Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Аралар мен құмырсқалар

Аралар мен құмырсқалар


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні

27.01.2015 ж

Сыныбы

7

Пәні

Биология

Пән мұғалімі

Орақбаева А.А.

Сабақтың тақырыбы. Аралар мен құмырсқалар – қоғамдық бунақденелілер.

Сабақтың мақсаты

Аралар мен құмырсқалар – қоғамдық бунақденелілер. Олардың тіршілігі мен отбасын құру ерекшеліктері. Мінез – қылықтары. Түйсігі. Аралардың және басқа жарғаққанаттылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы толық мағлұмат беру. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

Күтілетін нәтиже

Аралар мен құмырсқалар – қоғамдық бунақденелілер. Олардың тіршілігі мен отбасын құру ерекшеліктері. Мінез – қылықтары. Түйсігі. Аралардың және басқа жарғаққанаттылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы,туралы мәліметтерді оқушылар топпен талқылай отырып, түсінеді. Бірін – бірі үйренуге жетелейді. Өз бетімен жұмыс жасауды, өзінің пікірін дәлелдеуді үйренеді. Сабаққа деген қызығушылығы артады. Бірін – бірі бағалауды үйренеді.

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Әдіс - тәсілдер

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

2 мин

Оқушылар зейін сабаққа аударту.

Оқушылар сабаққа ден қояды.




Сергіту сәті







Топқа бөлу

3 мин

Аралар.Құмырсқалар. Инеліктер. Суреттер арқылы топқа болу.

Оқушылар топқа бөлінді.

Өзара ынтымақтастық


Парақшалар

Білу

(Кім?Не?

Қалай?Қашан?

Қайда?Қанша?)

3 мин

Өткен тақырыптар бойынша әр оқушыға сұрақтар таратылады.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

«Ой қозғау» әдісі



Түсіну

(Неге? Неліктен?

Себебі? Не үшін?)

13 мин

Бунақденелілердің көптүрлілігі тақырыбын жоспар бойынша оқулықтан бөліп оқу. Мысалдар келтіре отырып, оқушы ойын дамыту, ғылыми ой қорытындыларын жасауға жетелеу, талқылау, бір-біріне түсіндіру.

«Бунакденелілердің көптүрлігі» тақырыбын оқулықтан оқып түсінеді, топпен талқылайды.



«Джигсо» әдісі. Лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушылар анықталады

Өзара бағалау

Оқулық

Қолдану

(тапсырмаларды орындау)

7 мин

Топтық жұмыстар.

  1. топ: Жануарлардың әртүрлі тобындағы түрлердің салыстырмалы мөлшерін анықтау.

  2. Топ: Бунақденелілердің сан алуандығын суреттен түсіндіріп беру.

  3. Топ: Бунақденелілердің ауыз мүшесі туралы ттүсіндіру.

Білімдерін берілген тапсырмалардан Кластың жалпы сипаттамасы.Бунақденелілердің көптүрлілігі. Бунақденелінің құрлысындағы ерекшеліктері. Қозғалуы. Көректенуі. Тыныс алуы.Бунақденелілерді қолға үйрету, мысалы тұт және емен жібек көбелектері, орындайды.


Топтық бағалау

Өзін – өзі бағалау

Маркер, плакат, стикерлер

Талдау

(қорытынды шығаруға бағытталған: мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек)

5 мин

Тақырып бойынша термин сөздер, тест құрастыру

Оқушылар термин сөздерді теріп жазады, тақырып бойынша тест құрайды.


Өзара бағалау


Жинақтау

(қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б.)

5 мин

Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында сұрақтар қойылады.

Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында сұрақтарға жауап береді. Білімдеріне қарай бағаланады.



Парақшалар

Бағалау

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

5 мин

Топтық және өзін – өзі бағалау.

Топ жетекшілеріне алдын – ала парақтары тапсырылған.

Бағалау критерийлері:

  1. Топ ережесін ұстанады ма?

  2. Жаңа тақырыпты түсінуі

  3. Топтық жұмысқа қатысуы

  4. Сұрақ – жауап

Білімдерін қорыту.

Бағалау критерийлері бойынша сабақтағы өзінің, топтың басқа топтардың жұмысына баға береді.



Түрлі-түсті стикерлер, көңіл-күй бейнеленген стикерлер

Рефлексия

2 мин

Оқушыларға бүгінгі сабақ туралы түсінгендерін стикерге жазып, ілу тапсырылады.

Не үйрендім? Не білгім келеді? Келесі сабаққа ұсыныс пікірлер, талап – тілектер.



Кестелер





Күні

15.01.2015 ж

Сыныбы

8

Пәні

Биология

Пән мұғалімі

Орақбаева А.А.

Сабақтың тақырыбы: Табиғи және жасанды иммунитет.

Сабақтың мақсаты

Иммунитет. Имминитет түрлері .ЖИТС. ЖИТС -тің алдын алу туралы толық мағлұмат беру. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

Күтілетін нәтиже

Иммунитет. Иммунитет түрлері .ЖИТС. ЖИТС -тің алдын алу туралы мәліметтерді оқушылар топпен талқылай отырып, түсінеді. Бірін – бірі үйренуге жетелейді. Өз бетімен жұмыс жасауды, өзінің пікірін дәлелдеуді үйренеді. Сабаққа деген қызығушылығы артады. Бірін – бірі бағалауды үйренеді.

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Әдіс - тәсілдер

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

2 мин

Оқушылар зейін сабаққа аударту.

Оқушылар сабаққа ден қояды.




Сергіту сәті







Топқа бөлу

3 мин

Сандар арқылы топқа бөлу

Оқушылар топқа бөлінді.

Өзара ынтымақтастық


Парақшалар

Білу

(Кім?Не?

Қалай?Қашан?

Қайда?Қанша?)

3 мин

Өткен тақырыптар бойынша әр оқушыға сұрақтар таратылады.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

«Ой қозғау» әдісі



Түсіну

(Неге? Неліктен?

Себебі? Не үшін?)

13 мин

Иммунитет. Имминитет түрлері. ЖИТС. ЖИТС -тің алдын алу тақырыбын жоспар бойынша оқулықтан бөліп оқу. Мысалдар келтіре отырып, оқушы ойын дамыту, ғылыми ой қорытындыларын жасауға жетелеу, талқылау, бір-біріне түсіндіру.

«Иммунитет. Имминитет түрлері. ЖИТС. ЖИТС -тің алдын алу» тақырыбын оқулықтан оқып түсінеді, топпен талқылайды.


«Джигсо» әдісі. Лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушылар анықталады

Өзара бағалау

Оқулық

Қолдану

(тапсырмаларды орындау)

7 мин

Топтық жұмыстар.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Білімдерін берілген тапсырмалардан

Иммунитет. Имминитет түрлері. ЖИТС. ЖИТС -тің алдын алу тақырыбына берілген тапсырмаларды орындайды.


Топтық бағалау

Өзін – өзі бағалау

Маркер, плакат, стикерлер

Талдау

(қорытынды шығаруға бағытталған: мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек)

5 мин

Тақырып бойынша термин сөздер, тест құрастыру

Оқушылар термин сөздерді теріп жазады, тақырып бойынша тест құрайды.


Өзара бағалау


Жинақтау

(қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б.)

5 мин

Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында сұрақтар қойылады.

Оқушылардың алған білімін жинақтау мақсатында сұрақтарға жауап береді. Білімдеріне қарай бағаланады.



Парақшалар

Бағалау

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

5 мин

Топтық және өзін – өзі бағалау.

Топ жетекшілеріне алдын – ала парақтары тапсырылған.

Бағалау критерийлері:

  1. Топ ережесін ұстанады ма?

  2. Жаңа тақырыпты түсінуі

  3. Топтық жұмысқа қатысуы

  4. Сұрақ – жауап

Білімдерін қорыту.

Бағалау критерийлері бойынша сабақтағы өзінің, топтың басқа топтардың жұмысына баға береді.



Түрлі-түсті стикерлер, көңіл-күй бейнеленген стикерлер

Рефлексия

2 мин

Оқушыларға бүгінгі сабақ туралы түсінгендерін стикерге жазып, ілу тапсырылады.

Не үйрендім? Не білгім келеді? Келесі сабаққа ұсыныс пікірлер, талап – тілектер.



Кестелер










Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты:

Аралар мен құмырсқалар – қоғамдық бунақденелілер. Олардың тіршілігі мен отбасын құру ерекшеліктері. Мінез – қылықтары. Түйсігі. Аралардың және басқа жарғаққанаттылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы толық мағлұмат беру. Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

Күтілетін нәтиже: Аралар мен құмырсқалар – қоғамдық бунақденелілер. Олардың тіршілігі мен отбасын құру ерекшеліктері. Мінез – қылықтары. Түйсігі. Аралардың және басқа жарғаққанаттылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы,туралы мәліметтерді оқушылар топпен талқылай отырып, түсінеді. Бірін – бірі үйренуге жетелейді. Өз бетімен жұмыс жасауды, өзінің пікірін дәлелдеуді үйренеді. Сабаққа деген қызығушылығы артады. Бірін – бірі бағалауды үйренеді.

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1080
Номер материала 272778
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх