Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ковалинская основная общеобразовательная школа»
Урмарского района Чувашской Республики
Республиканский конкурс учителей начальных классов Чувашской Республики
«Лучший урок технологии. Моя Чувашия»
Аппликация: Головная повязка «Масмак»
2 класс
Разработала учитель начальных классов:
Прокопьева Нина Георгиевна
с.Ковали, 2016г.
Аннотация.
Данный урок разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Этот урок является началом одного из видов декоративно-прикладного искусства. Это первый урок по теме «Национальный костюм». Дети на этом уроке впервые знакомятся с разными национальными костюмами, как, русский, татарский, дагестанский и немецкий. На этом же уроке я хочу познакомить их чувашским национальным костюмом, что развивает у учащихся художественный вкус, вырабатывает потребность ориентироваться на духовные ценности чувашского народного искусства. На уроке знакомятся с основными видами чувашского- прикладного искусства и учатся украшать аппликацией (орнаментом) чувашский головной убор «Масмак».
Введение.
2016 год объявлен Годом человека труда в Чувашии. Одним из эффективных средств воспитания, в котором тесно переплетаются формирование трудовых навыков и художественное развитие может быть и декоративно- прикладное искусство, изделия которых применяются в быту, труде или специально предназначены для украшения. Издавна человек стремился сделать свое жилище, одежду, предметы быта не только удобными, прочными, но и красивыми. Основным источником вдохновения служил окружающий мир природы.
Национальные стили узоров совершенствовались многими поколениями, становились лаконичными и доступными для подражания. Главная и основная цель - научить ребенка понимать и гордиться произведениями народных умельцев. А это способствует развитию художественного вкуса, пониманию особенностей построения узоров с учетом назначения изделия, его формы и используемого материала. Поэтому эту тему я считаю актуальной. Место урока по программе 22.
Цель урока: Познакомить детей с элементами чувашской вышивки на головной повязке «Масмак».
Задачи:
Образовательные:
- ознакомить элементами головного убора масмак и различными видами вышивки;
- составлять несложные узоры из геометрических фигур;
- закреплять знание цветов и технику наклеивания.
Развивающие:
- развивать познавательные процессы и речь;
- развивать у детей творческих способностей, воображения, художественного вкуса, эстетического чувства и понимания прекрасного.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к прикладному творчеству;
- воспитывать эстетический вкус.
Планируемые результаты урока:
личностные:
- стремление к совершенствованию своих умений;
предметные:
- знать особенности орнаментальных мотивов чувашской народной вышивки;
- знать значение слова «Масмак»;
- кратко анализировать изделия чувашского прикладного искусства (масмак);
- использовать отдельные элементы декоративно-прикладного искусства при создании собственных работ;
метопредметные:
- уметь определять и формировать цель урока с помощью учителя;
- уметь составлять план и последовательность работы на уроке;
- уметь регулировать свои действия;
- дать оценку своей работы (результативные УУД);
- уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания;
- уметь анализировать свою систему знаний, познавать новое, получать новые знания, отвечать на вопросы, используя опыт и знания, полученные на уроке (познавательные УУД);
- уметь вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).
Оборудование и материалы:
- (демонстративный) образцы и иллюстрации женских головных повязок «Масмак»;
- иллюстрации с изображением женщин и мужчин в национальных одеждах, иллюстрации с изображением женщин в повязке масмак;
- (раздаточный): ножницы, клей, кисть для клея, желтые и красные полоски (размер 6х24см.), клеенка, салфетка, два квадрата зеленого и желтого цветов (для узора «Солнце», размером 3х3см.).
Ход урока.
I. Организационный момент: (Звучит запись песни «Наш край») Разговор о чудесном нашем крае, где мы живем, о сказочных вышивках.
II. Актуализация знаний:
- Почему наш урок сегодня начался так необычно?
- Как вы думаете, почему прозвучала эта песня?
- Какой он наш край?
- Как живут и чем занимаются люди?
III. Самоопределение к деятельности
… А в сурпан нашей сестры,
А в масмак нашей сестры
Вошло шестьдесят умов,
Вошло семьдесят цветов…
(Из народной чувашской песни)
- Какие слова вам не понятны? (сурпан, масмак);
- Наши прабабушки покрывали свою голову сурпаном и масмаком (показ слайдов 2-3);
- Чем мы будем заниматься на уроке? Что мы будем украшать?
- Сегодня мы с вами познакомимся с чувашкой национальной одеждой- головными уборами чувашских женщин и украсим аппликацией масмак.
IV. Работа по теме урока.
1.Работа по учебнику стр.58-61.
- прочитайте текст;
- Вспомни, из чего состоит ткань?
- Расскажите, какому народу принадлежит каждый национальный костюм?
- Из каких материалов изготавливали украшения, обувь, головные уборы?
2. Показ презентации по теме
3.Показ чувашских национальных костюмов, головных уборов, украшений и среди них выделить – «масмак».
4.Работа по словарю и дать определение «масмак».
Масмак - это элемент головного убора чувашской национальной одежды.
- Почему так называют? В честь девушки Масмак, которая вышила повязку для своей мамы;
- Почему женщины носили масмак? (люди думали, что узоры на повязке дают тепло и свет);
У чувашских женщин бытовал обычай не показывать свои волосы посторонним взглядам, и поэтому они прятали волосы под головные уборы. Бывают девичьи головные уборы и головные уборы для замужних женщин.
В орнаменте масмака отражено древнее мифологическое миропонимание: сотворение Вселенной, отделение неба от поверхности Земли и т. д. (слайд 4)
- Какие орнаменты мы рассмотрели на рисунках? (геометрические).
В произведениях старинной вышивки хранится история народа, его мысли, миропонимание. Первым вышитым изображением была окружающая человеческая природа: небо, солнце, луна, вода, земля, горы, животные, деревья, птицы, растения.(слайд 5)
- Какие цвета преобладают на вышивке? (красный, черный конур и дополнительные цвета - желтый, зеленый, синий).
V. Физкультминутка.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем все на привале…
Вправо, влево повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь,
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы вы, ребятишки!
VI. Продолжение работы по теме:
1.Планирование работы.
Изготовление орнамента для головной повязки.
а) Организуй свое рабочее место;
б) С помощью учителя разбейтесь на группы. Распределите кто какие изделия будет делать.
1 группа – на красной полосе,
2 группа – на желтой полосе украшают масмак орнаментом.
- Что такое орнамент? (орнамент- узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов для украшения. Орнамент возникает тогда, когда один и тот же мотив повторяется два или несколько раз);
в) Рассматривание узора (последовательность выполнения):
- Презентация «Узор солнца»;
- Из каких фигур состоит этот узор? (треугольники);
- На что они похожи? (на солнце);
- Да, они похожи на лучи солнца;
- А, как можно из квадрата вырезать треугольники? (разрезав квадрат по диагонали).
Украшение повязки масмак детьми. (Творческая работа - дети добавляют что-то свое).
- Узоры получатся красиво, если вы будете стараться выполнять все аккуратно и ровно.
Сегодня, вместо ниток, будем использовать аппликацию. Поэтому, элементы узора вырезаем из цветной бумаги.
г) Подбираем цвета.
Основными цветами вышивки были красный, символизирует свободу, желтый - цвет Солнца, дарующий жизнь всему на Земле, белый – чистоту помыслов, честь, благородство. Очень редко – синий и зеленый.
д) Располагаем элементы узора на материале «масмак-повязке».
е) Приклеиваем элементы узора на поле.
2. Практическая работа.
- Дети самостоятельно украшают масмак. (Приветствуется творческая работа)
3. Защита работы (Учащиеся отвечают на вопросы и защищают свою работу)
- Почему выбрали это изделие для выполнения?
- Как оформили изделие?
- Из каких элементов она состоит?
- Какова последовательность выполнения изделия?
- Какие трудности при выполнении работы у вас возникли?
- Какие правила работы понадобилось вспомнить?
- Как можно использовать изделие?
VII. Рефлексия. Итог урока.
Выставка готовых изделий.
Оценивание работы.
- А теперь попрошу оценить работы друг у друга.
- Как бы вы оценили свое настроение после урока?
- Что у вас получилось лучше всего?
- В чем испытали затруднения.
- Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?
- Каким узором мы сегодня познакомились? Что украсили?
(В узоре солнца мы видим добрый знак. И если дарили вещь, на которой был узор солнца, значит желали добра и счастья. Давайте и мы сделаем подарок с пожеланиями добра и благополучия.
-Сейте разумное, доброе и вечное.
VIII. Домашнее задание:
1.Найти дополнительную информацию о чувашской национальной одежде, головном уборе и украшениях.
Самоанализ урока
Урок технологии в 2 классе. Раздел – Человек и земля, тема урока: Аппликация: Головная повязка «Масмак».
Цель урока: Познакомить детей с элементами чувашской вышивки на головной повязке «Масмак».
Задачи урока:
1) Обучающая: - ознакомить элементами головного убора масмак и различными видами вышивки; - составлять несложные узоры из геометрических фигур; - закреплять знание цветов и технику наклеивания.
2) Развивающая: - развивать познавательные процессы и речь; - развивать у детей творческих способностей, воображения, художественного вкуса, эстетического чувства и понимания прекрасного.
3) Воспитательная: - воспитывать интерес к прикладному творчеству; - воспитывать эстетический вкус.
Для достижения цели урока были использованы оборудования и материалы: образцы и иллюстрации женских головных повязок «Масмак»,
иллюстрации с изображением женщин и мужчин в национальных одеждах, иллюстрации с изображением женщин в повязке масмак, ножницы, клей, кисть для клея, желтые и красные полоски (размер 6х24см.), клеенка, салфетка, два квадрата зеленого и желтого цветов (для узора «Солнце», размером 3х3см.)
Для усвоения учебного материала были применены методика технологии критического мышления, использованы формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Для мотивации на уроке были использованы творческие задания. В течение урока проведена физкультминутка, направленная на корректировку зрения, рук, туловища.
Домашнее задание дано в соответствии с изученной на уроке теме.
Проведена рефлексия урока: учащимся очень понравился урок. Выставлены всем учащимся оценки за урок, оценки комментировались.
Цели урока достигнуты.
Список использованных источников
Иванов В.П. Чуваши – М.: Издательство, 2000
Л.Г. Васильева. Загадочный мир чувашских узоров. – Чебоксары: Новое время, 2006 г.
Жачева Е.И., А.А.Ефимова – Чувашская вышивка в школе: учебно-методическое пособие. Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2014. – 351 с.
Н.И. Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова - учебник 2 класс – Москва «Просвещение», 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.