Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Апробация УМК по русскому и литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Апробация УМК по русскому и литературе

библиотека
материалов
АПРОБАЦИЯ УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Основные  идеи ФГОС в предмете «Русский язык» Достижение результатов освоени...
Преподавание русского языка на уровне современных требований – это реализация...
Стратегии смыслового чтения, сформулированные ФГОС Работа с текстом: поиск ин...
Для методики современного урока русского языка актуальными являются: практиче...
Три сквозные содержательные линии рабочей программы по русскому языку: (УМК...
Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов П...
Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов П...
Межпредметные связи русский язык языкознание литература МХК физическая культу...
овладение различными видами трансформации текста (сжатие, развертывание и т....
создают возможность более эффективного изучения языкового и речевого материа...
Структура параграфа как способ организации познавательной деятельности учащих...
«Советы помощника» помогают развить самоорганизацию школьника Рубрика «Советы...
Каждый урок русского языка - не только урок овладения знаниями о системе язык...
Роль текста в УМК Текст не только объект языкового и речеведческого анализа,...
В УМК усилена воспитательная направленность; включены сведения об истории ру...
Работа со структурированной информацией Немаловажное значение в содержании уч...
Тесная взаимосвязь всех видов речевой деятельности в реальной жизни !Система...
Система творческих работ в УМК В учебниках предусмотрено большое количество...
* Приложения к учебникам В комплекте с учебником предлагаются: аудиоприложени...
Результаты обучения Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая цел...
Апробация УМК по литературе под редакцией Г. С. Меркина
Принципы курса: 5-8 класс – сочетание концентрического, историко-хронологичес...
ФГОС в литературе Разделы: УМК Г.С. Меркина Разделы: УНТ Древнерусская литера...
Прежде стало «Гомер. Одиссея. Песнь девятая» (фрагмент, в переводе В.В. Верес...
Усвоение навыка выразительного чтения; Развитие элементов исполнительской инт...
Уроки-консультации по руководству проектной деятельностью учащихся; Зачеты, с...
«Миссия школы состоит в том, чтобы подготовить человека к взрослой жизни, нау...
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АПРОБАЦИЯ УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Описание слайда:

АПРОБАЦИЯ УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

№ слайда 2 Основные  идеи ФГОС в предмете «Русский язык» Достижение результатов освоени
Описание слайда:

Основные  идеи ФГОС в предмете «Русский язык» Достижение результатов освоения курса русского языка на личностном, предметном и метапредметном уровне. Реализация системно-деятельностного  и компетентностного подходов в процессе обучения русскому языку. Актуализация воспитательной функции  учебного предмета «Русский язык».

№ слайда 3 Преподавание русского языка на уровне современных требований – это реализация
Описание слайда:

Преподавание русского языка на уровне современных требований – это реализация когнитивно-коммуникативного аспекта – выдвижение текста в качестве центральной единицы обучения русскому языку, в связи с чем: целесообразно шире использовать работу с текстом; отрабатывать навыки рационального чтения учебных, научно-популярных, публицистических текстов, формируя на этой основе общеучебные умения работы с книгой; обучать анализу текста, обращая внимание на эстетическую функцию языка; учить письменному пересказу, интерпретации и созданию текстов различных стилей и жанров; регулярно проводить многоаспектный анализ текста.

№ слайда 4 Стратегии смыслового чтения, сформулированные ФГОС Работа с текстом: поиск ин
Описание слайда:

Стратегии смыслового чтения, сформулированные ФГОС Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Работа с текстом: оценка информации

№ слайда 5 Для методики современного урока русского языка актуальными являются: практиче
Описание слайда:

Для методики современного урока русского языка актуальными являются: практическая ориентированность; достижение результатов на предметном и метапредметном уровне; направленность на формирование различных способов деятельности; формирование функциональной грамотности; компетентностный подход (коммуникативная, лингвистическая, культуроведческая).

№ слайда 6 Три сквозные содержательные линии рабочей программы по русскому языку: (УМК
Описание слайда:

Три сквозные содержательные линии рабочей программы по русскому языку: (УМК под ред. А. Д. Шмелева) содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции; содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции; содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

№ слайда 7 Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов П
Описание слайда:

Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов Под ред. А.Д. Шмелёва Система учебников «Алгоритм успеха» Рекомендовано № 619-623 ФГОС ООО

№ слайда 8 Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов П
Описание слайда:

Русский язык «Русский язык» 5–9 классы Линия учебно-методических комплектов Под ред. А.Д. Шмелёва Содержание учебников обеспечивает формирование и постепенное развитие следующих компетенций: коммуникативной; лингвистической и языковой; культуроведческой. Линия учебников отражает оригинальный авторский подход к структурированию учебного материала, к определению последовательности его обучения и организации учебной деятельности учащихся. Учебники строятся по модульному принципу. Модуль – единица организации учебного материала, направленная на комплексное достижение метапредметных и предметных целей обучения на отдельном этапе. В модулях- главах по единому принципу повторяются разделы, отражающие три основные содержательные линии программы. В учебник включены задания, дифференцированные по уровням сложности, а также проектные задания, предусмотрена работа в парах и группах. В комплект для 5 класса входит: программа учебник рабочая тетрадь методическое пособие аудиокурс на CD Система учебников «Алгоритм успеха» Рекомендовано № 619-623 ФГОС ООО

№ слайда 9 Межпредметные связи русский язык языкознание литература МХК физическая культу
Описание слайда:

Межпредметные связи русский язык языкознание литература МХК физическая культура правила дорожного движения

№ слайда 10 овладение различными видами трансформации текста (сжатие, развертывание и т.
Описание слайда:

овладение различными видами трансформации текста (сжатие, развертывание и т.д.) интеграцию процесса изучения системы языка и процесса речевого развития ученика ориентацию на текст как на центральную единицу обучения и результат изучения предмета развитие мыслительных способностей учащихся формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни развитие умения рассуждать, выдвигать гипотезы, решать проблемы

№ слайда 11 создают возможность более эффективного изучения языкового и речевого материа
Описание слайда:

создают возможность более эффективного изучения языкового и речевого материала; повышают информационную насыщенность параграфа; позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся; материал рубрик позволяет связать лингвистический материал с фактами других наук (истории, этнографии, культурологии и т.д.) Фиксированный формат учебника и система «всплывающих окон»

№ слайда 12 Структура параграфа как способ организации познавательной деятельности учащих
Описание слайда:

Структура параграфа как способ организации познавательной деятельности учащихся Орфографический практикум; Языковой материал для наблюдения; Теоретические сведения, правила, выводы; Система тренировочных упражнений (языковых, коммуникативно направленных); Текст и система заданий к нему (в том числе дифференцированных, творческих)

№ слайда 13 «Советы помощника» помогают развить самоорганизацию школьника Рубрика «Советы
Описание слайда:

«Советы помощника» помогают развить самоорганизацию школьника Рубрика «Советы помощника - это своеобразная система «подсказок». Каждая подсказка представляет собой последовательную систему действий, освоение которых позволит учащимся выработать навыки самоорганизации. Учащимся предоставляется возможность овладеть разнообразными видами учебной деятельности (предметными и метапредметными; умениями самостоятельной деятельности, умениями работы в группе, в паре и т. д.).

№ слайда 14 Каждый урок русского языка - не только урок овладения знаниями о системе язык
Описание слайда:

Каждый урок русского языка - не только урок овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но урок развития речи учащихся, урок формирования метапредметных умений и способов деятельности. Каждый урок русского языка – урок развития речи

№ слайда 15 Роль текста в УМК Текст не только объект языкового и речеведческого анализа,
Описание слайда:

Роль текста в УМК Текст не только объект языкового и речеведческого анализа, но и - образец для создания собственного речевого произведения с учётом всех социальных и прагматических факторов (особенностей ситуации и сферы общения, культурно-исторических фоновых знаний); текст задаёт предметную сторону речевого высказывания, является одним из средств создания ситуаций, на основе которых происходит реальное речевое общение.

№ слайда 16 В УМК усилена воспитательная направленность; включены сведения об истории ру
Описание слайда:

В УМК усилена воспитательная направленность; включены сведения об истории русского языка, этимологии, взаимосвязи языка и культуры, истории народа его носителя, особенностях русского менталитета, о национально-культурной специфике русского языка; актуализированы межпредметные связи с такими учебными предметами, как иностранный язык, литература, история, география, информатика и др.

№ слайда 17 Работа со структурированной информацией Немаловажное значение в содержании уч
Описание слайда:

Работа со структурированной информацией Немаловажное значение в содержании учебника отводится работе со структурированной информацией. Здесь представлены разные графические решения схем и таблиц, алгоритмы решений лингвистических задач. Представляют новизну задания на перевод графического материала в словесную форму и наоборот.

№ слайда 18 Тесная взаимосвязь всех видов речевой деятельности в реальной жизни !Система
Описание слайда:

Тесная взаимосвязь всех видов речевой деятельности в реальной жизни !Система заданий в УМК отражает взаимосвязь всех видов речевой деятельности и направлена на формирование коммуникативной компетенции. Совершенствование умений в различных видах речевой деятельности АУДИРОВАНИЕ ЧТЕНИЕ ПИСЬМО ГОВОРЕНИЕ

№ слайда 19 Система творческих работ в УМК В учебниках предусмотрено большое количество
Описание слайда:

Система творческих работ в УМК В учебниках предусмотрено большое количество творческих работ различных видов, которые целенаправленно готовят учащихся к итоговой аттестации на выходе из основной и полной школы. Это и различные типы сочинений, сочинений-миниатюр, подробные, сжатые, выборочные изложения, сочинения по картинам, рисункам , проектные задания и т. д. Система творческих работ в УМК Система творческих работ в УМК

№ слайда 20 * Приложения к учебникам В комплекте с учебником предлагаются: аудиоприложени
Описание слайда:

* Приложения к учебникам В комплекте с учебником предлагаются: аудиоприложение на компакт-диске приложение, включающее: учебные словари: орфографический орфоэпический толковый учебные инструкции проектные задания.

№ слайда 21 Результаты обучения Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая цел
Описание слайда:

Результаты обучения Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая целостной картиной мира, способная жить и работать в высокотехнологичном конкурентном мире

№ слайда 22 Апробация УМК по литературе под редакцией Г. С. Меркина
Описание слайда:

Апробация УМК по литературе под редакцией Г. С. Меркина

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Принципы курса: 5-8 класс – сочетание концентрического, историко-хронологичес
Описание слайда:

Принципы курса: 5-8 класс – сочетание концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического; 9-11 класс – линейный принцип на историко-литературной основе Принципы курса: 5-9 класс - сочетание концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического; 9-11 класс – линейный принцип на историко-литературной основе УМК Г.С.Меркина ФГОС в литературе

№ слайда 25 ФГОС в литературе Разделы: УМК Г.С. Меркина Разделы: УНТ Древнерусская литера
Описание слайда:

ФГОС в литературе Разделы: УМК Г.С. Меркина Разделы: УНТ Древнерусская литература Русская литература 18 века Русская литература 19 века Русская литература 20 века Литература народов России Зарубежная литература Обзоры Сведения по теории и истории литературы Диагностический, текущий и итоговый контроль

№ слайда 26 Прежде стало «Гомер. Одиссея. Песнь девятая» (фрагмент, в переводе В.В. Верес
Описание слайда:

Прежде стало «Гомер. Одиссея. Песнь девятая» (фрагмент, в переводе В.В. Вересаева) И.А. Крылов «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Волк на псарне», «Свинья под дубом» Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной…» И.С. Тургенев «Муму», «Два богача», «Воробей», «Русский язык» И.А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги», «В деревне», «Подснежник» А.П. Платонов «Никита», «Цветок на земле» В.П. Астафьев «Васюткино озеро», Цветная вклейка с репродукциями картин В рубрике «Для вас, любознательные!»- краткая информация об основных жанрах живописи Список произведений для заучивания наизусть Итоговые вопросы и задания Из мифологии. «Одиссей на острове циклопов. Полифем» (в пересказе Н.А. Куна) И.А. Крылов «Ворона и Лисица», «Волк на псарне», «Демьянова уха», «Свинья под дубом» Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Весенние воды» И.С. Тургенев «Муму», «Воробей», «Русский язык» И.А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…», «В деревне» А.П. Платонов «Никита»

№ слайда 27 Усвоение навыка выразительного чтения; Развитие элементов исполнительской инт
Описание слайда:

Усвоение навыка выразительного чтения; Развитие элементов исполнительской интерпретации худ. произведения в чтении наизусть, инсценирование текста, чтение по ролям; Пересказ как средство выявления навыков монологической речи и понимания сюжета, характеров героев-персонажей; Письменное высказывание по литературной или нравственно-этической проблеме как форма диагностики уровня письменной речевой культуры и понимания основных аспектов содержания пр-я;

№ слайда 28 Уроки-консультации по руководству проектной деятельностью учащихся; Зачеты, с
Описание слайда:

Уроки-консультации по руководству проектной деятельностью учащихся; Зачеты, семинары, тесты (задания, ориентированные на проведение ЕГЭ и упражнений олимпиадного типа): Зима в стихотворении С.А.Есенина а) мяукает, б) кукует, в) аукает, г) свистит ( 5 класс, уровень А) Выпишите из текста эпитеты и определите цель использования (5 класс, уровень В)

№ слайда 29 «Миссия школы состоит в том, чтобы подготовить человека к взрослой жизни, нау
Описание слайда:

«Миссия школы состоит в том, чтобы подготовить человека к взрослой жизни, научить быть эффективным творцом и созидателем своей судьбы»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

АПРОБАЦИЯ УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

 

Учитель русского языка и литературы МАОУ лицея № 10

Г. В. Сийм

Основные  идеи ФГОС в предмете «Русский язык»

      Достижение результатов освоения курса русского языка на личностном, предметном и метапредметном уровне.

      Реализация системно-деятельностного  и компетентностного подходов в процессе обучения русскому языку.

Актуализация воспитательной функции  учебного предмета «Русский язык».

Преподавание русского языка на уровне современных требований – это реализация когнитивно-коммуникативного аспекта – выдвижение текста в качестве центральной единицы обучения русскому языку, в связи с чем:

•        целесообразно шире использовать работу с текстом;

•        отрабатывать навыки рационального чтения учебных, научно-популярных, публицистических текстов, формируя на этой основе общеучебные умения работы с книгой;

•        обучать анализу текста, обращая внимание на эстетическую функцию языка;

•        учить письменному пересказу, интерпретации и созданию текстов различных стилей и жанров;

•        регулярно проводить многоаспектный анализ текста.

Стратегии смыслового чтения, сформулированные ФГОС

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Работа с текстом: оценка информации

Для методики современного урока русского языка актуальными являются:

•        практическая ориентированность;

•        достижение результатов на предметном и метапредметном уровне;

•        направленность на формирование различных способов деятельности;

•        формирование функциональной грамотности;

•        компетентностный подход (коммуникативная, лингвистическая, культуроведческая).

Три сквозные содержательные линии рабочей программы по русскому языку: (УМК под редакцией А.Д.Шмелёва и др.)

•        содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;

•        содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции;

•        содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

Содержание учебников обеспечивает формирование и постепенное развитие следующих компетенций:

•        коммуникативной;

•        лингвистической и языковой;

•        культуроведческой

   Линия учебников отражает оригинальный авторский подход к структурированию учебного материала, к определению последовательности его обучения и организации учебной деятельности учащихся.

   Учебники строятся по модульному принципу. Модуль – единица организации  учебного материала, направленная на комплексное достижение метапредметных и предметных целей обучения на отдельном этапе.

В модулях-главах по единому принципу повторяются разделы, отражающие три основные содержательные линии программы. 

   В учебник включены задания, дифференцированные по уровням сложности, а также проектные задания, предусмотрена работа в парах и группах. 

В комплект для 5 класса входит:

•        программа

•        учебник

•        рабочая тетрадь

•        методическое пособие  

•        аудиокурс на CD

Вид компетенции

         Содержательная линия (раздел курса)

Лингвистическая - О языке и речи

Языковая

Языковая и культуроведческая

         Система язык 

Правописание

Коммуникативная

         Текст

Культуроведческая     Культура речи

Лингвистическая, языковая, коммуникативная и культуроведческая

         Повторение

Межпредметные связи:

                         русский язык

языкознание    литература    МХК физическая культура

правила дорожного движения

Учебник реализует коммуникативно-когнитивный подход в обучении, что означает:

      овладение различными видами трансформации текста (сжатие, развертывание и т.д.)

      ориентацию на текст как на центральную единицу обучения и результат изучения предмета

      интеграцию процесса изучения системы языка и процесса речевого развития ученика

      развитие умения рассуждать, выдвигать гипотезы, решать проблемы

      формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий

      развитие мыслительных способностей учащихся

      применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни

Фиксированный формат учебника и система «всплывающих окон»

•        создают возможность более эффективного изучения языкового и речевого материала;

•        повышают информационную насыщенность параграфа;

•        позволяют активизировать познавательную

             деятельность учащихся;

•        материал рубрик позволяет связать лингвистический материал с фактами других наук (истории, этнографии, культурологии и т.д.)

Структура параграфа как способ организации познавательной деятельности учащихся

      Орфографический практикум

      Языковой материал для наблюдения

      Теоретические сведения, правила, выводы

      Система тренировочных упражнений (языковых, коммуникативно направленных)

      Текст и система заданий к нему (в том числе дифференцированных, творческих)

«Советы помощника» помогают развить самоорганизацию школьника

Рубрика «Советы помощника  - это своеобразная система «подсказок». Каждая подсказка представляет собой последовательную систему действий, освоение которых позволит учащимся выработать навыки самоорганизации. Учащимся предоставляется возможность овладеть разнообразными видами учебной деятельности (предметными и метапредметными; умениями самостоятельной деятельности, умениями работы в группе, в паре и т. д.).

Каждый урок русского языка – урок развития речи

Каждый урок русского языка  - не только урок овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но урок развития речи учащихся, урок формирования метапредметных умений и способов деятельности.

Роль текста в УМК

Текст  не только объект языкового и речеведческого анализа, но и

-образец  для создания собственного речевого произведения  с учётом всех социальных и прагматических факторов (особенностей ситуации и сферы общения, культурно-исторических фоновых знаний);

-текст задаёт предметную сторону речевого высказывания, является одним из средств создания ситуаций, на основе которых происходит реальное речевое общение.

Дифференциация и индивидуализация процесса обучения

В учебниках реализован дифференцированный подход к обучению, который выражается в

-предъявлении теоретического и практического учебного материала на разных уровнях сложности, но не ниже зафиксированного в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы.

- предоставлении ученику  возможности самостоятельно выбрать уровень сложности предлагаемого материала, что позволяет  освоить курс не только сильному ученику, но и ученику со слабой подготовкой.

-наличии системы разноуровневых заданий, которые позволяют вести дифференцированную и индивидуальную  работу с учащимися (после текста даются задания в виде таблицы с разноуровневыми заданиями А (базовый уровень) и Б (повышенный уровень).

В УМК

-усилена воспитательная направленность;

- включены сведения об истории русского языка, этимологии,  взаимосвязи языка и культуры, истории народа его носителя, особенностях русского менталитета, о национально-культурной специфике русского языка;

- актуализированы межпредметные связи с такими учебными предметами, как иностранный язык, литература, история, география, информатика и др.

Работа со структурированной информацией

Немаловажное значение в содержании учебника отводится работе со структурированной информацией. Здесь  представлены  разные графические решения схем и таблиц, алгоритмы  решений лингвистических задач. Представляют новизну задания на перевод графического материала в словесную форму и наоборот.

Система заданий в УМК отражает взаимосвязь всех видов речевой деятельности и направлена на формирование коммуникативной компетенции.

Совершенствование умений в различных видах речевой деятельности

Тесная взаимосвязь всех видов речевой  деятельности в реальной жизни

Аудирование – чтение – говорение-письмо через ТЕКСТ

Система заданий в УМК отражает взаимосвязь всех видов речевой деятельности и направлена на формирование коммуникативной компетенции.

Результаты обучения   Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая целостной картиной мира,  способная жить и работать в высокотехнологичном  конкурентном мире

«Миссия школы состоит в том, чтобы подготовить человека к  взрослой жизни, научить быть эффективным творцом и созидателем  своей судьбы»

 

 

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров640
Номер материала 553174
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх