350820
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыАнтропологический облик древних людей.

Антропологический облик древних людей.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок № 4

Предмет: История Казахстана

Класс: 6 «Г»

Дата: 17.05.2013

Тема урока: Антропологический облик древних людей.

Цель урока: Дать понятия о внешнем облике людей древней эпохи. Закрепить и проверить знания учащихся по данному разделу.

Задачи урока: Образовательные: Объяснить учащимся, что изучает наука антропология; сформировать знания учащихся об особенностях

внешнего облика представителей разных племен, населявших территорию Казахстана.

Развивающие: развивать у учащихся способности самостоятельного мышления и познания, задавая им различные вопросы и

задания, развивать интерес к предмету.

Воспитательные: Формировать культуру общения, коммуникативные качества.

Вид урока: усвоение новых ЗНУ.

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: тренинг «Теплые пожелания»

работа в малых группах

индивидуальная работа

поисковый.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в малых группах и работать индивидуально.

Ожидаемые результаты: 1. Учащиеся будут знать, что изучает наука антропология и об особенностях внешнего облика представителей разных племен, населявших территорию Казахстана.

. 2. Смогут высказывать свои идеи и мнения.

3. Оценивать свои знания и знания одноклассников.






Этапы урока

Задачи

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационные

формы

Используемые модули

Ресурсы

Стадия вызова

Побуждение интереса к предмету

1.Учитель здоровается, проводит тренинг «Теплые пожелания» при помощи цветов.

Делит на малые группы при помощи разноцветных стикеров.







2. Учитель проводит опрос домашнего задания.

Ролевая игра.



Оцените

при помощи разноцветных жетонов.

1 группа оценивает 2группу, 2 группа оценивает 1группу.Определите по иллюстрациям расы, подпишите их и укажите отличительные черты.



Объявляет тему урока.


Ученики дарят друг другу цветы и говорят пожелания. Они берут понравившийся по цвету стикер и таким образом рассаживаются по группам.

Ученики инсценируют то, что подготовили.





Дети оценивают

при помощи разноцветных жетонов





Ученики говорят какие это расы.





Записывают тему урока в тетради.

Групповая



















Групповая









Индивидуальная











Групповая







Индивидуальная






Новые подходы в обучении

























Оценивание для обучения и оценивание обучения






Руководство для учителя.

С.Мирсеитова «Обучение как поиск и поиск для обучения». Учебник и методическое руководство по истории древнего Казахстана. Интерактивная доска, цветы, стикеры, электронный учебник, оценочные жетоны и смайлики.


Стадия осмысления

Осмысление содержания темы

Усвоение знаний и применение их на практике.

Раздает тексты каждой группе.

1 группа

Что такое антропология?

Антропологическая характеристика людей эпохи бронзы.

2группа

Типы древних людей в эпоху раннего железного века.



Дает задание: объяснить по кластерам свои тексты.







Оцените кластеры при помощи смайликов.

1 группа оценивает 2группу, 2 группа оценивает 1группу.















Электронный учебник «Берельский курган»



Дополнительные задания.

1. «Дневник юного исследователя»: определите антропологический тип племен древнего Казахстана.

1 группа

Европеоидная раса

2група

Монголоидная раса


2.Дополни предложение

Понятие ……….

Дается в знании…….





3. Тест

1.Прообразом казахской юрты считается жилище
А) саков В)андроновцев С)кангюев
2.Антропологический тип андроновцев был
А) негроидным В)европеоидным С)монголоидным
3.Стиль искусства саков
А) геометрический В) полихромный С)звериный
4.Территория расселения уйсунов -
А)Мангистау В)Жетысу С)Северный Казахстан
5.По мнению Геродота, савроматы говорили на языке, схожим языком
А) скифов В) уйсунов С) гуннов

6.Сарматы населяли западные регионы в период
А)
VIIIв. до н.э.- Vв. н.э.

В) VIIIв. до н.э.- VII в. до н.э.

С) VIII в. до н.э. - IV в. н.э.
7.Переносное жилище кочевников Казахстана -
А) шалаш В) юрта С) чум
8.
IIIв. – V в. н.э. у степных племен развивается стиль искусства
А) точечный В) полихромный С)звериный
9. «Золотой человек» найден в кургане
А)Тасмола В)Бесшатыр С)Иссык
10.Великий Шелковый путь начал функционировать
А) в
I в. до н.э. В) во IIв. до н.э.

С) в IIIв. до н.э.

11.Эта культура оказала влияние на развитие сарматского общества
А) римская

В) скифская С)греческая
12.Название первого союза племен на территории Казахстана
А) гунны В) саки С) тюрки
13. Наиболее известна в истории сакская царица
А) Зухра В) Тахмина С) Томирис
14. Столица государства уйсунов -
А) Битянь В) Чигучен С) Аркаим
15. Титул правителя государства Кангюй -
А) шаньюй В) гуньмо С) Великий хан

Читают тексты и обсуждают в группе. Потом ученики уходят в рабочие группы. Они возвращаются в семейные группы, идет обсуждение и каждая группа делает кластер.



Каждая группа объясняет при помощи кластеров свои тексты.

Ученики оценивают кластеры при помощи смайликов и каждая группа дает пояснение почему они таким образом оценили.



Просматривают электронный учебник.



Ученики каждой группы рассказывают и пишут то, что знают о расах.



Дети находят материал по теме из дополнительной литературы или интернета



Ученики самостоятельно отвечают на тестовые

вопросы.





Ученики отвечает на тестовые вопросы самостоятельно





































Индивидуальная

Групповая



Диалоговая форма













Групповая







Индивидуальная





















Групповая







Групповая

































Индивидуальная



















Критическое мышление



Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

































Использование ИКТ в обучении















Работа с одаренными и талантливыми детьми





















Использование ИКТ в обучении









































Рефлексия

Обобщить полученную информацию, анализировать работу, проанализировать урок.

Узнать насколько был понятен урок.

С какими сложностями столкнулись ученики

Дает задание написать на стикерах:

1. Мое настроение

2. Что было важно

3. Взволновавшие моменты.

Пишут на стикерах свои мнения.

Индивидуальная






Новые подходы в обучении



Домашнее задание

Для выявления одаренных учеников задаю дополнительные задания.

Задает дом. задание для всех §32

И задает дополнительное задание: написать эссе о науке антропология.

Учащиеся записывают дом. задание

Индивидуальная


Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.







Используемые модули

Новые подходы в преподавании и обучении


Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения


Использование ИКТ в преподавании и обучении


Обучение талантливых и одаренных учеников

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Управление и лидерство в обучении

+

+

+

+

+

+

+













Краткое описание документа:

Тема урока: Антропологический облик древних людей.

Цель урока: Дать понятия о внешнем облике людей древней эпохи. Закрепить и проверить знания учащихся по данному разделу.

Задачи урока: Образовательные: Объяснить учащимся, что изучает наука антропология; сформировать знания учащихся об особенностях

                           внешнего облика представителей разных племен, населявших территорию Казахстана.

Развивающие:развивать у учащихся способности самостоятельного мышления и познания, задавая  им различные вопросы и

задания, развивать интерес к предмету.

Воспитательные: Формировать культуру общения, коммуникативные качества.

Вид урока: усвоение новых ЗНУ.

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: тренинг «Теплые пожелания»

                              работа в малых группах

                              индивидуальная работа

поисковый.

Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в малых группах и работать индивидуально.

Ожидаемые результаты: 1. Учащиеся будут знать, что изучает наука антропология и об особенностях  внешнего облика представителей                                                                                                       разных племен, населявших территорию Казахстана.

.                                                2. Смогут высказывать свои идеи и мнения.

 

                                                 3. Оценивать свои знания и знания одноклассников.  

Общая информация

Номер материала: 370766

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.