени.

Плавный переход ко второй части урока.Посмотрите на слайды и скажите :Какие отличия видите в этих картинках? Плакать-смеяться.Вверх-вниз.Утро-вечер.Зима-лето.

Слова с противоположным значением называются-антонимы.

- Верно, ли мы сформулировали правило? Какие слова называются антонимами?

Игра «Назови пару»

Например:большой-……;черный-……;здоровый-….;темно-….;чистый-…. т.д

- Представьте нашу речь без антонимов, какая бы она была? Зачем же нужны антонимы? ( Они делают нашу речь богаче, красивее.)

- Действительно, антонимы и синонимы делают нашу речь более яркой и выразительной.

Первичное закрепление.

1) Самостоятельная работа. Поиск антонимов. Упр. 1

-Прочитайте пословицы. Выпишите парами антонимы.

-Какие слова называются антонимами?

Игра «Топай –хлопай!»

- Если я называю пару синонимов - вы топаете, если услышите антонимы-хлопаете

Весёлый радостный, весёлый грустный, молодость старость, нежный ласковый, тихо громко, строить разрушать, друг товарищ.

Разноуровневые задания. 7 минут

Для сильных- Атлас Мира .Найдите географические названия .

Для средних- Высказывание. Найдите антонимы.Переведите на русский и англи.зыки первую пару антонимов.Составьте предложения с первой парой антонимов.

Для слабых -Упражнение 3.Отрывок «Руслан и Людмила.Найдите антонимы.

Защита постеров

«Две звезды и одно пожелание»

Дача домашнего задания.

12. Рефлексия.

  • Поднимите солнышко, если вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились находить антонимы и можете помочь другим.

Тучу, если вы считаете, что научились находить антонимы, но вам ещё нужна помощь.

  • Дождик, если вы считаете, что было трудно на уроке.

  • Семантическая карта.

  • Самооценивание.

Спасибо за урок. Желаю вам успехов в освоении этой темы.





































































Краткое описание документа:

Каратаева Шынар Казбековна СШ 235 г.Кызылорда

Учитель русского языка и литературы

тема урока: Антонимы

5 класс

Ссылка:среднесрочное планирование,учебник Русский язык 5 класс под редакцией У.А.Жанпеисовой,Ш.А.Кожакеевой «Атамура»


Основные цели урока:

Формировать лингвистическую компетенцию: умения и навыки подбирать антонимы и находить их в тексте.

Формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие использование в речи антонимов.

Ожидаемые результаты урока:

Совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся.

Развивать творческое мышление, память, речь учащихся.

Развивать способности анализировать, сравнивать, строить аналогии.

Основная идея урока:

Формировать отношение к языку как к основному средству общения.

Воспитывать внимательное, доброе отношение друг к другу,

оценивать свою деятельность и работу товарищей.

Использование ИКТ: слайды,опорные таблицы

  • I.Организационный этап (2 мин.).
  • II.Стадия «ВЫЗОВА»
  • III. Девиз урока «Ученье-свет,а неученье-тьма» Как вы понимаете данную пословицу.
Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала 288851
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх