Инфоурок / Математика / Статьи / АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫ ПАЙДАЛАНЫП МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ САПАНЫ ЖАҚСАРТУ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫ ПАЙДАЛАНЫП МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ САПАНЫ ЖАҚСАРТУ

библиотека
материалов

АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫ ПАЙДАЛАНЫП МАТЕМАТИКА ПӘНІНІҢ САПАНЫ ЖАҚСАРТУ


Жумагалиева Назым Алтаевна


Каспий өңірінің қазіргі замандағы колледжі


Математикалық білімдер мен дағдылар кез келген кәсіпте, әсіресе, жаратылыстану ғылымдарымен, техникамен, және экономикамен байланысты салаларда өте қажет. Математикалық білімсіз және ойлаусыз журналист те, дәрігер де, лингвист те күн көре алмайды. Математикалық білім беру тұлғаны қалыптастыруда ерекше рөл атқарады.

Білім беру жүйесін дамыту барысында білім берудің нәтижесі классикалық білім парадигмасы ұсынған білім, білік, дағды ұғымдарымен қоса, интеллектуалдық, азаматтық – құқықтық коммуникативтік, ақпараттық біліктіліктері мен тұлғалық сипаттарын, қасиеттерін, қабілеттерін қамтитын құзырлық ұғымының әдіснамалық деңгейде зерттелуі оның жалпы білімдегі жүйелі практикалық қызметтерімен тікелей байланысты. Білімнің болашақта пайдаға асуы, қажетке жаратуын қалыптастырады. Көп ақпаратты талдай, жинақтай отырып, ішінен қажеттігін алуға үйретеді.

Колледж жағдайында сапа көрсеткіштері жас ұрпақтың білім, біліктілік, тәрбие даму деңгейлері, бірігіп жұмыс жасау. Мұнда әрбір жеке тұлғаның дамып жетілгені күткеніміздей, білім процесінде түпкі бір нәтиже алатындай мүмкіншіліктеріміз көрінуі керек. Мұғалім үздіксіз білімін жетілдіріп, үнемі ізденіс үстінде жүріп шәкірттерінің қабілеттілігі, жан-жақтылығы, даралылығы ата-анасымен қаншалықты байланысты екенін де естен шығармауымыз керек. Ұсынатын сапалы тауарымыздың тұтынушысы да ата-ана. Баласының үйдегі еңбегі мен демалысының ұйымдасуына жауапкершілікпен қарайтын ата-анаға, нақты тапсырысты қалыптастыруға көмектесу бұл сапаны арттыру мәселесін шешудің кілті.

Қазіргі мектептің даму болашағы қоғамның даму үрдісімен, білімнің ғылыми интеграцияға ұмтылуымен, қоғамға жинақталып және өсіп отырған ақпарат көлемінің әртүрлігімен анықталады. Білім беру процесі – ақпараттық қоғам жағдайында жас өспірімдерді жан-жақты даярлайтын процесс болуы қажет. Сондықтан білім беру жүйесінде компьютерді пайдаланудың маңызы зор. Өйткені компьютер адам қызметінің барлық саласында еңбек өнімділігінің арттыру құралына айналды. Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру оқушылардың компьютерде жұмыс жасауды игеруімен тығыз байланысты. Оқушының сабақта көзделетін нысандар, құбылыстар туралы өз бетімен ақпараттарды жинауы, оны өндеуі, өнделген ақпаратты жүзеге асыра білуі қазіргі заманғы ақпараттық технологияның құзіреттілік өрісіне байланысты. Сондықтан, қазіргі оқушыларымыз, яғни болашақтың азаматы ретінде тек қана сауатты емес, «екінші» компьютерлік сауаты да болуы керек. Математикада оқушылар жаңа коммуникациялық технологиялар көмегімен білімді игереді.

Мұнда :

  • оқыту бағдарламалары

  • электронды оқулықтар

  • тексеру бағдарламасы сияқты бағдарламалық өнімдер қызмет етеді.


Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында оқу бітіруші түлектердің біліміне қойылатын талаптардың ішінде былай делінген:

  • өз білімін ғылыми негізде ұйымдастыра білу, кәсіптік қызмет саласында қажет ақпаратты жинау, сақтау мен сұрыптаудың компьютерлік әдістерін меңгеру;

  • өзінің кәсіптік қызметінің түрі мен сипатының өзгеруіне пән аралық жобаларымен жұмыс істеуге әдістік және психологиялық жағынан дайын болу.


Күннен күнге қоғамда математиканың рөлі өсуде. Математиканың жоғары дәрежеде дамуы – білімнің түрлі сапаларының нәтижелі көтерілуінің қажетті шарты. Сондықтан математика пәнін оқытудағы ақпараттық технологиялардың педагогикалық мақсаттары мынадай болуы керек:

  • қолданушы мен ақпараттық құрылғылар арасындағы жылдамдық

  • қолданушы мен коммуникациялық құрылғылар арасындағы жылдам байланыс

  • оқытылатын ақпараттың компьютерлік көзге елестетілуі

  • ақпараттық әдістемелердің оқыту процесін ұйымдастырудағы бақылауын автоматтандыру

  • жергілікті және жалпы тораптағы ақпараттар математикалық ақпараттың жүйелілігі

  • электрондық – есептеуіш техниканың құрылымы, қолданылуы

  • тестің, диагностиканың оқушының құзіреттігін бағалауы, бақылауы оқушылардың өз білімін бағалауы


Математика пәнінің мұғалімі мынаны білуі қажет:

  • әр түрлі обьектілерді кескіндеуді

  • кескінді дисплей бетінде іске асыра білу

  • динамикалық елестете алу

  • есептеу процесін ақпаратты іздеу

  • керекті мәліметтерді жинау мәліметтерді өндеуді автоматтандыру

  • математиканы оқытуда ақпараттық технология құзіреттілігін жүзеге асыру

  • оқушылардың білім деңгейін бағалау критерий негізі

  • оқушылардың білімін, дайындығын тексеретін тестік және диагностикалық әдістерді қолдана білу


Сабақта ақпарттық технологияны қолдану

  • Техника мен жабдықтардың пайдалануға дайындығы

  • Қолданылатын электрондық материалдардың сапасы

  • Суреттер мен фотографиялардың сапасы

  • Материалдың көлемінің мөлшерден тыс болмауы

  • Дыбыспен көркемделуі

  • Орындалатын жұмыстардың сан түрлілігі ( презентация, тест, ЭОҚ т.б.)

  • Мұғалім өзі өз бетімен жұмыс істей білуі

  • Мұғалімнің электрондық материалдарды даярлауға қосқан үлесі

  • Сабаққа дайындалғанда Интернет ресурстарын пайдалануы

  • Сабақты қорытындылаудағы оқушылардың рөлі

  • Оқушылардың өз құзіреттілігінің сұранысын қанағаттандыру

  • Компьютердің мүмкіндігі арқасында қол жеткізген жетістіктер

  • Ақпараттық технологиялық құзіреттіліктің қалыптасуы


ХХІ ғасыр басқа да техникалық ғажайыптар әкелетіні күмәнсіз. Ендеше халық ағарту қызметкерлері, мектеп қандай болуы керек, соны қазірден бастап ойланған абзал. Олай дейтінім, мемлекетіміздің болашағы жастарға тәуелді білім берудің ұлттық моделін, ақпараттық ұлттық технологияларды деңгеймен кеңірек енгізу – кезек күттірмейтін міндет.

Білім берудің сапасын арттырудың негізгі бағыттарының тағы бірі – оқыту процесін жан-жақты және жүйелі түрде компьютерлендіру.

Ғылыми ақпараттар ағынының жедел қарқынмен өсуі, жалпы білім беретін мектеп оқушыларын өз бетінше жаңа білімдер игеруге қабілетті етіп тәрбиелеу мен оқытуды талап етеді. Осы айтылғандардың барлығы мектептің білім беру жүйесінің бағдарламасына мынадай талаптарды қойып отыр: мектеп оқушыларының математикалық және компьютерлік білімдерін жоғарлату, баланың табиғи мүмкіндіктері мен қабілеттерін дамыту, қызығушылықтарын арттыру, дүниежүзілік деңгейдегі жоғары мәдениет пен қажетті білім қорын жинақтаған, өз алдына жауапты шешімдер қабылдай алатын, әр істе белсенді шығармашылық әрекет жасауға қабілетті жас ұрпақты тәрбиелеу.

Біріншіден, математика өркениет тудырған және оны барлық кезеңінде дамытуға ықпал етіп келе жатқан маңызды ғылым саласы. Қазіргі кез келген ғылым саласы математикалық әдістерді қолданып қана қоймай, математикалық заңдылықтар арқылы құрылады. Қазіргі ғылым мен техникаға жол тек қана математика арқылы өтеді.

Екіншіден, математикалық білім беру математика ғылымының бір бөлігі ғана емес, жалпы адамзаттық мәдениет құбылысы. Ол адамзат ойының даму тарихының бейнесін береді. Сондықтан адамның мәдени дамуында математикалық білім беру үнемі маңызды роль атқарып келе жатыр.

Математика мұғалімінің дайындық сапасының негізгі проблемалары: мұғалімнің кәсіби дайындық сапасы мониторингісінің теориялық негіздері, математика мұғалімінің теориялық әдістемелік дайындығы, математика мұғалімін дайындаудағы теориялар мұғалімнің математикалық дайындығы мазмұнын іріктеу мен құрылымдау. Математик-информатик мұғалімін дайындау.









ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:


  1. ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы 2008ж

  2. «Математика» 2009. 4

  3. «Математика» 2009. 5

  4. «ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты» Астана 2007

  5. «ҚР Білім туралы заңы» 2007


Общая информация

Номер материала: ДБ-047017

Похожие материалы