Аппликация «Рыбки в аквариуме»для детей группы компенсирующей направленности II года обучения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Пукане» комбинированного вида

города Ядрин Чувашской Республики

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

(раздел Аппликация)

Тема: «Рыбки в аквариуме»

для детей группы компенсирующей направленности

Разработал:

воспитатель 1 кв. категории

Петрова Г. Н.

г. Ядрин 2022

Аппликация на тему «Рыбки в аквариуме»

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Цель: развитие у детей с ограниченными возможностями здоровья интереса к изобразительной деятельности и ее результату.

Коррекционно-образовательные задачи:

·        расширять знания детей об аквариумных рыбах;

·        формировать умение составлять разные варианты рыбок из готовых элементов (овалов, треугольников разного размера и цвета) и украшать по своему желанию декоративными – пятнышками, полосками;

·        развивать умение детей аккуратно намазывать готовую форму клеем, наносить клей равномерно, приклеивать готовую форму на композиционную основу.

Коррекционно-развивающие задачи:

·        развивать мышление, внимание, эстетическое восприятие;

·        способствовать расширению и активизации словарного запаса детей.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать эстетическое отношение к природе, аккуратность в работе.

Предварительная работа.

Рассматривание картин «Рыбы», чтение стихов и рассказов о рыбах, просмотр фильма «Рыбки в аквариуме, море, воде»

Материалы и оборудование.

Иллюстрация с золотой рыбкой в аквариуме, шаблоны аквариумов, готовые формы (овалы, треугольники), кисти для клея, салфетки, клей.

Ход образовательной деятельности.

Вводная часть.

Мотивация.

Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть, что мы умеем делать. Давайте поздороваемся с гостями».

(стук в дверь)

Воспитатель: Кто это к нам идет? Ребята, посмотрите, к нам пришла кукла Даша. Поздороваемся с Дашей. (Приветствие.) Кукла Даша хочет вам загадать загадку, слушайте внимательно!

Плаваю под мостиком.

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть – не мигаю,

Крылья есть – не летаю. Кто это?

Воспитатель: Правильно детки, это рыба. Кукла Даша говорит, что очень любит рыбок. Они ей нравятся, потому что они очень красивые и разные. Но у нее нет аквариума. Ребята, давайте мы с вами сделаем для Даши аквариум с рыбками.

Основная часть.

Воспитатель: Дети, я тоже люблю смотреть на рыбок в аквариуме. Посмотрите, какая рыбка есть у меня.

1. Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель: Кто это? (Золотая рыбка). А где она живет? (В аквариуме). Посмотрите, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать (грунт, камешки, водоросли).

- Ребята, а что такое водоросли? (травка, которая растет в воде).

- А для чего нужны рыбке водоросли? (чтобы дышать).

Воспитатель: Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбке дышать трудно. Водоросль дарит этот воздух рыбке. А еще такую травку рыбки кушают.

Воспитатель: Ребятки, а ведь рыбки бывают разные, разного размера, разного цвета. Посмотрите на другую картину. И рыбки плавают в разных направлениях.

Воспитатель: Давайте теперь покажем Даше, как мы умеем играть в рыбок.

2. Пальчиковая игра «5 маленьких рыбок».

Маленькие рыбки купались в воде. (Имитация движений)

Первая рыбка сказала — нырять очень легко (приседает)

Вторая рыбка сказала - здесь глубоко (грозит пальцем)

Третья сказала — я хочу спать (руку положить под ухо)

Четвертая: я стала замерзать (потереть ладонями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтобы не укусил. (Дети убегают и разбегаются)

Кукла Даша: Молодцы ребята! Мне с вами так хорошо и весело, загадку отгадали, рыб посмотрели и в игру поиграли.

Воспитатель: Дети, садитесь за столы.

(Дети садятся за стол, у каждого ребенка силуэт аквариума и заготовки.)

Воспитатель: Посмотрите, что это? (Аквариум).

(На мольберте шаблон аквариума с водой)

3. Показ способа действия.

- У нас на столе геометрические фигуры, все они разного цвета и размера. Из них мы и сделаем рыбок. Посмотрите, как я сейчас наклею первую рыбку. Из каких геометрических фигур я сделала рыбку? (овала и треугольников).

- А теперь вы выберите фигуры, которые вам понравились, и наклейте рыбку в аквариум. А фломастерами можно раскрасить рыбок.

4. Самостоятельная деятельность детей.

В процессе самостоятельной работы детей воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно пользовались оборудованием для аппликации; по необходимости помогает тем детям, которые испытывают затруднения в работе. При наклеивании дети называют фигуры.

Заключительная часть. Рефлексия.

Кукла Даша: Какие вы молодцы, ребята. Сделали красивые аквариумы с рыбками. Спасибо вам.

Воспитатель: Что мы сегодня делали? (аквариум и рыбок). Скажите дети, какого цвета наши рыбки в аквариуме? (разного цвета). Из каких фигур состоят наши рыбки? (овал, треугольник). Каких размеров? (большие и маленькие).

- Молодцы. Вы все знаете и все умеете делать.