Аппликация "Әдемі көбелек" мектепалды даярлық сыныбы

Бекітемін:

7-ҰОҚ. ӘДЕМІ КӨБЕЛЕК				Мектеп/МҰ:№201 мектеп-лицей
(мозаика техникасында заттық аппликация)
		Күні:20.10.2017	Педагогтің аты-жөні:Григорьева Р
		Сынып/топ:ІІ	Қатысқандардың саны:21			Қатыспағандардың саны:
ҰОҚ-нің оқыту		0.1.1.3. Елестету арқылы геометриялық пішіндер негізінде бірнеше бөліктен тұратын заттардың
мақсаттары		жапсырмасын құрастыру, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс қолдана отырып, тұтас ойыншық
		бейнелерін жасау немесе қисық жыртып алынған қағаздан жұмсақ ойыншық бейнелерін құрастыру.
		0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалған екіге бүктелген, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі
		симметриялық пішіндерді қиып алу.
		0.2.2.4. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
Күтілетін		Барлық тәрбиеленушілер:
нәтижелер		-геометриялық фигуралар негізінде бірнеше бөліктерден жапсырмалар құрастыра алады;
		-екіге бүктелген, қатпарланып бүктелген қағаздан симметриялы пішіндерді қия алады.
		жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіре алады.
		Көптеген тәрбиеленушілер:
		-бөлшектерді жапсыру кезектілігін дұрыс пайдалана алады;
		-жапсырмада бейнелілік құралы ретінде түсті пайдалана алады.
		Кейбір тәрбиеленушілер:
		-таныс техникаларды өз бетімен үйлесімді ете алады;
		-композиция заңдарын қолдана алады.
Тілдік		Дағдыларды дамыту:
мақсаттар		-жапсырма жасау бойынша ойлар ұсыну;
		-жұмыс әдістері мен кезектілігі туралы айту;
		-сұрақтарға жауап беру, бұрын меңгерілген біліктерді еске түсіру;
		-қазақ, ағылшын тілдерінде таныс сөздерді есту арқылы тану;
		-бейнелеу материалдарын мақсаттарды іске асыру үшін пайдалану нұсқаларын талқылау;
		-шығармашылық процесі барысында мүмкіндіктер аясын талқылау;
		-өзінің және өзгелердің жұмыстарын түсіндіру.
		Көптілділік: көбелек – бабочка – butterfly.
		Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
		-мозаика, көбелек, қағаз жолақтары, қию, жұмыс орны.
		Талқылауға арналған сұрақтар:
		Мозаика дегеніміз не?
		Қандай геометриялық фигуралардан мозаика құруға болады?

Қағазды қандай тәсілмен қиюға болады?

Желімді қалай дұрыс пайдаланады?

Мозаика техникасында жасалған суреттер қай жерде кездеседі?

Бізге қандай түстер қажет болады?

Алдыңғы білім  Қазақстанның жануарлар әлемі туралы ұғым.

Балалардың заттың құрылымы туралы білімі.

Қайшыны пайдалану білігі: жолақтарды тіктөртбұрыш етіп қию; шаршыларды үшбұрыш етіп қию; шаршы мен тіктөртбұрыштың бұрыштарын қиып тастап, дөңгелек және сопақша пішіндерді қию.

Жоспар

Жоспарланған	Жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
уақыт
І. Оң көңіл күй	(Ұ) ҰОҚ-де оң көңіл күй орнату.	Музыкалық сүйемелдеу.
орнату.	Аспанда күн жарқырайды! (Балалар қолдарын жоғары созып, тік
0–1 минут	тұрады.)
	Алтын сәуле шашырайды. (Алақандарын жоғары қаратып, қолдарын
	алға қарай созады.)
	Қолымды алақаныңа салайын, (Жұптарға бөлініп, бір-біріне қолдарын
	созады.)
	Сенімен бірге шыр айналайын. (Жұптасып айналады.)
	Екеуміз бірге шалғынға барамыз, (Бір-бірімен қол ұстасып,
	тізбектеліп тұрады.)
	Ол жерде шеңберге тұрамыз. (Шеңбер құрып тұрады).
	Шыр айналып, ән айтамыз,

Қағазды қандай тәсілмен қиюға болады?

Желімді қалай дұрыс пайдаланады?

	Күнмен бірге айналамыз. (Айналып жүреді.)
	Қуана шапалақтаймыз, (Шапалақтайды.)
	Жылдам-жылдам адымдаймыз. (Жылдам жүреді.)
	Күн батты, демалуға кетті. (Отырып, қолдарымен басын жабады, одан кейін қолдарын бір жақ бетінің астына салады.) Біз ораламыз, орнымызға жайғасамыз. (Ақырын орындарына барып
	отырады).
II. Өмірлік	(Ұ) Көбелек туралы жұмбақ жасырады.
тәжірибені	Ұстасаң үгітіліп жоғалады,
өзектендіру.	Дамылдап отырмайды ешбір жайда.
Мақсат қою	(Көбелек)
2–5 минут	Бүгін біз қандай жұмысты орындаймыз? Көбелек жасаймыз. Педагог	Тақтада ребус (флипчарт,
	балаларды алдағы жұмысқа жұмылдырады.	слайд) бейнеленген.
	Педагог балалар жұмыс үстелінің дайындығын тексеруді ұсынады.
III. ҰОҚ-нің	(Ұ) Әліппе-альбомдағы иллюстрациялармен жұмыс.	Әліппе-альбом.
	Педагог тәрбиеленушілерді көне өнердің бір түрі – мозаикамен
тақырыбы	таныстырады. Мозаиканың айқындамасын береді. Мозаика –	Иллюстрациялық материал.
бойынша жұмыс	кішкентай шаршылардан жасалған сурет.
6–25 минут	Оны қағаздан, өсімдіктердің дәндерінен, қатырғықағаздан, пластик
	тығындарынан және өзге де материалдан жасауға болады.
	(Т) Балалар көбелекті көре алады. Қанаттарының санына, бояуына
	назар аудартыңыз.
	Проблемалық сұрақ: мозаика қандай геометриялық фигуралардан	Энтомологиялық жиынтық
	жасалады және оларды қалай қиюға болады?	(көбелектерден
	Қағаздың қандай түстері мен реңктерін пайдаланамыз?	құрастырылған панно)
	(Ұ) Саусақтарға арналған жаттығу.	немесе әртүрлі көбелектердің
	«Көбелек»	фотосуреттері.
	Ұйқыда жатқан гүл кенеттен оянды,
	Одан кейін ұйқысы оның келмеді.
	Жыбырлады, дірілдеді,
	Қанат қағып, ұша жөнелді. (Қолдарының білезігі тұсынан
	айқастырылады, саусақтар төменге қарай түсіріледі.
	Қолдарын көбелектің қанаты тәрізді қимылдатады).
	(Ж, Ұ) Жұмыстың орындалу технологиясы.
	Көбелектің аппликациясын жасау барысында симметрияны	Түрлі-түсті қағаздар, жай
	қолданамыз. Жапсырмамен жұмысты бастау үшін үлгіқалыптың	қарындаштар, ПВА желім,
	немесе трафареттің көмегімен педагог дайындаған негізді қиып	желімге арналған жаққыш,
	аламыз. Қабілеті жоғары балалар қалауы бойынша көбелектің	шүберек, клеенка.
	контурын өз бетімен сыза алады. Көбелекке арналған негіздің қанық

		түстісін алған жөн, ол мозаика элементтеріне (қызыл, жасыл, күлгін
		көк) қарама-қарсы болады.
		Одан кейін қағаздан (2–3 реңк) ені 1 см жолақтар қиямыз.
		Дайындалған жолақтарды ұсақ шаршылар етіп қиямыз. Жолақтарды
		қалай кесу керектігін қайшылардың өздері «айтады». Барлық қажетті
		әзірлемелерді жасаймыз. Педагог дайындалған қағаз бөліктерінің
		әртүрлі түстерін бөлек жинау керектігіне балалардың назарын
		аударады.
		Суреттің шағын бөлігіне желім жағамыз және алдын ала дайындалған
		қағаз бөліктерін желім жағылған бөлімге орналастырамыз.
		Жұмыс орындалғаннан кейін көбелектің мұрттарын, көздерін және
		т.б. салу үшін фломастерді пайдалануға болады. Педагог аппликация
		жұмысының барысын және талдауын қарастырғанда оның бейнелігін,
		өзгешелігін, айқындығын атап көрсетеді.
		(Ұ) Қауіпсіз жұмыс жасау ережелері
		Сабақ шеңберінде педагог баланың ірі бөлшектерді қайшының кең
		ашылған ашаларымен, ал ұсақ бөлшектерді ұсақ, мұқият қимылдармен
		қиюға болатынын біле отырып, қайшы ұстаған қолының шынтағын
		алға қарай созбауын, екі қолының қимылдарын қадағалауын
		бақылайды.
IV. ҰОҚ		(Ұ, Ө) Рефлексиялық бағалау.				Карточкалар, жетондар.
қорытындылау.		Жұмыстар талданады және нәтиже қорытындыланады. Мазмұн
Рефлексия.		бойынша бағалау: символикалық – бала символдардың (карточкалар,
26–30 минут		жетондар, қимылдар және басқалары) көмегімен өз әрекетін
		бағалайды.