АОП "География" 5-9 классы

Министерство образования Республики Коми

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми

«Специальная (коррекционная) школа № 41» г. Сыктывкара

(ГОУ РК «С(К)Ш № 41» г. Сыктывкара)

«41  №-а  торъя  (коррекционной) школа»  Сыктывкарын  Коми  Республикаса 

канму  общеобразовательной учреждение

СОГЛАСОВАНА Протоколом  педагогического совета от 28.08.2015 № 1

УТВЕРЖДЕНА           Приказом директора           от 28.08.2015 № 154

АДАПТИРОВАННАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

ГЕОГРАФИЯ

Сроки реализации программы:  4 года (6-9 классы) 

Разработчик программы:   Чеусова В.Н

учитель географии                                                                            

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

География как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию.

Основная задача школьного курса географии – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России; показать особенности взаимодействия человека и природы, помочь установить правила поведения в природе.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания обучающихся.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учиться анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно – следственные зависимости.

Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным  интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы,  программа и методика преподавания географии предусматривает повторяемость учебного материала (в разных формах и объеме).

Основная дидактическая цель регионального компонента по географии сводится к изучению природы, населения, экономики края, в котором живет ученик; осмыслению зависимости деятельности человека от местной природы  и ее ресурсов

Рабочая учебная программа составлена с учетом требований регионального компонента госстандарта, в соответствии с уровнем и направленностью образовательных программ специальной (коррекционной) школы  VIII  вида. Национально-региональный компонент госстандарта учитывает особенности, специфику состава населения и включает общие знания о Республике Коми,  формирует целостное представление о человеке и окружающем его мире.

Учебный материал всего курса географии в коррекционной школе распределен в программе с 6 по 9 класс.

В начальном курсе физической географии  6 класса приводятся в систему полученные в младших классах первоначальные географические представления и понятия. Изучение темы «Ориентирование на местности» способствует формированию у учащихся пространственных представлений, навыков ориентировки. При изучении темы «План и карта» учащиеся знакомятся с условными знаками местности и карты, учатся читать планы и карты

Учащиеся также знакомятся с формами поверхности Земли, водоемами. В программу включены элементарные астрономические понятия, краткие сведения о планетах, звездах, Солнце, Луне, что создает наиболее полное представление о планете Земля.

Рабочие тетради по географии способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Задания выполняются в качестве закрепления географического материала, на этапе проверки знаний. Задания разной степени трудности используются для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода.

7 класс отводится на изучение «Географии России». Учащиеся знакомятся с природой и хозяйством своей страны. Вопросы физической, элементы экономической и социальной географии рассматриваются в тесной взаимосвязи.  Природа изучается как среда обитания и жизнедеятельности людей, источник ресурсов для развития хозяйства. Изучается новое административное деление России на Федеральные округа.

В содержании учебного материала выделены 2 основных блока:

                                     I.      Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика).

                                   II.      Природные зоны России.

При изучении природных зон учащиеся знакомятся с общими характеристиками каждой зоны, показывающими разнообразие природных условий  на территории России. Даются  сведения о занятиях населения, уделяется внимание рациональному использованию ресурсов, экологическим проблемам.

В 8 классе начинается курс «География материков и океанов». Он рассчитан на 2 года. Учащиеся изучают Мировой океан, его богатства, современные исследования и экологические проблемы океанов. Знакомятся с природой различных континентов, с населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. В четвертой четверти дается общий обзор природных условий Евразии.

В 9 классе  курс географии изучает страны Евразии. Тематика деидеологизирована. Страны сгруппированы по типу географической смежности. Это устраняет политизацию содержания.

Бывшие Союзные республики изучаются в разделах «Восточная Европа», «Центральная» и «Юго-Западная Азия».

Изучение стран дает возможность рассказать о распаде монополитизированного государства, анализировать последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и углубление национальных проблем. Обращается внимание на налаживание культурных и экономических связей между некоторыми государствами.

Интернациональные процессы в Европе (отмена виз, введение единой валюты) приблизили Россию к Мировому сообществу, поэтому завершается курс темами, посвященными России, как крупнейшему государству Евразии. Обобщаются знания, полученные в 6,7 классе.

Заканчивается курс региональным обзором. Систематизируются знания о природе края. Учащиеся знакомятся с экономическими проблемами, узнают о профессиях, учатся ориентироваться в своей местности, знакомятся с основными достопримечательностями.

Все учебные занятия следует проводить в специально оборудо­ванном кабинете географии.

Реализация данной рабочей программы осуществляется с использованием учебников для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и дополнительного дидактического материала.

Курс рассчитан на 272 часа:

6 класс – 68  часов, 2 часа в неделю

7 класс – 68  часов, 2 часа в неделю

8 класс – 68  часов, 2 часа в неделю

9 класс - 68  часов, 2 часа в неделю

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

6 класс    Начальный  курс  физической географии.

Введение.

География - наука о природе Земли. Ученые - географы. Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды. Погода. Компоненты погоды: температура воздуха, облачность, осадки, ветер. Условные  обозначения погоды. Метеостанции. Прогноз погоды.  Метеорологи. Явления природы: ветер, ураганы, штормы, гроза. Правила поведения во время грозы. Сведения о нашей местности и труде населения.

Межпредметные связи.

Сезонные изменения в природе, высота солнца и продолжительность дня в разное время года («Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» 1 - 4 классы, « Природоведение» 5 класс).

Практические задания.

            Знакомство с новым учебником. Наблюдение  за Солнцем в течение дня.

Чтение календарей погоды.

  Ориентирование на местности.

            Горизонт. Небосвод. Линия горизонта. Стороны горизонта. Основные стороны горизонта: восток, запад, север, юг. Промежуточные стороны горизонта:  северо-восток,  северо-запад,  юго-восток,  юго-запад.  Ориентирование. Компас: устройство и правила пользования им. Ориентирование по Солнцу, звездам, компасу, по местным признакам природы. Природные ориентиры.

 Межпредметные  связи.

Горизонтальное и вертикальное положение ( математика). Рисунок компаса (ИЗО).

 Практические задания.

            Зарисовка  линии горизонта, схемы сторон горизонта, компаса. Упражнения в определении сторон горизонта в классе.

Практические  работы.

Ориентирование по компасу в классе и на пришкольном участке.

Формы поверхности Земли.

            Равнины. Плоские и холмистые равнины. Холмы. Низменности. Возвышенности. Плоскогорья.

            Овраги. Склон, дно, вершина, устье оврага. Борьба с оврагами. 

            Горы. Горные хребты. Горные долины. Низкие, средние, высокие горы. Ледники. 

            Землетрясения. Извержения вулканов. Строение вулкана. Потухшие и действующие вулканы. Минеральные источники. Вулканологи. Альпинизм.

Межпредметные связи.

Сравнение объектов по высоте (математика). Работа с пластилином (труд).

Предметы и явления неживой природы (естествознание).

Практические задания.

            Моделирование  из пластилина  холма, оврага горы, равнины. Зарисовка схем форм поверхности Земли.

   Вода на Земле.

Вода в природе. Круговорот воды в природе. Родник, его образование. Ключ, источник. Водопроницаемые и водонепроницаемые породы.

            Колодец. Правила пользования колодцем. Водопровод.

            Реки. Части реки: исток, русло, устье, приток, берег. Половодье. Равнинные и горные реки. Ледники, водопады, ущелья. Как  люди  используют реки. Орошение. ГЭС. Каналы.

            Озера. Сточные и бессточные озера. Хозяйственное значение озер. Искусственные водоемы. Водохранилища. Пруды.

             Болота. Образование болот и их осушение. Формирование торфа на болотах.

            Океаны. Моря – части океанов. Окраинные и внутренние моря. Цунами. Штормы и ураганы. Обитатели морей и океанов. Роль океанов в жизни людей.

            Острова. Полуострова. Заливы. Проливы.

            Водоемы в нашей  местности. Сысола – приток Вычегды. Озера. Колодцы. Водопровод. Охрана вод от загрязнения. Бережное отношение к воде. Экономия воды в быту.

Межпредметные связи.

            Соленая и пресная вода (естествознание). Работа с пластилином (труд). Цвета и оттенки изображения водоемов на карте  (ИЗО).

Практические задания.

            Моделирование из пластилина озера, острова, полуострова. Зарисовка схем водоемов. Показ на карте водоемов.

Проведение опытов: а) растворение морской соли в воде;

                                                б) очистка воды фильтрованием.

План и карта.

            Рисунок и план предмета. Отличие рисунка от плана. Аэрофотосъемка. Значение плана. Масштаб. Виды масштаба. Чтение масштаба. План класса. План школьного участка. Условные знаки плана местности. Чтение планов по условным знакам.

            Географическая карта. Различие карт по содержанию, размеру, масштабу. Физические, геологические, политические карты. Настенные настольные карты. Географические атласы. Условные  цвета физической карты. Синий, зеленый, желтый, коричневый цвета карты. Шкала высот. Условные знаки физической карты. Чтение карты. Правила работы с картой. Физическая карта России. Хозяйственное значение географической карты.

Межпредметные связи.

            Меры длины,  масштаб (математика).  Различие цвета и оттенков (ИЗО).

Практические задания.

Вычерчивание простейших планов предметов. Зарисовки условных знаков плана местности, физической карты. Зарисовка условных цветов физической карты. Чтение планов местности, карты. Определение направлений, расстояний на карте и на плане местности.

Практические работы.

            Вычерчивание плана класса.

            Вычерчивание плана школьного участка.

Земной шар.

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Космос. Звезды. Планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Астероиды. Спутники планет. Луна - спутник Земли. Атмосфера. Солнечная система. Наука астрономия. Земля. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса. Первый искусственный спутник Земли. Первый космический полет. Космонавты. Исследование космоса. Международная космическая станция. Глобус – модель земного шара. Земная ось. Полюса. Экватор. Физическая карта полушарий. Западное и восточное полушария. Распределение воды и суши на Земле.

            Океаны на глобусе и карте полушарий. Мировой океан. Тихий, Индийский, Атлантический,  Северный Ледовитый океаны. Хозяйственное значение  Мирового океана.

            Материки на глобусе и карте полушарий: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Части света. Условная граница между Европой и Азией.

            Первые кругосветные путешествия.  Значение первого кругосветного плавания Фернана Магеллана. Вклад  И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского в географическую науку.

            Значение Солнца для жизни на Земле. Освещение и нагревание Солнцем Земной поверхности. Климат. Погода. Основные типы климата: жаркий, умеренный, полярный. Морской и континентальный климат. Зависимость климата от географического положения, поверхности, расстояния до океана. Пояса освещенности. Природа жаркого (тропического), умеренных, холодных (полярных) поясов.               

Межпредметные связи.

Точка, линия, круг, шар (математика).

            Эпоха географических открытий (история).

            Рисунки земного шара (ИЗО).

            Работа с пластилином (труд).

 Практические задания.

            Моделирование из пластилина земного шара. Зарисовка схемы Солнечной системы.  Работа с теллурием. Вычерчивание схемы расположения поясов солнечного освещения.  Обозначение первых кругосветных путешествий.

 Практические работы.

            Обозначение материков и океанов на контурной карте.

            Оформление таблицы материков и океанов.

            Описание материков и океанов.

Карта России.

            Положение России на карте. Европейская и азиатская части России. Восточно-Европейская равнина. Сибирь. Дальний Восток. Москва – столица России.

            Границы России. Государственная граница. Сухопутные границы. Пограничные государства. Морские границы. Моря Атлантического, Тихого, Северного Ледовитого океанов. Северный морской путь. Навигация.

            Изрезанность береговой линии. Острова России: Сахалин, Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Сахалин. Полуострова: Кольский, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка.

            Поверхность нашей страны. Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская. Возвышенности: Валдайская, Среднерусская. Среднесибирское плоскогорье. Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Условные знаки полезных ископаемых. Добыча нефти, природного газа, угля, руд черных и цветных металлов, алмазов, золота, мрамора, гранита.

            Реки: Волга, Дон, Днепр, Урал, Обь, Енисей, Лена, Амур.

            Озера России: Ладожское, Онежское.  Байкал – самое глубокое озеро на нашей планете. Каспийское – самое большое озеро в мире.

            Наш край на карте России.

  Межпредметные связи.

            Вода, полезные ископаемые (естествознание).

            Цвета и оттенки карты (ИЗО).

  Практические задания.

            Обозначение границ  России на контурной карте.

            Изготовление условных знаков полезных ископаемых.

            Определение образцов полезных ископаемых.

            Путешествия по карте нашей страны.

            Упражнения в нахождении изучаемых объектов на карте.

  Практические работы.

            Обозначение на контурной карте  сухопутных границ  России  на западе и юге и пограничных государств.

            Обозначение  на контурной карте морей и океанов

7 класс    География России.

Особенности  природы и хозяйства России.

            Географическое положение России на карте мира. Сухопутные и морские границы. Острова и полуострова. Европейская и азиатская части России. Административное деление России. Российская федерация. Субъекты федерации: области, округа, края республики. Федеральные округа:  Центральный, Северо-Западный, Северо-Кавказский, Приволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный.

            Разнообразие рельефа. Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская. Среднесибирское плоскогорье. Низменности, возвышенности.   Горы: Уральские, Кавказские, Алтай, Саяны. Полезные ископаемые.

            Климат. Климатические пояса. Полюс холода. Климат Европейской и азиатской части России.

            Водные ресурсы Росси и их использование. Реки. Озера. Каналы. Подземные воды. Минеральные, термальные источники. Гейзеры. Экологические проблемы.

            Численность населения России. Россия – многонациональное государство. Государственный язык. Народы России. Язык. Религия. Населенные пункты. Размещение населения по территории России. Плотность населения.

            Хозяйство. Промышленность- основа хозяйства. Основные отрасли: тяжелая промышленность, легкая и пищевая промышленность. Особенности развития сельского хозяйства России. Отрасли : земледелие и животноводство. Транспорт: железнодорожный, автомобильный, водный, воздушный, трубопроводный.  Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.                                                                              

Межпредметные связи.

            Полезные ископаемые (естествознание). Сравнение рек по длине (математика).

Практические задания.

            Обозначение границ  России на контурной карте.

             Обозначение изученных объектов  на контурной карте.

            Путешествия по карте нашей страны.

            Вычерчивание схемы отраслевой структуры промышленности и сельского хозяйства, схемы видов транспорта.

Природные зоны России.

            Размещение природных зон. Различие природных условий. Смена природных зон с севера на юг. Смена природных условий в горах. Значение зональных различий  для специализации  сельского хозяйства  и жизни людей. Карта природных зон.

            Зона арктических пустынь. Арктика.  Положение на карте. Моря: Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское. Острова. Климат. Особенности природы. Полярная ночь. Полярный день. Полярное сияние. Бедность растительного и животного мира. Приспособления к суровому климату. Охрана природы. Население и его основные занятия. Рыболовство. Ученые:   метеорологи, океанологи, зоологи. Северный морской путь, его значение.

             Зона тундры. Тундра. Лесотундра. Положение на карте. Острова и полуострова. Рельеф. Природные богатства. Печорский каменноугольный бассейн. Суровый  климат. Многолетняя мерзлота. Водоемы тундры. Р. Печора, Обь, Енисей, Лена. Бедность растительного мира. Низкорослость. Животный мир тундры. Приспособления животных к климатическим условиям. Население. Занятия населения: оленеводство, охота, рыболовство, звероводство. Города тундры: Мурманск, Архангельск, Нарьян –Мар, Норильск, Анадырь, Воркута. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. Заповедники.

            Лесная зона. Положение на карте. Рельеф: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская равнины, Среднесибирское плоскогорье. Полезные ископаемые. Зона лесов в Республике Коми.

            Умеренно  континентальный  и резко континентальный  климаты. Реки европейской и азиатской части. Каналы. Озера.  Экологические проблемы водных ресурсов.

            Природные богатства. Растительный мир. Хвойные, смешанные, лиственные леса. Уссурийская тайга. Породы деревьев тайги Республики Коми. Животный мир лесной зоны: травоядные, хищники, всеядные. Пушные звери. Значение леса.

            Хозяйство.  Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Москва- столица, самый крупный город страны. Нижний Новгород, Ярославль, Владимир. Особенности развития хозяйства  Северо-Западной  России, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока. Крупные города. Заповедники и заказники. Охрана леса. Правила поведения в лесу

            Зона степей. Степь. Лесостепь. Черноземные степи.  Сухие степи. Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые. Курская магнитная аномалия. Реки: Дон, Волга, Урал, Иртыш. Проблема водоснабжения. Цимлянское, Волжское, Саратовское водохранилища. Растительный и животный мир. Приспособления к особенностям климата. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара. Охрана природы.

            Зона полупустынь и пустынь. Пустыни. Полупустыни. Положение на карте. Оазисы. Барханы. Рельеф. Полезные ископаемые: нефть, природный газ, поваренная соль. Озеро Баскунчак, Эльтон. Резко континентальный климат. Бедность растительного мира. Приспособления животных к жаркому климату. Охрана природы. Астраханский заповедник. Хозяйство. Основные занятия населения. Города: Астрахань, Элиста.

             Зона субтропиков. Субтропики. Положение на карте. Климат. Черноморское побережье Кавказа - самое влажное место в России. Поверхность. Богатство и разнообразие  растительного мира. Сочинский национальный парк.  Животный мир. Занятия населения. Выращивание ценных культур. Курортное хозяйство.  Города-курорты: Сочи, Туапсе, Анапа, Геленджик, Новороссийск.

             Высотная поясность в горах. Горы. Горные системы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны. Самые высокие вершины гор. Пещеры. Изменение растительного и животного мира с высотой.

            Кавказские горы – самые высокие горы нашей страны. Военно - Грузинская дорога. Занятия населения. Горцы. Горные поселки - аулы. Республики Северного Кавказа. Курорты.

            Природные богатства Урала. Города: Челябинск, Екатеринбург, Нижний Тагил. Экологические проблемы. Алтайские горы. Природные богатства, население, занятия населения. Города.

             Горы Восточной Сибири. Саяны. Природные богатства. Реки Енисей, Лена, Амур. Саяно – Шушенская  ГЭС. Республики, области. Население, его занятия. Заповедники.

Межпредметные связи.

            Почвы,  полезные ископаемые, растения, животные (естествознание). Составление рассказов (чтение и развитие речи). Значение и свойства древесины (столярное дело).

Практические задания.

            Нанесение на контурные карты изученных объектов.

            Изготовление знаков полезных ископаемых.

            Запись названий и зарисовки типичных представителей для природных зон

растений и животных.

             Вычерчивание схемы  смены природных зон.

            Изготовление простейших макетов по природным зонам.

Практические работы.

            Описание морей Северного Ледовитого океана.

            Составление схемы о роли леса в жизни человека.

            Описание городов по плану.

            Описание горных систем.

8 класс   География материков и океанов.

Введение.

            Что изучает география материков и океанов. Материки. Части света. План изучения материков. Словарь. Мировой океан.

Мировой океан.

            Мировой океан. Океаны. Моря внутренние и окраинные. Хозяйственное значение океанов.  Атлантический, Тихий, Индийский, Северный Ледовитый океаны. Айсберги. Теплые и холодные течения. Цунами. Рифы. Обитатели океанов, их охрана. Крупнейшие порты. Судоходство. Загрязнение Океана. Современное изучение океанов. Океанология.

Межпредметные связи.

            Площадь океанов. Сравнение размеров океанов (математика).

            Вода. Водоросли. Обитатели морей и океанов (естествознание).

Практические задания.

    Обозначение океанов, морей, островов, полуостровов, портов  на контурной карте.

     Зарисовка обитателей океанов в тетради.

     Составление диаграммы океанов.

Практические работы.

    Составление схемы «Роль океана в жизни человека».

Материки и части света

            Африка.  Географическое положение, очертания берегов. Остров Мадагаскар. Рельеф: Атласские, Драконовы горы, Эфиопское нагорье, влк. Килиманджаро. Климат. Реки: Нил, Нигер, Конго. Озера: Виктория, Танганьика, Ньяса, Чад. Природные зоны. Карта природных зон. Растения и животные тропических лесов. Многообразие растительного и животного мира тропического леса.  Многоярусность. Растения и животные саванн. Растения и животные пустынь. Приспособления растений и животных к климату пустынь. Население. Европейская и негроидная расы. Арабские народы. Пигмеи, бушмены, малагасийцы. Этнические конфликты. Жизнь и быт народов. Государства  ( Египет, Эфиопия, Танзания, ДР Конго, ЮАР, Нигерия ) и их столицы, занятия населения,  достопримечательности, крупные города.

            Австралия.  Географическое положение, очертания берегов. Острова Тасмания, Новая Зеландия. Рельеф. Большой Водораздельный хребет. Климат.  Реки: Муррей, Дарлинг. Озера. Растительный  мир. Своеобразие животного мира. Население, аборигены и переселенцы. Занятия населения. Государство Австралийский Союз.

             Океания.  Архипелаги Новая Зеландия, Гавайи, Фиджи. Остров Новая Гвинея. Папуасы. Растительный и животный мир. Русский путешественник Н.Н. Миклухо - Маклай.

              Антарктида.  Географическое положение. Очертания берегов. Антарктика. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П. Лазарев. Покорение Южного полюса. Р. Амундсен. Р. Скотт. Айсберги. Рельеф. Климат, его особенности. Слой льда. Полюс холода. Полюс недоступности. Растительный и животный мир. Пингвины. Станции « Мирный» и «Восток». Охрана природы. Исследования Антарктиды. Научные станции. Обсерватории.

            Северная Америка.  Открытие Америки  Христофором Колумбом. Америго  Веспуччи. Географическое положение, острова, полуострова. Разнообразие рельефа. Кордильеры, Аппалачи, Великие Равнины. Полезные ископаемые. Климат, его особенности. Реки: Миссисипи с Миссури, Маккензи, Колорадо.  Ниагарский водопад.  Великие озера. Природные зоны.

Растительный и животный мир арктических пустынь, тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, прерий, пустынь, гор. Охрана природы. Население. Коренное население: индейцы, эскимосы. Государства – США, Канада, Мексика, Куба.  Столицы государств, крупные города, достопримечательности.

            Южная Америка.  Географическое положение, очертания берегов. Антильские острова, Огненная Земля. Разнообразие рельефа.  Горы Анды - самая длинная горная система в мире. Амазонская низменность - самая большая низменность земного шара.  Полезные ископаемые. Климат. Климатические пояса. Реки и озера. Река Амазонка – самая многоводная река земного шара. Р.Парана, Ориноко. Водопад Анхель – самый высокий водопад в мире.  Природные зоны. Растения и животные тропических лесов. Растения и животные  саванн, степей, пустынь, горных районов. Население. Занятия населения. Коренное население. Мулаты, метисы, самбо. Государства. Бразилия. Аргентина. Перу.

            Евразия.   Географическое положение. Европа. Азия. Очертания берегов. Острова, полуострова. Аравийский – самый большой полуостров в мире. Моря Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, Индийского океанов.

Разнообразие рельефа. Горы Европы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Урал. Горы Азии: Алтай, Тянь-Шань, Саяны. Гималаи – самые высокие горы в мире. Равнины,  плоскогорья. Полезные ископаемые. Климат. Арктический, умеренный, субтропический, тропический, субэкваториальный климатические пояса. Реки.  Волга – самая длинная река Европы. Янцзы – самая длинная и полноводная река Евразии. Озера. Байкал – самое глубокое озеро в мире. Природные зоны. Области высотной горной поясности. Растительный и животный мир Европы и Азии. Население, народы, плотность населения. Культура и быт народов Евразии. Самые большие государства  Евразии.

Межпредметные связи.

            Охрана природы, культурные растения и сельскохозяйственные животные (естествознание). Международные законы по охране природы (история).

Практические задания.

            Обозначение на контурной карте изучаемых материков,  полуостровов, прилегающих островов, рек, озер,  форм рельефа.

            Нанесение на контурную карту изученных государств и их столиц.

            Запись названий и зарисовка  в тетрадях  типичных представителей растительного и животного мира.

Практические работы.

            Описание государств Африки по плану. Описание природных зон Северной Америки. Описание государств Южной Америки.

            Обозначение на контурной карте морей, омывающих Евразию, островов и полуостровов Евразии.

9 класс  «Государства Евразии».

Политическая карта Евразии.

            Материк Евразия. Граница между Европой и Азией. Регионы Европы: Западная, Южная, Северная, Восточная. Регионы Азии: Центральная, Юго-Западная, Южная, Восточная, Юго-Восточная.

Государства Европы.

            Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия, Австрия, Швейцария.  Положение государств на карте. Столица, государственный язык. Государственное устройство. Символы государств. Природа: рельеф, крупные реки и озера,  климат, растительный и животный мир. Природные богатства. Экономика: ведущие отрасли промышленности. Специализация сельского хозяйства. Города. Достопримечательности. Население,  культура, обычаи,  традиции стран Западной Европы.

            Южная Европа. Испания, Португалия, Италия, Греция. Положение государств на карте. Полуострова -  Пиренейский, Апеннинский, Балканский. Столица, государственный язык. Государственное устройство. Природа: рельеф, климат, растительный и животный мир, крупнейшие реки, озера. Природные богатства. Промышленность. Сельское хозяйство. Специфические отрасли хозяйства. Туризм. Крупные города.  Население, культура, обычаи и традиции, достопримечательности стран Южной Европы.

             Северная Европа.  Скандинавские страны: Норвегия, Швеция. Финляндия. Положение государств на карте. Столица. Государственный язык. Государственное  устройство.  Природа: рельеф, крупные реки и озера, климат, растения, животные. Природные богатства.  Основа экономики. Отрасли сельского хозяйства. Продукция экспорта. Достопримечательности. Города. Население, культура, обычаи и традиции, известные люди стран Северной Европы.

            Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия и Черногория. Страны  Балтии: Эстония, Латвия, Литва. Белоруссия, Украина, Молдавия. Положение государств на карте. Столицы. Государственное устройство. Государственный язык. Славянские народы. Природа: рельеф, крупные реки и озера, климат, растительный и животный мир. Природные богатства. Различия в уровне развития. Города. Население, культура, обычаи и традиции, достопримечательности.

Государства Азии.

            Центральная Азия. Регионы Азии. Казахстан, Узбекистан, Туркмения, Киргизия, Таджикистан. Положение государств на карте. Столицы. Государственный язык. Государственное устройство. Природа: рельеф, крупные реки и озера, климат, растительный и животный мир. Природные богатства, экономика. Население, культура, обычаи и традиции. Достопримечательности. Города.

             Юго-Западная Азия. Грузия, Азербайджан, Армения, Турция, Ирак, Иран, Афганистан.  Географическое положение государств. Столицы. Государственный язык. Государственное устройство. Природа: рельеф, крупные реки и озера, климат, растительный и животный мир. Природные богатства, экономика. Крупные города. Население, культура, обычаи и традиции. Достопримечательности.

            Южная Азия. Индия. Положение на карте. Столица. Государственный язык. Государственное устройство. Природа: рельеф, горы Гималаи, река Ганг, богатство растительного и животного мира, климат. Природные богатства. Экономика. Население, культура, обычаи и традиции. Крупные города: Бомбей, Калькутта, Нью-Дели. Достопримечательности.

            Восточная Азия. Китай, Монголия, КНДР, Республика Корея, Япония.

Географическое положение государств..Столицы. Государственное устройство. Государственный язык. Природа: рельеф, крупные реки, озера, климат, растительный и животный мир. Природные богатства, экономика. Население, культура, обычаи и традиции. Достопримечательности. Города.

             Юго-Восточная Азия. Таиланд, Вьетнам, Индонезия. Положения государств на карте. Столицы. Государственный язык. Государственное устройство. Природа: рельеф, реки, озера, климат, растительный и животный мир. Природные богатства, экономика. Города. Достопримечательности. Население, культура, обычаи и традиции.

Россия.

            Географическое положение, границы морские и сухопутные. Рельеф: горы, равнины, плоскогорья. Крупнейшие реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур. Озера: Байкал, Ладожское, Каспийское. Природные зоны. Природные богатства. Ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства. Население:  размещение, национальный состав. Административное деление России. Столица Москва. Крупные города.

Межпредметные связи.

            Краткая характеристика исторических судеб стран. Образование Российской империи. Образование и распад СССР  (история).

Практические задания и работы.

            Нанесение границ Европы и Азии.

            Обозначение на контурной карте государств Европы и Азии, их столиц, изученных городов. Обозначение  на контурной карте морских и сухопутных границ России,

столицы, городов - миллионеров.

            Сбор материала, составление  альбома « По странам и континентам».

            Определение растительного и животного мира, специализации хозяйства стран по картам приложения.

Республика Коми.

             Краткая история возникновения нашего края. Положение на карте. Границы. Поверхность: Уральские горы, равнины, возвышенности. Климат, предсказание погоды по местным признакам. Основные полезные ископаемые, их месторождения. Почвы. Реки: Печора и ее притоки, Вычегда, Сысола, Мезень и другие. Озера. Растительный и животный мир. Охрана природы Красная книга. Заповедники и заказники. Население. Коренное население. Национальные обычаи и традиции, кухня. Промышленность. Специализация сельского хозяйства. Транспорт. Архитектурные, исторические и культурные памятники. Столица республики - Сыктывкар. Города: Воркута, Инта, Печора, Микунь, Емва, Вуктыл, Усинск, Ухта, Сосногорск.

Межпредметные связи.

            История возникновения РК (история). Почвы, полезные ископаемые (естествознание).  Сезонные изменения в природе (природоведение).  Фольклор (музыка). Быт, национальные блюда (СБО). Архитектурные памятники (ИЗО).

Практические задания.

            Обозначение полезных ископаемых на контурной карте. Обозначение заповедников. Зарисовка типичных растений и животных. Черчение схемы структуры хозяйства. Обозначение водоемов. Выполнение рисунков, написание  сочинений о нашем крае.     

Практические работы.

            Обозначение на контурной карте границ РК, соседних областей, форм поверхности. Обозначение и описание городов РК.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

6 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	В том числе
			Практическая работа	Самостоятельная работа	НРК
1.	Введение	4	-	-	1
2.	Ориентирование на местности	6	1	1	-
3.	Формы поверхности Земли	4	-	-	-
4.	Вода на Земле	11	-	1	1
5.	План и карта.	10	2	1	-
6.	Земной шар	17	1	2	-
7.	Карта России	16	3	1	2
ВСЕГО		68	7	6	4

7 класс. Всего 68 часов (2 раза в неделю)

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	В том числе
			Практическая работа	Самостоятельная работа	НРК
1.	Особенности природы и хозяйства России.	12	-	1	3
2.	Природные зоны России	55	4	5	9
	Природные зоны России	1
	Зона арктических пустынь	5	1	1	-
	Зона тундры	8	-	1	4
	Лесная зона	18	2	1	4
	Зона степей	8	-	1	-
	Зона полупустынь и пустынь	6	-	-	-
	Зона субтропиков	3	-	1	-
	Высотная поясность в горах	6	1	-	1
3	Обобщение.	1	-	-	-
ВСЕГО		68	4	6	12

8 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	В том числе
			Практическая работа	Самостоятельная работа	НРК
1.	Введение	1
2.	Мировой океан	6	1	1
3.	Африка	11	1	1
4.	Австралия	7		1
5.	Океания	1
6.	Антарктида	6		1
7.	Северная Америка	10	1	1
8.	Южная Америка	10	1	1
9.	Евразия	16	1	1	4
ВСЕГО		68	5	7	4

9 класс. Всего 68 часов  (2 часа в неделю)

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	В том числе
			Практическая работа	Самостоятельная работа	НРК
1.	Политическая карта Евразии	1	-	-	-
2.	Государства Европы   -        Западная Европа -        Южная Европа -         Северная Европа -         Восточная Европа	29 8 5 4 12	1	2	-
3.	Государства Азии -        Центральная Азия -         Юго-Западная Азия -         Южная Азия -        Восточная Азия -        Юго-Восточная Азия	18 4 5 2 4 3	-	1	-
4.	Россия	4	1	-	-
5.	Свой край	16	2	1	16
Всего		68	4	4	16

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

6 класс.    Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ урока	№ темы	Темы разделов, уроков	Всего часов
		Введение.	4
1.	1	Введение. Что изучает география.
2.	2	Наблюдения за высотой Солнца и погоды.
3.	3	Явления природы.
4.	4	НРК: Географические сведения о нашей местности и труде населения.
		Ориентирование на местности.	5
5.	1	Ориентирование на местности. Горизонт. Линия горизонта.
6.	2	Стороны горизонта.
7.	3	Компас и правила пользования им.
8.	4	Практическая работа « Ориентирование по компасу в классе и на пришкольном участке».
9.	5	Ориентирование по местным признакам природы.
10.		Самостоятельная работа по теме «Ориентирование на местности»
		Формы поверхности Земли.	4
11.	1	Формы поверхности Земли. Равнины, холмы.
12.	2	Овраги, их образование.
13.	3	Горы.
14.	4	Землетрясения. Извержения вулканов.
		Вода на земле.	11
15.	1	Вода на земле. Вода в природе.
16.	2	Родник, его образование.
17.	3	Колодец. Водопровод.
18.	4	Части реки. Равнинные и горные реки.
19.	5	Как люди используют реки.
20.	6	Озера. Водохранилища. Пруды.
21.	7	Болота, их осушение.
22.	8	Океаны и моря.
23.	9	Острова и полуострова.
24.	10	НРК: Водоемы в нашей местности. Охрана вод от загрязнения.
25.	11	Самостоятельная работа по теме «Вода на Земле».
		План и карта	10
26.	1	План и карта. Рисунок и план предмета.
27.	2	План и масштаб.
28.	3	План класса. Практическая работа « Вычерчивание плана класса».
29	4	Практическая работа « План школьного участка».
30.	5	Условные знаки плана местности.
31.	6	План и географическая карта.
32.	7	Условные цвета физической карты.
33.	8	Условные знаки физической карты.
34.	9	Физическая карта России. Значение географической карты для жизни и деятельности людей.
35.	10	Самостоятельная работа по теме «План и карта».
		Земной шар	17
36.	1	Земной шар. Краткие сведения  о Земле, Солнце и Луне.
37.	2	Планеты.
38.	3	Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса.
39.	4	Глобус – модель Земного шара.
40.	5	Физическая карта полушарий.
41.	6	Распределение воды и суши на Земле.
42.	7	Океаны на глобусе и карте полушарий.
43.	8	Материки на глобусе и карте полушарий.
44.	9	Практическая работа « Обозначение материков и океанов на контурной карте»
45.	10	Самостоятельная работа «Описание материков и океанов».
46.	11	Первые кругосветные путешествия.
47.	12	Значение Солнца для жизни на Земле. Освещение и нагревание Солнцем земной поверхности.
48.	13	Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.
49.	14	Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные.
50.	15	Природа тропического пояса.
51.	16	Природа  умеренных и полярных поясов.
52.	17	Самостоятельная работа по теме  « Земной шар».
		Карта России	16
53.	1	Карта России. Географическое положение России на карте.
54.	2	Границы России. Практическая работа «Сухопутные границы России на западе и юге».
55.	3	Морские границы. Практическая работа «Океаны и моря, омывающие берега России».
56	4	Моря Северного Ледовитого, Атлантического и Тихого океанов.
57.	5	Острова России.
58.	6	Полуострова России.
59.	7	Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.
60.	8	Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны.
61.	9	Крупнейшие месторождения полезных ископаемых. НРК: Полезные ископаемые в нашей местности.
62.	10	Реки: Волга с Окой и Камой.
63.	11	Реки: Дон, Днепр, Урал. НРК: р. Печора.
64.	12	Реки Сибири и Дальнего Востока: Обь, Енисей, Лена и Амур.
65.	13	Озера России.
66.	14	НРК: Наш Край на карте России.
67.	15	Самостоятельная  работа по теме « Карта России».
68.	16	Урок обобщающего повторения.

7 класс.    Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ урока	№ темы	Темы разделов, уроков	Всего часов
		Особенности природы и хозяйства России.	12
1.	1	Особенности природы и хозяйства России. Географическое положение России на карте мира.
2.	2	Европейская и азиатская части России. НРК: Место РК на территории России.
3.	3	Административное деление России.
4.	4	Разнообразие рельефа. Острова  и полуострова.
5	5	Полезные ископаемые и их основные месторождения. НРК: Основные полезные ископаемые РК.
6.	6	Климат России.
7.	7	Водные ресурсы России и их использование.
8.	8	Население России. Народы России. НРК: Язык, обычаи, традиции  коми.
9.	9	Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли.
10.	10	Сельское хозяйство, ее отрасли.
11.	11	Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской части России.
12.	12	Самостоятельная работа по теме «Особенности природы и хозяйства России».
		Природные зоны России	55
13.	1	Природные зоны России Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон.	1
		Зона арктических пустынь	5
14.	1	Зона арктических пустынь. Положение на карте. Практическая работа «Описание морей Северного Ледовитого океана».
15.	2	Климат арктических пустынь.
16.	3	Растительный и животный мир.
17.	4	Население  и его основные занятия.
18.	5	Северный морской путь. Самостоятельная работа по теме «Зона арктических пустынь».
		Зона тундры.	8
19	1	Зона тундры. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. НРК: Печорский каменноугольный бассейн.
20.	2	Климат. Водоемы тундры. НРК: р. Печора.
21	3	Растительный мир тундры.
22.	4	Животный мир тундры.
23.	5	Хозяйство. Население и его основные занятия. НРК: занятия населения тундры РК.
24.	6	Города тундры: Мурманск, Архангельск. НРК: г. Воркута.
25.	7	Города тундры: Нарьян - Мар, Норильск, Анадырь.
26.	8	Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. Самостоятельная работа по теме «Зона тундры»
		Лесная зона.	18
27	1	Лесная зона. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. НРК: зона лесов в РК.
28.	2	Климат лесной зоны.
29.	3	Реки, озера, каналы лесной зоны.
30.	4	Растительный мир. Хвойные леса (тайга). НРК: породы деревьев тайги РК.
31.	5	Смешанные и лиственные леса.
32.	6	Животный мир лесной зоны. НРК: животные лесов РК.
33.	7	Пушные звери.
34.	8	Значение леса. Практическая работа «Составление схемы «Роль леса в жизни человека».
35	9	Промышленность и сельское  хозяйство  Центральной России.
36.	10	Города Центральной России. Город Москва.
37.	11	Практическая работа «Описание городов Центральной России».
38.	12	Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.
39.	13	Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
40.	14	Западная Сибирь.
41.	15	Восточная Сибирь.
42.	16	Дальний Восток.
43.	17	Заповедники и заказники лесной зоны. НРК: Охрана леса в РК. Правила поведения в лесу.
44.	18	Самостоятельная работа по теме «Лесная Зона».
		Зона степей	8
45.	1	Зона степей. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки.
46.	2	Растительный мир степей.
47.	3	Животный мир степей.
48.	4	Хозяйство. Население и его основные занятия.
49.	5	Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.
50.	6	Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.
51.	7	Города Степной зоны: Ростов - на- Дону, Ставрополь, Краснодар.
52.	8	Охрана природы зоны степей. Самостоятельная работа  по теме «Зона степей».
		Зона полупустынь и пустынь.	6
53.	1	Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
54.	2	Климат. Реки.
55.	3	Растительный мир и его охрана.
56.	4	Животный мир и его охрана.
57	5	Хозяйство. Население и его основные занятия.
58.	6	Города зоны полупустынь и пустынь.
		Зона субтропиков.	3
59.	1	Зона субтропиков. Положение на карте. Климат. Растительный и животный мир. Охрана природы.
60.	2	Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты.
61.	1	Самостоятельная работа по теме «Природные зоны России».
		Высотная поясность в горах.	6
62.	1	Высотная поясность в горах. Практическая работа «Описание горных систем России».
63.	2	Особенности природы и хозяйства  Северного Кавказа.
64.	3	Города и экологические проблемы Урала. НРК: Уральские горы на востоке РК.
65.	4	Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия.
66.	5	Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия.
67.	6	Повторение темы «Высотная поясность в горах»
68.	1	Обобщающий урок по географии России.	1

8 класс.    Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ урока	№ темы	Темы разделов, уроков	Всего часов
		Введение.	1
1.	1	Введение. Что изучает география материков и океанов. Материки и части света на глобусе и карте полушарий.
		Мировой океан	6
2.	1	Мировой океан. Практическая работа «Составление схемы «Роль Океана в жизни человека».
3.	2	Атлантический океан
4.	3	Северный Ледовитый океан.
5.	4	Тихий океан.
6.	5	Индийский океан.
7.	6	Современное изучение Мирового океана. Самостоятельная работа по теме «Мировой океан».
		Материки и части света. Африка.	11
8.	1	Материки и части света. Африка. Географическое положение.
9.	2	Разнообразие рельефа. Климат. Реки и озера.
10.	3	Природные зоны. Растительность тропических лесов.
11.	4	Животные тропических лесов.
12.	5	Растительность саванн.
13.	6	Животные саванн.
14.	7	Растительность и животные пустынь.
15.	8	Население.  Жизнь и быт народов  Африки.
16.	9	Государства Африки. Египет.
17.	10	Практическая работа  «Описание государств Африки».
18.	11	Обобщающий урок.  Самостоятельная работа по теме «Африка».
		Австралия.	7
19.	1	Австралия. Географическое положение.
20.	2	Разнообразие рельефа. Климат. Реки и озера.
21.	3	Растительный мир Австралии.
22.	4	Животный мир Австралии.
23.	5	Население и его занятия.
24.	6	Австралийский Союз.
25.	7	Обобщающий урок. Самостоятельная работа по теме «Австралия».
		Океания.	1
26.	1	Океания. Остров Новая Гвинея.
		Антарктида	6
27.	1	Антарктида. Географическое положение. Антарктика.
28.	2	Открытие  Антарктиды  русскими  мореплавателями.
29.	3	Разнообразие рельефа. Климат.
30.	4	Растительный и животный мир. Охрана природы.
31.	5	Современные исследования Антарктиды.
32.	6	Обобщающий урок. Самостоятельная работа по теме «Антарктида».
		Северная Америка.	10
33.	1	Северная Америка. Открытие Америки.
34.	2	Географическое положение Северной Америки.
35.	3	Разнообразие рельефа. Климат.
36.	4	Реки и озера Северной Америки.
37.	5	Растительный и животный мир. Практическая работа «Описание  природных зон Северной Америки».
38.	6	Население и государства.
39.	7	Соединенные Штаты Америки.
40.	8	Канада.
41.	9	Мексика. Куба.
42.	10	Обобщающий урок. Самостоятельная работа по теме «Северная Америка».
		Южная Америка.	10
43.	1	Южная Америка. Географическое положение. Очертания берегов.
44.	2	Разнообразие рельефа, климат.
45.	3	Реки и озера Северной Америки.
46.	4	Растительность тропических лесов.
47.	5	Животные тропического леса.
48.	6	Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов.
49.	7	Животные саванн, степей, полупустынь, гор.
50.	8	Население и государства Южной Америки.
51.	9	Практическая работа «Описание государств: Бразилия, Аргентина, Перу».
52.	10	Обобщающий урок. Самостоятельная работа по теме «Южная Америка».
		Евразия.	16
53.	1	Евразия. Географическое положение.
54.	2	Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.
55.	3	Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.
56.	4	Практическая работа  «Обозначить на контурной карте  моря, омывающие Евразию, острова и полуострова».
57.	5	Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Европы. НРК: Уральские горы.
58.	6	Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Азии.
59.	7	Климат Евразии.
60.	8	Реки и озера Европы. НРК: Река Печора.
61.	9	Реки и озера Азии.
62.	10	Растительный и животный мир Европы. НРК: растения и животные РК.
63.	11	Растительный и животный мир Азии. Международное сотрудничество в охране природы.
64.	12	Население и государства Евразии.
65.	13	Культура и быт народов Евразии. НРК: Обычаи и традиции народа коми.
66.	14	Обобщающий урок. Самостоятельная работа по теме «Евразия».
67.	15	Урок обобщающего повторения по географии материков и океанов.
68.	16	Урок обобщающего повторения по географии материков и океанов.

9 класс.    Всего 68 часов (2 часа в неделю)

№ урока	№ темы	Темы разделов, уроков	Всего часов
		1 четверть
		Политическая карта  Евразии.	1
1	1	Политическая карта  Евразии.
		Государства Европы	29
		Западная Европа	8
2.	1	Западная Европа. Практическая работа «Государства Западной Европы»
3.	2	Великобритания: географическое положение, природа, экономика.
4.	3	Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.
5.	4	Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика.
6.	5	Франция: население, культура, обычаи и традиции.
7.	6	Германия (Федеративная Республика Германия).
8.	7	Австрия (Австрийская Республика).
9.	8	Швейцария (Швейцарская Конфедерация).
		Южная Европа	5
10.	1	Южная Европа. Испания (Королевство Испания).
11.	2	Португалия (Португальская Республика).
12.	3	Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика.
13.	4	Италия: население, культура, обычаи и традиции.
14.	5	Греция (Греческая Республика).
		Северная Европа.	4
15.	1	Северная Европа. Норвегия (Королевство Норвегия).
16.	2	Швеция (Королевство Швеция).
17.	3	Финляндия (Финляндская Республика).
18.	4	Самостоятельная работа по теме «Западная, Южная, Северная Европа»
		Восточная Европа.	12
19.	1	Восточная Европа. Польша (Республика Польша).
20.	2	Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).
21.	3	Венгрия (Венгерская Республика).
22.	4	Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).
23.	5	Сербия. Черногория.
24.	6	Страны Балтии. Эстония (Эстонская Республика).
25.	7	Латвия (Латвийская Республика).
26.	8	Литва (Литовская Республика).
27.	9	Республика Белоруссия.
28.	10	Украина.
29.	11	Молдавия.
30.	12	Самостоятельная работа по теме «Государства Европы».
		Государства Азии.	18
		Центральная Азия.	4
31.	1	Государства Азии. Центральная Азия. Казахстан (Республика Казахстан).
32.	2	Узбекистан (Республика Узбекистан).
33.	3	Туркмения (Туркменистан).
34.	4	Киргизия (Кыргызская Республика). Таджикистан (Республика Таджикистан).
		Юго-западная Азия.	5
35.	5	Юго-западная Азия. Грузия.
36.	6	Азербайджан  (Азербайджанская Республика). Армения (Республика Армения).
37.	7	Турция (Турецкая Республика).
38.	8	Ирак (Республика Ирак). Иран  (Исламская Республика Иран).
39.	9	Афганистан (Исламская Республика Афганистан).
		Южная Азия.	2
40.	10	Южная Азия. Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика.
41.	11	Индия: население, культура, обычаи, традиции.
		Восточная Азия.	4
42	12	Восточная Азия. Китай (Китайская Народная Республика).
43.	13	Монголия.
44.	14	Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР). Республика Корея.
45.	15	Япония.
		Юго-Восточная Азия.	3
46.	16	Юго-Восточная Азия. Таиланд (Королевство Таиланд).
47.	17	Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Индонезия (Республика Индонезия).
48.	18	Самостоятельная работа по теме «Государства Азии».
		Россия.	4
49.	1	Россия. Практическая работа « Границы России».
50.	2	Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии.
51.	3	Административное деление России.
52.	4	Столица и крупные города России.
		Республика Коми	16
53.	1	Республика Коми. История возникновения  нашего края.
54.	2	Практическая работа «Географическое положение РК, границы, поверхность ».
55.	3	Климат, предсказание погоды по местным признакам.
56.	4	Полезные ископаемые РК, Почвы нашей местности.
57.	5	Реки и озера. Водоснабжение питьевой водой. Охрана водоемов.
58.	6	Растительный мир РК. Охрана растений.
59.	7	Животный мир РК. Охрана животных. Заповедники, заказники.
60.	8	Население, его состав. Национальные обычаи, традиции, кухня.
61.	9	Промышленность. Промышленные предприятия, где могут работать выпускники.
62.	10	Специализация сельского хозяйства.
63.	11	Транспорт и экономические связи РК.
64.	12	Архитектурные, исторические и культурные памятники РК.
65.	13	Сыктывкар – столица РК.
66.	14	Практическая работа «Описание городов РК».
67.	15	Самостоятельная работа по теме «Республика Коми».
68.	16	Обобщающий урок по теме «Государства Евразии»

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

6 класс

Учащиеся  должны знать:

-   что изучает география;

-   горизонт, линию и стороны горизонта;

-   основные формы земной поверхности;

-   виды водоемов, их различия;

-   меры по охране воды от загрязнения;

-   правила поведения в природе;

-   отличие плана от рисунка и географической карты;

-   масштаб, его обозначение;

-   основные направления на плане, географической карте;

-   условные цвета и знаки географической карты;

-   распределение суши и воды на Земле;

-   материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

-   Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

-   кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

-   значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;

-   различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

-   расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

-   основные типы климатов;

-   географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся  должны уметь:

-   определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природе;

-   выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

-   делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

-   читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

-   ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;

-   читать географическую карту;

-   составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

-   показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

-   выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся).

7 класс

Учащиеся  должны знать:

-   положение России и РК на физической карте, карте полушарий, глобусе;

-   пояса освещенности, в которых расположена наша страна, Республика Коми;

-   природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

-   природные условия и богатства России, РК, возможности использования их человеком;

-   типичные представители растительного и животного мира в каждой природной зоне и РК;

-   хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

-   экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России, РК;

-   правила поведения в природе;

-   расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся  должны уметь:

-   показывать границы России и РК на физической карте и карте природных зон России, карте полушарий, глобусе; давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

-   показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

-   устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

-   принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

8 класс

Учащиеся  должны знать:

-   Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение;

-   особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка;

-   население и особенности размещения.

Учащиеся  должны уметь:

-   показывать по географической карте океаны, давать им характеристику;

-   определять по карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий.

9 класс

Учащиеся  должны знать:

-   географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

-   границы, государственный строй, символику России;

-   особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия об охране природы. Меры безопасности при стихийных бедствиях;

-   медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Учащиеся   должны уметь:

-   находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;

-   по иллюстрациям достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;

-   показывать Россию на политической карте мира и Евразии;

-   находить свою местность на карте России;

-   давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности;

-   давать краткую историческую справку о прошлом своего края.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

     В коррекционных образовательных учреждениях VIII вида работа педагога должна строиться на положительнои мотивации обучающихся. Работа обучающихся на уроках должна получить положительную словесную оценку, с необходимой корректировкой ответа, вспомогательными наводящими вопросами.

      Устная проверка знаний (устный опрос) по географии осуществляется по ранее изученному материалу изучаемой темы (разделу). Предварительно обучающимся дают возможность вспомнить, что изучалось на предыдущем уроке. Устный опрос ведется в форме диалога ученик-учитель.

      На уроках географии большое место отводится практической работе. Это такие виды работ, как работа с различными географическими картами, атласами, глобусом; работа с контурными картами (нанесение на контурные карты изученных географических объектов); запись и зарисовки в тетрадях изученных географических объектов, животных, растений; составление таблиц, схем, изготовление макетов, знаков. Все практические работы выполняются под руководством учителя. Педагог оказывает обучающимся необходимую помощь.

      Проводится также письменная проверка знаний обучающихся (самостоятельные работы, тесты). Письменная проверка знаний проводится по небольшому объему изученного материала (раздел, тема) и требует предварительной подготовки обучаю­щихся

Нормы оценки за  устный ответ:

Оценка «5»  ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с        помощью учителя обосновать, сформулировать ответ, привести примеры;    допускает единичные ошибки, которые исправляет по наводящим вопросам.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ в целом соответствующий требованиям      оценки «5», но допускает неточности, единичные ошибки.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знания и понимание основных положений данной темы, но самостоятельно излагать не может.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание наиболее существенной части            изученного материала, не способен использовать словарные карточки,   таблицы, не использует помощь учителя.

Нормы оценок практических

Оценка «5» ставится ученику, если он после предварительного пояснения учителя самостоятельно выполнит практическую работу, но допускает единичные ошибки, которые исправляет по наводящим вопросам.

Оценка «4» ставится ученику, если он выполняет работу в основном самостоятельно, но допускает незначительные неточности и исправляет их с помощью учителя.

Оценка «3» ставится ученику, если он выполняет работу с помощью учителя путем дополнительной консультации и инструктажа.

Оценка «2» ставится ученику, если он не выполнил практическую работу, не воспользовался дополнительной помощью учителя, проявил нежелание работать.

Нормы оценки за письменные работы:

Оценка «5»  ставится ученику за правильный ответ на  все вопросы

Оценка «4» ставится ученику, если он допустил ошибку в  2 вопросах

Оценка «3» ставится ученику, если он верно выполнил половину задания.

Оценка «2» ставится ученику, если он    не выполнил больше половины заданий.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ.

6 класс.   

Практические работы.

1	Ориентирование по компасу в классе и на пришкольном участке.
2	Вычерчивание плана класса.
3	План школьного участка.
4	Обозначение материков и океанов на контурной карте.
5	Сухопутные границы России на западе и юге.
6	Океаны и моря, омывающие берега России.

Самостоятельные работы.

1	Ориентирование на местности
2	Вода на Земле
3	План и карта.
4	Описание материков и океанов.
5	Земной шар.
6	Карта России.

7 класс.   

Практические работы.

1	Описание морей Северного Ледовитого океана
2	Составление схемы «Роль леса в жизни человека».
3	Описание городов Центральной России
4	Описание горных систем России».

Самостоятельные работы.

1	Особенности природы и хозяйства России
2	Зона арктических пустынь».
3	Зона тундры
4	Лесная Зона
5	Зона степей
6	Природные зоны России

8 класс

Практические работы.

1	Составление схемы «Роль Океана в жизни человека».
2	Описание государств Африки
3	Описание  природных зон Северной Америки
4	Описание государств: Бразилия, Аргентина, Перу».
5	Обозначить на контурной карте  моря, омывающие Евразию, острова и полуострова

Самостоятельные работы.

1	Мировой океан
2	Африка
3	Австралия
4	Антарктида
5	Северная Америка.
6	Южная Америка.
7	Евразия

9 класс. 

Практические работы.

1	Государства Западной Европы
2	Границы России
3	Географическое положение РК, границы, поверхность.
4	Описание городов РК

Самостоятельные работы.

1	Западная, Южная, Северная Европа
2	Государства Европы
3	Государства Азии
4	Республика Коми

ЛИТЕРАТУРА.

  Учебно–методический  комплект по предмету «География»  для учащихся 6-9 классов представлен учебниками для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:

1.      Лифанова, Т.М.

География. 6 класс: учебник для С(К)ОУ VIII вида.  -М: Просвещение, 2013

2.      Лифанова, Т.М.

География. 7 класс: учебник для С(К)ОУ VIII вида.  -М: Просвещение, 2011

3.      Лифанова, Т.М.

География. 8 класс: учебник для С(К)ОУ VIII вида.  -М: Просвещение, 2013

4.      Лифанова, Т.М.

География. 9 класс: учебник для С(К)ОУ VIII вида.  -М: Просвещение, 2008

5.      Лифанова, Т.М.

География. 9 класс: учебник для С(К)ОУ VIII вида.  -М: Просвещение, 2013

ТЕКСТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

6 класс

Самостоятельная работа  №1 по теме « Ориентирование на местности». (Урок 10).

I.                    Теоретическая часть.

Написать ответы на следующие вопросы:

№	вопрос	ответ
1	Как называется умение правильно находить стороны горизонта?
2	Перечислить основные стороны горизонта.	Север, юг, запад, восток
3	Где находится Солнце в полдень?	На юге
4	Как называется земная поверхность, которую мы видим на открытой местности?	Горизонт
5	Каким прибором определяют правильное направление в пути?	Компас
6	С какой стороны дерева муравьи строят свои муравейники?	С южной

II.                 Практическая часть.

Определить по компасу стороны горизонта  в  классе  и написать, что находится на  юге и севере.

Самостоятельная работа №2 по теме «Вода на Земле». (Урок 25). 

1. Теоретическая часть.

Проверочный тест. Выбери правильный ответ.

1.	Водопроницаемые горные породы:              а) галька       б) глина       в) песок	а,в
2.	Место выхода воды на поверхность: а) родник       б) колодец       в) озеро	а
3.	Место впадения реки в море, озеро или в другую реку: а) исток       б) устье       в) берег	б
4.	Реки питаются: а) дождевой водой       б) подземными водами       в) талыми водами	а, б, в
5.	Углубление, по которому течет река: а) берег       б) приток       в) русло	в
6.	Поток воды, который течет по руслу: а) река       б) озеро         в) пруд	а
7.	Искусственные реки – это:  а) водохранилища     б) пруды        в) каналы	в
8.	Водоемы, созданные человеком:  а) водохранилища    б) реки     в) озера    г) пруды	а, г
9.	Огромные пространства воды, ограниченные материками:  а) моря       б) озера       в) океаны	в
10.	Часть суши, со всех сторон окруженная водой:  а) полуостров       б) остров       в) залив	б

2. Практическая часть.   Подписать на схеме части реки: исток, устье, приток.

Самостоятельная работа №3 по теме « План и карта».  ( Урок 35).

1.Теоретическая часть.   Диктант на проверку терминов и понятий.

1.      Чертеж небольшого участка местности.

2.      Число, которое показывает, во сколько раз  расстояния на местности уменьшены или увеличены при изображении их на плане.

3.      Нарисованные знаки, похожие на изображаемый предмет.

4.      Уменьшенное изображение  земной поверхности.

5.      Что обозначают на физических картах коричневым цветом?

6.      Каким условным знаком отмечают на картах города?

7.      Каким цветом на физической карте обозначают океаны, моря.

Ответы к диктанту:  план, масштаб, условные знаки, карта, горы, кружочек,   синий цвет.

2.Практическая часть.  Нарисовать условные знаки:

                                     а) плана местности: сад, болото,  смешанный лес,

                                     б) карты: город, границы.

Самостоятельная работа №4 по теме «Описание океанов и материков» (Урок 45).

План описания океанов:	План описания материков:
1.      В каких полушариях находится. 2.      Пересекает или нет экватор. 3.      Какие материки омывает. 4.      Наибольшая глубина.	1.      В каком полушарии находится. 2.      Пересекает или нет экватор. 3.      Какими океанами омывается.

Самостоятельная работа №5 по теме «Земной шар». (Урок 52).

1.Теоретическая часть.        Проверочный тест. Выбери правильный ответ.

1.	Бесконечное пространство, окружающее Землю:              а) атмосфера       б) космос	б
2.	Огромные раскаленные самосветящиеся шары:                а) звезды       б) планеты	а
3.	Мы живем на планете:                  а) Юпитер                 б) Земля                      в) Венера	б
4.	Модель земного шара:                  а) глобус      б) карта       в) мяч	а
5.	Самый большой океан на Земле: а) Атлантический         б) Индийский        в) Тихий	в
6.	Самый большой материк на Земле: а) Евразия      б) Африка      в) Австралия	а
7.	Мы живем на материке:           а) Африка             б) Евразия               в) С.Америка	б
8.	Климат зависит от:                                            а) географического положения     б) рельефа      в) близости  морей и океанов	а, б, в
9.	Первое кругосветное плавание было      совершено под предводительством:   а) Магеллана      б) Крузенштерна           в) Лисянского	а
10.	10.В каком поясе  освещенности находится наша местность:  а)  жарком        б) умеренном     в) холодном	б

2.Практическая часть.

            На контурной карте полушарий подписать: экватор, Северный и Южный полюсы, Северный тропик, Южный тропик.

Самостоятельная работа №6 по теме  «Карта России». (Урок 67).

1.Теоретическая часть.     Географический диктант.

 1. По каким горам проходит граница между Европой и Азией.                       Уральским

 2.Какой город является столицей России.                                                           Москва

 3.Как называется полоса земли  между двумя соседними государствами.      Граница

 4.Самое теплое море у восточных берегов России.                                            Японское

 5.Какие острова отделяют Охотское море от Тихого океана.                           Курильские

 6.На каком полуострове России много вулканов и гейзеров.                            Камчатка

 7.Какие горы самые высокие в России.                                                               Кавказские

 8.Самая длинная река в европейской части России.                                           Волга

 9.Самое большое по площади озеро на нашей планете.                                    Каспийское

10.Самое глубокое озеро на нашей планете.                                                        Байкал

2. Практическая часть. Пользуясь контурной картой, записать названия географических объектов , обозначенных цифрами.

7 класс

Самостоятельная работа  № 1 по теме: «Особенности природы и хозяйства России» (урок 12)

1.Теоретическая часть.      Ответить на вопросы.

1. На каком материке расположена Россия?
2. По каким горам проходит граница между Европой и Азией?

       3.   На какие составные части делят Россию?

3. Какие основные полезные ископаемые добывают на территории РК?
4. Какие факторы влияют на климат?
5. Что такое водные ресурсы?
6. На какие отрасли делится тяжелая промышленность?
7. Из каких отраслей состоит сельское хозяйство?
8. Какие виды транспорта используют в хозяйстве России?

2.Практическая часть.   На контурной карте России подписать  обозначенные цифрами объекты.

Самостоятельная работа № 2 по теме: «Зона арктических пустынь»  (урок 18).

1.Теоретическая часть.    Проверочный тест. Выбери правильный ответ.

       1.  Район Северного Ледовитого океана, его берега и острова называют

                       а) тундра     б) Арктика    в) Антарктика

       2.  Северный Ледовитый океан у берегов России образует:

                       а) 6 морей     б) 5 морей      в)   8 морей

       3.   Зимой в Арктике наступает:          а) полярный день     б) полярная ночь

       4.   Свечение верхних слоев воздуха называют:  а) радуга     б) молния     в) полярное сияние

        5.   Приспособления животных к суровым условиям жизни:

                        а) толстый слой жира     б) густой мех    в) плотное оперение

Ответы к диктанту:  1- б,  2- а,  3 – а,  4- в,   5- а, б, в.

2.Практическая часть.   Определить по карте, какие острова обозначены  под цифрами. Ответы                                                

                                    записать в тетрадь.

Самостоятельная работа  №3 по теме:   « Зона тундры»  (урок 26).

Заполнить обобщающую таблицу.

Расположение.
Острова.
Полуострова.
Реки.
Особенности природы.
Растения.
Животные.
Народы.
Города.

Самостоятельная работа № 4 по теме:   «Лесная зона» (урок 44).

1.Теоретическая часть.   Проверочный тест. Выбери правильный ответ.

   1. В каком направлении от тундры находится зона лесов:

                    а) к югу    б) к северу   в) к западу

   2.  Более суровый климат

                   а) в европейской части    б) азиатской части

   3.  Самая длинная река Европы

                   а) Печора     б) Дон      в) Волга

   4.   Тайгой называют леса

                   а) хвойные    б) лиственные    в) смешанные

   5.   К травоядным животным относятся

                    а) олени   б) волки   в) лоси   г) медведи

   6.   К пушным зверям относят

                    а) белку   б) кабана  в) соболя   г) лисицу

   7.   Самый густонаселенный район страны

                   а) Центральная Россия   б) Западная Сибирь   в) Дальний Восток

   8.   Самый большой город страны

                   а) Санкт-Петербург    б) Сыктывкар    в) Москва

   9.   К охраняемым территориям относятся

                   а) заповедники    б) заказники    в) национальные парки

Ответы:  1-а, 2- б,  3- в,   4- а,   5- а,в,  6- а,в,г,    7- а,   8- в,   9- а,б,в

 2.Практическая часть.   По карте приложения, стр.12-13  найти и выписать в тетрадь заповедники, где охраняются: а) соболь                                                                         (Баргузинский)

                              б) уссурийский тигр                                                    (Сихотэ-Алинский)

                              в) полезные ископаемые                                             (Ильменский)

Самостоятельная работа  № 5 по теме «Зона степей» (урок 52)

  1.Теоретическая часть.  Географический диктант.

     1.Безлесные равнинные пространства, покрытые травянистой растительностью.

     2.С какой природной зоной граничит зона степей на севере?

     3.Реки, протекающие через степную зону.

     4.Приспособления растений к особенностям климата.

     5.Самые многочисленные животные степей.

Ответы: 1- степи. 2- с лесной зоной. 3- Волга, Дон, Урал, Иртыш.

                4- узкие листья, длинные корни.   5- грызуны.

 2.Практическая часть.     Найти на карте приложения  города-миллионеры лесостепной и степной зон. Названия городов выписать в тетрадь.   (Волгоград, Ростов-на -Дону). 

Самостоятельная работа № 6  по теме:  «Природные зоны России» (урок 61).

Определить природные зоны по описанию.

1.      Территория сильно заболочена. Зима длинная, холодная. Лето короткое, прохладное. Растут мхи и лишайники. Обитают северные олени, лемминги, песцы, полярные совы.

2.      Климат суровый, большую часть года стоит морозная погода. Лето холодное, с частыми  туманами.

3.      Природная зона, расположенная южнее тундры.

4.      Природная зона, в которой мы живем.

5.      Безлесные равнинные пространства, покрытые травянистой растительностью.

6.      Растительность бедная. Обитают змеи, черепахи, ящерицы. Все растения и животные приспособились к  жаркому климату.

7.      Климат умеренный. Разные породы деревьев занимают обширные пространства.

8.      Природная зона, где большую часть года тепло. Лето жаркое, продолжительное. Зима короткая, мягкая. Много городов-курортов.

9.      Животный мир небогат. Здесь обитают тюлени, моржи, белые медведи.

10.  Животный мир богат и разнообразен.  Обитают  травоядные, хищные и всеядные животные.

      Много птиц, насекомых.

     Ответы: 1- тундра. 2, 9- арктические пустыни. 3, 4,7, 10- лесная зона.  5- степи. 6- пустыни.

                    8- субтропики.

8 класс

Самостоятельная работа  № 1 по теме «Мировой океан» (урок 7)

1.Теоретическая часть. Проверочный тест. Выбрать правильный ответ.

                                                                                                                            ответы

1. На Земле

         а) 4 океана   б)  3 океана   в) 5 океанов                                                  а

2. Самый большой океан на Земле

          а) Индийский     б) Атлантический    в) Тихий                                    в

3. Самый маленький океан

         а) Индийский    б) Северный Ледовитый   в) Атлантический             б

4. Многочисленные судоходные трассы проходят  через

          а) Атлантический океан   б) Индийский океан    в) Тихий океан      а

5. Территорию нашей страны не омывает

          а) Атлантический океан   б) Индийский океан   в) Тихий океан       б

6. Северный полюс находится в

          а) Индийском океане   б) Северном Ледовитом океане  в) Тихом океане         б

7. Наблюдения за Океаном проводятся

          а) из космоса    б) с морских судов    в) с батискафов                         а, б, в

 

2.Практическая часть.   Подписать названия океанов на контурной карте полушарий.

Самостоятельная работа № 2 по теме  «Африка»  (урок 18)

1. Теоретическая часть.  Географический диктант.

   1. Океаны, омывающие берега Африки.

   2. Самый большой остров у берегов Африки.

   3. Горы на северо-западе Африки.

   4. Самая длинная река Африки.

   5. Влажная и жаркая природная зона, очень богатая растительным и животным миром.

   6. Самая большая пустыня в мире.

   7. К какой расе принадлежит большинство населения Африки?

   8. Государство – крупный туристический центр Африки.

Ответы: 1- Атлантический, Индийский, 2- Мадагаскар, 3- Атласские, 4- Нил, 5- тропические леса,

                 6- Сахара, 7- негроидная, 8- Египет.

2.Практическая часть. Выписать в тетрадь названия географических объектов, обозначенных

                                         цифрами на контурной карте.

Самостоятельная работа  № 3 по теме  «Австралия»  (урок 25)

  Заполнить обобщающую таблицу.

Расположение
Острова
Горы
Особенности природы
Реки
Озера
Растения
Животные
Государства

Самостоятельная работа  № 4 по теме  «Антарктида»  (урок 32)

Дописать предложения.

1. Антарктиду омывают ____________, ___________ ,и ___________ океаны.

2. В центре Антарктиды находится  ___________   __________.

3. Огромная глыба льда, плавающая в океане, называется ______________.

4. Первую русскую антарктическую экспедицию возглавили _____________ и ______________.

5. Первым достиг  Южного полюса _______________.

6. Материк  покрыт слоем __________  и  _________.

7. Самые распространенные животные Антарктиды - ______________.

8. В Антарктиде нет _____________ населения.

Ответы: 1- Тихий, Атлантический, Индийский. 2- Южный полюс .3- айсберг. 4- Ф.Ф.Беллинсгаузен и Лазарев. 5- Р.Амундсен. 6- льда и снега. 7- пингвины. 8- постоянного.

Самостоятельная работа  № 5 по теме  « Северная Америка»   (урок 42)

1.Теоретическая часть. Географический диктант.

   1. Океаны, омывающие материк.

    2. Самые большие горы С.Америки.

    3. Самая крупная река на континенте.

    4. Один из самых мощных водопадов в мире.

    5.Самый крупный остров близ С.Америки.

    6. Природная зона – родина кактусов.

    7. Коренные жители материка.

    8. Самые крупные государства С.Америки.

    Ответы: 1-Атлантический, Тихий, С.Ледовитый. 2- Кордильеры. 3- р. Миссисипи. 4-      Ниагарский. 5- Гренландия. 6- пустыня. 7- Индейцы, эскимосы. 8- США, Канада, Мексика.

2.Практическая часть.  Работа с картой. Выписать в тетрадь названия полуостровов, обозначенных цифрами на  карте.

Самостоятельная работа  № 6 по теме  «Южная Америка»  (урок 52)

 Проверочный тест. Выбрать правильный ответ.

    1. Южную Америку омывают океаны

            а) Атлантический   б) Индийский     в) Тихий                              а, в

    2. На западе материка протянулись горы

            а) Кордильеры     б) Анды    в) Атласские                                    б

    3. Самая большая река Ю.Америки

            а) Ориноко    б) Парана    в) Амазонка.                                         в

    4. Природная зона, где влажный и жаркий климат

           а) тропические леса    б) саванны    в) пустыни                            а

    5. В тропических лесах обитает множество

           а) обезьян    б) насекомых    в) птиц                                               а, б, в

    6. Потомки от браков европейцев и африканцев

           а) метисы    б) мулаты     в) самбо                                                   б

    7. Первые европейцы, прибывшие в Ю.Америку

           а) англичане    б) испанцы    в) португальцы                                 б, в

    8. Самое большое по площади и численности государство Ю.Америки

           а) Бразилия   б) Аргентина   в) Перу                                              а

Самостоятельная работа  № 7 по теме  «Евразия»   (урок 66)

1.Теоретическая часть. Ответить на вопросы.

   1.На каком материке мы живем?

   2.Из каких частей света состоит материк Евразия?

   3.Сколько океанов омывает Евразию?

   4.Какие горы разделяют Европу от Азии?

   5.Какой полуостров самый большой в мире?

   6.Какие самые высокие горы в мире?

   7.Как называется самая длинная река Европы?

   8.Какая река на материке самая большая и полноводная?

   9.Какое озеро самое большое в мире?

 10.Какое озеро самое глубокое на Земле?

 11.Какие государства являются самыми большими по территории?

 12.Что называется культурой народов?

2. Практическая часть. Подписать на контурной карте: горы Гималаи, оз. Байкал, Каспийское,

                                        р. Волга, Янцзы, Обь, Енисей, Лена, п-ова Аравийский, Камчатка.

9 класс

Самостоятельная работа  № 1 по теме  «Западная, Южная, Северная Европа»  (урок 18)

1. Проверочный тест. Выбрать правильный ответ.                                   ответы

  1. Островное государство Западной Европы

          а) Германия   б) Великобритания     в) Франция                             б

   2. Эйфелева башня является символом

          а) Франции     б) Германии    в) Австрии                                         а

   3. Всемирной известностью пользуются часы

          а) швейцарские    б) германские  в) французские                           а

   4. Мировой финансовый центр, страна банков

          а) Австрия    б) Германия     в) Швейцария                                      в

   5. Столица Испании - город

          а) Афины   б)   Мадрид    в)  Рим                                                      а

   6. Великие мореплаватели Х.Колумб и Ф.Магеллан родом из

          а) Греции   б) Испании    в) Португалии                                          в

   7. Уникальный город Италии и мира, где улицами служат 150 каналов

          а) Венеция   б) Рим    в) Неаполь                                                       а

   8. Греция расположена на полуострове

          а) Пиренейском     б) Балканском     в) Апеннинском                    б

   9. Родина Олимпийских игр

           а) Греция    б) Испания    в) Италия                                                  а

 10. Родина лыжного спорта

           а) Финляндия    б) Норвегия     в) Швеция                                     б

 11. Королевствами являются

           а) Финляндия   б) Швеция    в) Норвегия                                        б, в

 12. Страну называют «краем тысячи озер»

           а) Финляндия    б) Швеция     в) Норвегия                                      а

Самостоятельная работа  №  2 по теме  « Государства Восточной  Европы»  (урок 30)

1.Теоретическая часть. Установить соответствия.

1.      Польша 2.      Чехия 3.      Венгрия 4.      Болгария 5.      Белоруссия 6.      Украина 7.      Молдавия 8.      Латвия 9.      Литва 10.  Эстония	1.      Автобусы «Икарус» 2.      Производство розового масла 3.      Таллин 4.      Страна янтаря 5.      Самосвалы МАЗ, мотоциклы «Минск» 6.      Визитная карточка кухни – борщ, сало 7.      Кишинев 8.      Изделия из богемского стекла 9.      Краков – «жемчужина мировой архитектуры» 10.  Рига
Ответы: 1-9, 2-8, 3-1, 4-2, 5-5, 6-6, 7-7, 8-10, 4-9, 3-10.

2. Практическая часть. Работа с картой. Выписать названия государств, обозначенных цифрами на контурной карте.

Самостоятельная работа № 3 по теме  «Государства Азии»   (урок 48)

1. Теоретическая часть. Проверочный тест. Выбрать правильный ответ.           

                                                                                                                            ответы

   1. Самое большое по площади государство Центральной Азии

        а) Казахстан    б) Киргизия     в) Узбекистан                                        а

   2. Национальным достоянием Туркмении являются

         а) овцы    б) верблюды     в) ахалтекинские скакуны                           в

   3. Столица Азербайджана – город

        а) Тбилиси    б)  Баку    в) Ереван                                                           б

   4. Кавказские горы занимают территории

         а) Армении    б) Грузии     в) Азербайджана                                        а, б, в

   5. Основу экономики Ирака  составляет

          а) нефть    б) газ   в) уран                                                                       а

   6. С 1979 по 1989 год  советские войска были на территории

          а) Ирана   б) Афганистана    в) Турции                                                 б

   7. Самая многонаселенная страна мира

          а) Индия    б) Россия    в) Китай                                                            в

   8. Бамбуковый медведь – панда встречается только в

         а) Китае    б) Индии   в) Монголии                                                        а

   9. Островное государство Восточной Азии                                               

         а) Китай   б) Корея    в) Япония                                                             в

 10. Самая высокая в мире продолжительность жизни в

        а) Японии    б)  России    в) Китае                                                           а

2.Практическая часть. Работа с картой: выписать названия государств, которые

                                            а) омываются  водами Черного моря,

                                            б) находится на п-ове Индостан.                                         

   .

Самостоятельная работа  №  4 по теме   « Республика Коми»   (урок 67)

1.Теоретическая часть. Географический диктант.

   1. Природная зона, где  располагается территория  РК.

    2.Столица нашей республики.

    3.Горы, возвышающиеся на востоке республики.

    4.Самая большая река, протекающая по территории РК.

    5.Перечислить хвойные породы лесов нашей республики.

    6.Самое крупное животное наших лесов.

    7. Основные полезные ископаемые РК.

    8. Коренные жители РК.

    9. Самый северный город РК.

  10.Река, на берегу которой расположен наш город.

Ответы: 1- лесная зона, 2- г. Сыктывкар, 3- Уральские горы, 4- р. Печора, 5- ель, пихта, сосна, лиственница, кедр, 6- лось, 7- уголь, нефть, газ, 8- коми, 9- Воркута, 10- р. Сысола.

2.Практическая часть. Перечислить названия городов, отмеченных цифрами на карте