Антропогенное воздействие на природу,география, 8 класс

• 1 слайд

  Использование огня
  Загрязнение атмосферы
  

• 2 слайд

  Антропогенные ландшафты
  Водные
  Лесные
  Городские
  Промышленные
  Сельскохозяйственные
  

• 3 слайд

  Влияние человека на природу
  ДО
  ПОСЛЕ
  

• 4 слайд

  
  Антропогенное воздействие на природу
  

• 5 слайд

  Влияние человека и его деятельности на природу
  Что мы узнаем?
  Классификацию природных ресурсов
  Чему мы научимся?
  Рационально использовать природные ресурсы
  Последствия негативного воздействия и способы решения
  

• 6 слайд

  Екатеринбург
  Перевозное. Воткинский район. Удмуртия.
  

• 7 слайд

  Какие природные ресурсы мы знаем?
  Топливные
  Водные
  Лесные
  Рекреационные
  Почвенные
  Охотничье-
  промысловые
  Рудные
  Природные ресурсы:
  

• 8 слайд

  Природные ресурсы
  Исчерпаемые
  Неисчерпаемые
  Невозобновимые
  Возобновимые
  Относительно возобновимые
  Солнечная энергия;
  Воды Мирового океана;
  Атмосферный воздух.
  Полезные ископаемые
  Растения;
  Животные;
  Пресная вода.
  Лесные ресурсы;
  Плодородие почв;
  Минеральное сырьё.
  

• 9 слайд

  Может ли человек уменьшить своё воздействие на природу?
  Очистные сточных вод
  Кавказский заповедник
  

• 10 слайд

  А как поступить с невозобновимыми природными ресурсами?
  Электромобиль
  Электрический велосипед Audi
  

• 11 слайд

  Негативные последствия воздействия человека на природу:
  Засоление почвы.
  Загрязнение вод.
  Образование карьеров.
  Обмеление рек, озёр.
  Истребление отдельных видов растений и животных.
  Загрязнение воздуха.
  
  Установка фильтров на предприятиях, регулирование выхлопов автотранспорта, озеленение территорий
  Создание заповедников и заказников, посадка деревьев
  Экономный расход
  Рекультивация почв
  Строительство очистных сооружений
  Мелиорация земель, внедрение эффективных агротехнических мероприятий
  Вывод?
  

• 12 слайд

  Мелиорация земель — коренное улучшение земель в результате осуществления комплекса мер
  Рекультивация — комплекс мер по экологическому и экономическому восстановлению земель, плодородие которых в результате человеческой деятельности существенно снизилось.
  Запомни
  

• 13 слайд

  Какие природные ресурсы в нашей местности больше всего нуждаются в охране?
  
  Природный ресурс
  Не бросать мусор
  Залечивать ранки
  Не разводить костер
  Садить деревья
  Не вырубать лес
  Лесные
  Как мы можем помочь в охране природных
  ресурсов?
  

• 14 слайд

  Домашнее задание:
  П.53,вопросы; Приведите 5-6 примеров комплексного использования полезных ископаемых.
  Сообщение (презентация) о природных комплексах, измененных человеком.
  Как влияет разработка месторождений полезных ископаемых на состояние окружающей среды?
  Всем
  *
  По желанию
  

• 15 слайд

  Влияние человека и его деятельности на природу
  Что мы узнали...
  Классификацию природных ресурсов
  Чему мы научились…
  Рационально использовать природные ресурсы
  Последствия негативного воздействия и способы решения
  

• 16 слайд

  «Чем больше мы берем от мира, тем менее мы оставляем в нем, и в конечном итоге мы вынуждены будем оплатить наши долги в тот самый момент, который может оказаться очень неподходящим для того, чтобы обеспечить продолжение нашей жизни».
  
  
  Норберт Винер
  
  

• 17 слайд

  Источники:
  
  Учебник: География: Природа России. 8 кл. Автор: И.И. Баринова, «Дрофа» 2011г
  http://secretworlds.ru/_nw/33/59654817.jpg древние люди;
  http://www.tetis-med.ru/upload/iblock/4d1/21.jpg промышленность;
  http://www.chitalnya.ru/upload3/460/4d4a9a477fe0273b40ab91712f23d990.jpg тайга;
  http://static1.repo.aif.ru/1/51/208996/783315b8e86000dbcd9ff92d88044970.jpg вырубка;
  http://tormashki.net/uploads/posts/2013-07/1372836063_09.jpg Москва;
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4610/31421102.2b/0_62935_5928a95_XXXL.jpg Екатеринбург;
  http://static.panoramio.com/photos/large/52829291.jpg село Перевозное;
  http://www.cl49556.tmweb.ru/images/articles/ochistka-stokov-pg01b.jpg очистные сточных вод;
  http://www.greenpeace.org/russia/Global/russia/image/2003/11/53620.jpg Кавказский заповедник;
  http://www.motorionline.com/wp-content/uploads/2013/11/renault-zoe-ze-concept_3-1024x578.jpg электромобиль;
  http://vagma.ru/uploads/posts/2012-05/1338123620_bg1024_457461.jpg велосипед;
  http://kirovsklib.ru/imagi/norbert-viner-ya-matematik-34089-small.jpg Норберт Винер.
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

• Учебные действия по реализации плана:
• Выражение решения применение нового знания:
• Стадия осмысления:

Перед вами примеры негативных последствий воздействия человека на природу. Подумайте, что может сделать человек, чтобы свести их к минимуму. (Слайд №11)

• Засоление почвы
• Загрязнение вод
• Образование карьеров
• Обмеление рек, озёр
• Истребление отдельных видов растений и животных
• Загрязнение воздуха

Проверка на слайде + определения (Слайд №12), если учащиеся затрудняются ответить.

(Вывод: Например: использование природных ресурсов должно быть разумным, рациональным, то есть должно быть направлено на сохранение и преумножение природных богатств).

Какие природные ресурсы в нашей местности больше всего нуждаются в охране? Как мы можем помочь в охране природных ресурсов? (Слайд №13). Для этого каждый напишите природный ресурс, больше всего нуждающийся в охране, и стрелочками в разные стороны подпишите, какую помощь вы оказываете или можете оказать.(Опрос 2-3х учеников) Примеры на слайде.

(После сбора помогите дереву залечить ранку — забейте в отверстие деревянный колышек, либо заделайте мхом или корой, можно замазать отверстие пластилином)-Объясняю запись на слайде.