Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Қарапайым математика "1-5 сандарды қайталау"

Қарапайым математика "1-5 сандарды қайталау"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Білім беру салалары: Таным

Бөлімдері: ҚМҰҚ

Тақырыбы: Үлгі бойынша санау. 1,2,3,4,5 цифрлары туралы өткенді пысықтау.

Мақсаты:

Үлгі бойынша санауды және сонша зат шығаруды үйрету, екі топтағы заттарды салыстырып үйрену, цифрды заттың санымен сәйкестендіруді үйрету. Алдымен, кейін ұғымдарын айыра білуге, оларды дұрыс қолдануға үйрету. Шеңбер, сопақша, тіктөртбұрыш, шаршы сынды геометриялық фигуралар туралы өткенді пысықтау.

Алдын ала – жүргізілетін жұмыстар: Балаларға суреттерін көрсету.

Әдіс – тәсілдері: көрсету, түсіндіру, сұрақ – жауап, әңгімелесу.

Қажетті көрнекі құралдар: беске дейін сандар, жолақшалар.

Қостілділік компиненті: бір – один, екі – два, үш – три, төрт – четрый, бес – пять.


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс – әрекеті


Балалардың іс - әрекеті

Себепті қызығушы

лығын ояту кезеңі

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.

-Балалар, жұмбақтарды мұқият тыңдаңдар. Оны шешуге жұмбақтың ішіндегі сандар көмектеседі.

Екі қарауыл

Екі тыңшы

Бір жыршы.

Төрт қырлы, өзі аппақ,

Тақтадағы ізі аппақ.

Екі атым бар тынбайтын

Өзімді ғана тыңдайтын.



Балалар жұмбақ өлеңнің жауабын табады.


Екі көз, екі құлақ, бір тіл

Бор


Аяқ




Ұйымдастырушылық ізденіс

Кезеңі



1 – тапсырма.

Балаларға кірпілер мен саңырауқұлақтарды санап, оларды теңестіруді тапсырады. Балалар қанша саңырауқұлақ болса, сонша кірпінің суретін тақтаға ілу.

Балалардан сұрайды:

-Неше саңырауқұлақ бар?

-Кірпілер мен саңырауқұлақтардың саны туралы не айтуға болады?


2 тапсырма.

Тәрбиеші балалардан 1 – 5 сандары туралы өлеңдерді еске түсіріп, қайталайды.


3 тапсырма.

Тәрбиеші балаларға геометриялық фигураларды көрсетіп, атын атауды сұрайды. Фигураларды тақтаға қойып, олардың жазық фигура екенін түсіндіреді. Тәрбиеші бұған көз жеткізу үшін фигураларды балалардың қолдарына береді. Содан соң тәрбиеші балаларға көлемді фигуралар – шар мен текшені көрсетеді. Олардың атауымен таныстырып, оларды геометриялық жазық фигуралармен салыстырады. Олардың көлемді дене екеніне көздерін жеткізеді. Бұлардың геометриялық денелер деп аталатынын айтады. Балалардан шар мен текшенің қандай заттарға ұқсайтынын сұрайды.


Балалар кірпілерді санайды және жетпей тұрған саңырауқұлақтың суретін іледі.


4 – еу.

Кірпі қанша болса, сонша саңырауқұлақ болады. Олар теңесті.


Балалар цифрлар туралы өлеңдерді айтады.


Балалар геометриялық фигураларды атайды. Балалар фигураларды қолына алып, олардың жазық екендігіне көз жеткізеді. Балалар жаңа фигураларды қарап шығады. Шар мен текшенің дөңгелек пен шаршыға ұқсайтынын айтады.

Іс – әрекеттің бағалау кезеңі

Өзін – өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру. Тәрбиеші балаларды сабақта белсенділік танытқаны үшін мақтайды.

Балалар өздерінің жұмыстарын тәрбиешінің үлгісімен салыстырады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: 1,2,3,4,5 цифрларын, шар, текше, цилиндр сияқты көлемді фигураларды;

Қандай түсініктерді игерді: Үлгі бойынша санауды, аралас сандарды салыстыра білуді игерді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: тапсырманы түсініп, оны өз бетінше орындауды меңгерді.




Краткое описание документа:

Үлгі бойынша санауды және сонша зат шығаруды үйрету, екі топтағы заттарды салыстырып үйрену, цифрды заттың санымен сәйкестендіруді үйрету. Алдымен, кейін ұғымдарын айыра білуге, оларды дұрыс қолдануға үйрету. Шеңбер, сопақша, тіктөртбұрыш, шаршы сынды геометриялық фигуралар туралы өткенді пысықтау.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров963
Номер материала 256072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх