"Ақпаратты щифрлау" 6 класс

6.2 А Мәтіндік ақпаратты ұсыну		Мектебі: № 47
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Узбекова А.М.
Сынып:  6 «В»		Қатысқандар  саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы			Ақпаратты  шифрлау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	6.2.1.1 - шифрлаудың әр түрлі әдістерін қолдана отырып мәтіндік ақпаратты кодтау және кодтан шығару
Сабақ мақсаты	-мәтіндік ақпаратты кодтау. Морзе әліппесімен кодтау. -мәтіндік ақпаратты декодтау.
Бағалау  критерийлері	1. «Кодтау»  мен «Декодтау»  мағынасын түсінеді 2. Мәтіндік ақпаратты кодтау және декодтау мүмкіндігіне ие болу үшін
Тілдік  мақсаты	Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады. Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз Код, кодтау, декодтау, Морзе әліппесімен кодтау Пәнге тән лексика мен терминология: Код, кодтау, декодтау, мәтін ақпараты, Морзе әліппесі Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Декодтау ақпарат болып табылады, ... Егер шифрлау ережесі белгілі болса немесе кодтау кестесі болса, ...
Құндылықтарды дарыту	1. Ынтымақтастық: Топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастарды дамыту, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру және конструктивтік тәсілді дамыту, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін қамтиды. 2. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтеу, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтау
Пәнаралық байланыстар	Математика, орыс тілі, ағылшын тілі
АКТ қолдану дағдылары	Ақпаратты табу үшін шолғышты пайдалану Word мәтіндік редакторын пайдалану
Бастапқы білім	Ақпарат туралы бастапқы білім

Сабақ жоспары
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс- шаралар				Ресурстар
Сабақтың басы 0 - 5 мин	Ұйымдастыру: Сыныпқа жағымды ахуал қалыптыстыру. «Мозайка»  әдісі арқылы сабақты топқа дайындау. Биологиялық ақпарат Техникалық ақпарат 1.      Ақпарат тасымалдаушы сурет бойынша сәйкестендіру. 2.      Жеке жұмыс. Тест тапсырмасы. Дескриптор                   Білім алушы     - ақпарат көзін анықтайды ,ажыратады     - ақпарат алушы компьютер жұмыс істейді. Бағалау                                                                      Оқушылар өзін-өзі бағалайды				Презентация 1-2
Сабақтың ортасы	Жаңа білімнің ашылуы Оқушылар бейнежазбасын көріп талқылайды  Морзе  әліппесі бейне жазба Шрифтеу туралы «Бейне» жазба. Мұғалім оқушыларға кодтаудың негізгі анықтамалары мен кодтаудың компьютермен байланысты екендігі туралы айтып береді. Шифрлау кодтау- кодтау Шифрдан шығару – декодтау Алмастыру. Морзе- езром Морзе коды – шартты сигналдар жүйесі. ¡  Морзе әліппесі америкалық өнертапқыш Сэмюэл Морзе (1791 –1872) ойлап тапқан аппарат (Морзе аппараты) арқылы жүзеге асырылады. Морзе аппаратымен хабарларды кодпен беруге және қағаз таспаға кодпен жазып алуға болады. ..-...-.---.-.--.-----.-.- INFORMANIKA Жұптық жұмыс Екі   оқушы тақтаға   шығады. Дескриптор                   Білім алушы     - Морзе  әліппесін анықтайды ,ажыратады     - Мәтіндік ақпаратты  кодтай алады. Бағалау                                                                      Оқушылар бармақ арқылы бағалайды   Сергіту сәті: Роботтар «Жеке» әдісі Төмендегі  келтірілген шифрларды пайдаланамыз: № 1 2 3 4 5 6 7 1 А Ә Б В Г Ғ Д 2 Е Ё Ж З И Й К 3 Қ Л М Н Ң О Ө 4 П Р С Т У Ұ Ү 5 Ф Х Һ Ц Ч Ш Щ 6 Ъ Ы І Ь Э Ю Я Қолдану әдісі: Шифрланбаған   мәтін БОЛАШАҚ Шифрланған   мәтін    31  63  23  11  65 11  13 а)  Өз  аттарын шифрлаңдар. б! 13    11   42  11  13 34    44  11  43  Дискриптор: Білім  алушы -          Шифрланбаған мәтінді ажыратады. -          Шифрланған   мәтінді кодтайды. Өзара топ   бірін  бір бағалау. Сабақтың аяғында мұғалім оқушыларды сұрайды: ¡  Кодтау дегеніміз не?              Декодтау дегеніміз не?				Презентация Слайд 3
Сабақтың соңы 36-40мин	Рефлексия Оқушылартақырыпқа байланысты   сабақ барысында түсінгенін және өзіне жаңа білгеніне піскен  алма арқылы  білдіреді. Қызыл алма—5 Сары  алма—4 Жасыл  алма  --3 Үйге  тапсырма: 53  бет  Сөз жұмбақ «Шифрлау» сөзінің баламасы				Слайд 18
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалдымеңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлай сыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады			Бұл бөлімде оқушылардың  сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз	Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта  қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
		Бұл  бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізд ібілдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

ИФМ    бірлестігі  жетекшісі:                                          Алтынбаева   М.

Директордың  ғылыми әдістемелік  орынбасары:          Керімбекова А.

Краткое описание документа:

6.2 А Мәтіндік ақпаратты ұсыну	Мектебі: № 47
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні: Узбекова А.М.
Сынып: 6 «В»	Қатысқандарсаны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Ақпаратты шифрлау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	6.2.1.1 - шифрлаудың әр түрлі әдістерін қолдана отырып мәтіндік ақпаратты кодтау және кодтан шығару
Сабақ мақсаты	-мәтіндікақпаратты кодтау. Морзе әліппесімен кодтау. -мәтіндік ақпаратты декодтау.
Бағалаукритерийлері	1. «Кодтау»мен «Декодтау» мағынасын түсінеді 2. Мәтіндік ақпаратты кодтау және декодтау мүмкіндігіне ие болу үшін
Тілдікмақсаты	Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады. Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз Код, кодтау, декодтау, Морзе әліппесімен кодтау Пәнге тән лексика мен терминология: Код, кодтау, декодтау, мәтін ақпараты, Морзе әліппесі Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Декодтау ақпарат болып табылады, ... Егер шифрлау ережесі белгілі болса немесе кодтау кестесі болса, ...
Құндылықтарды дарыту	1. Ынтымақтастық: Топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастарды дамыту, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру және конструктивтік тәсілді дамыту, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін қамтиды. 2. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтеу, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтау
Пәнаралық байланыстар	Математика, орыс тілі, ағылшын тілі
АКТ қолдану дағдылары	Ақпаратты табу үшін шолғышты пайдалану Word мәтіндік редакторын пайдалану
Бастапқы білім	Ақпарат туралы бастапқы білім

Сабақ жоспары
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс- шаралар	Ресурстар
Сабақтың басы 0 - 5 мин	Ұйымдастыру: Сыныпқа жағымды ахуал қалыптыстыру. «Мозайка» әдісі арқылы сабақты топқа дайындау. Биологиялық ақпарат Техникалық ақпарат Ақпарат тасымалдаушы сурет бойынша сәйкестендіру. Жеке жұмыс. Тест тапсырмасы. Дескриптор Білім алушы - ақпарат көзін анықтайды ,ажыратады - ақпарат алушы компьютер жұмыс істейді. Бағалау Оқушылар өзін-өзі бағалайды	Презентация 1-2
Сабақтың ортасы	Жаңа білімнің ашылуы Оқушылар бейнежазбасын көріп талқылайды Морзеәліппесі бейне жазба Шрифтеу туралы «Бейне» жазба. Мұғалім оқушыларға кодтаудың негізгі анықтамалары мен кодтаудың компьютермен байланысты екендігі туралы айтып береді. Шифрлау кодтау- кодтау Шифрдан шығару – декодтау Алмастыру. Морзе- езром Морзе коды – шартты сигналдар жүйесі. Морзе әліппесі америкалық өнертапқыш Сэмюэл Морзе (1791 –1872) ойлап тапқан аппарат (Морзе аппараты) арқылы жүзеге асырылады. Морзе аппаратымен хабарларды кодпен беруге және қағаз таспаға кодпен жазып алуға болады. ..-...-.---.-.--.-----.-.- INFORMANIKA Жұптық жұмыс Екіоқушы тақтағашығады. Дескриптор Білім алушы - Морзеәліппесін анықтайды ,ажыратады - Мәтіндік ақпаратты кодтай алады. Бағалау Оқушылар бармақ арқылы бағалайды Сергіту сәті: Роботтар «Жеке» әдісі Төмендегікелтірілген шифрларды пайдаланамыз: № 1 2 3 4 5 6 7 1 А Ә Б В Г Ғ Д 2 Е Ё Ж З И Й К 3 Қ Л М Н Ң О Ө 4 П Р С Т У Ұ Ү 5 Ф Х Һ Ц Ч Ш Щ 6 Ъ Ы І Ь Э Ю Я Қолдану әдісі: Шифрланбағанмәтін БОЛАШАҚ Шифрланғанмәтін3163231165 1113 а)Өзаттарын шифрлаңдар. б! 1311421113 34441143 Дискриптор: Білімалушы Шифрланбаған мәтінді ажыратады. Шифрланғанмәтінді кодтайды. Өзара топбірінбір бағалау. Сабақтың аяғында мұғалім оқушыларды сұрайды: Кодтау дегеніміз не? Декодтау дегеніміз не?	Презентация Слайд 3
Сабақтың соңы 36-40мин	Рефлексия Оқушылартақырыпқа байланыстысабақ барысында түсінгенін және өзіне жаңа білгеніне піскеналма арқылыбілдіреді. Қызыл алма—5 Сарыалма—4 Жасылалма--3 Үйгетапсырма: 53бетСөз жұмбақ «Шифрлау» сөзінің баламасы	Слайд 18