«Осындай пішінді
тап»
Ұйымдастырылғаноқуіс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
«Шығармашылық»
Бөлім: Қарапайым
математикалық ұғымдарын қалыптастыру, жапсыру, музыка,құрастыру,ағылшын тілі,
орыс тілі.
Тақырыбы: «Осындай пішінді
тап»
Мақсаты:Балалардың
геометриялық пішіндер туралы алған білімдерін бекіту. Назар аударуын, ойлау,
есте сақтау қабілетін дамыту.
Білімдік
міндеттері:
Геометриялық пішіндерге байланысты алған білімдерін бекітіп, білім және
білік-дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық
міндеттері:назар
аударуын дамыту,ұсақ қол моторикасын дамыту.
Тәрбиелеушілік
міндеттері: Баланың
тілін, ой- өрісін, логикалық ойлау қабілетін, өздігінен жұмыс істей білуге
дағдыландыру. Математикаға қызығушылықты тәрбиелеу
Сөздік жұмыс:бір-один-one,
екі-два-two, үш-три-three,төрт-четыре-four, бес-пять-five, алты-шесть-six,
жеті-семь-seven, сегіз-восемь-eight, тоғыз-девять-nine, он-десять-ten.
Іс
-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің
Іс –әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
«Жылулық
шеңбері»Қолды көкке созайық,Азайтайық, қосайық,Математика сарайын
Кәне бірге ашайық.
-Балалар, бүгінгі сабақта біз
математика еліне саяхат жасаймыз.Математика еленің тұрғындарымен
танысамыз.(слайд № 2)
Математика еленің тұрғындарымен
танысқыларын келе ме?
|
Балалар
шеңберге тұрып, бір-біріне күлімдейді.Қызығушылықбілдіреді.
Балалардың жауаптары.
|
Ұйымдастыру-іздестіру
|
Жұмбақ:Бұл
орамның пішіні-Бауырсақтың да мүсіні.Кішірейтсек біз мұны,
Шығады тоқаш наны боп. (Ол не?)
(Шеңбер) (Слайд №3)
-Қандай заттар шеңберге ұқсайды?
( Слайд№4)
Жұмбақ:
(Шаршы)(Слайд№5)
—
Қандай заттар шаршыға ұқсайды (Слайд№6)
Жұмбақ:
(Слайд№7)
(Үшбұрыш)
—
Қандай заттар үшбұрышқа ұқсайды?
(Слайд№8)
—
Ал енді тақтаға қараңдар!
Тақтада « МАТЕМАТИКА» деген сөз
жазылып тұр
Қане санайықшы бұл сөз неше
әріптен тұрады?
12345678910 біз тура санадық, ал
кім маған кері санап береді?10987654321(Слайд №9)
-Дұрыс, өте жақсы!
Кім маған ағылшын тілде және орыс
тілде санап береді?
-Келесі тапсырма «Бос орынға
тиісті пішінді сал» (Слайд №10)
-Ал енді ойын ойнайық!
Ойынның аты «Күн-түн» (Слайд
№12,13,14)
-Алдарындағы пішіндерді анықтап
карап алыңдар,естерінде сақтап алындар.Көзімізді жұмамыз ( слайд ауыстыру)
— Не өзгерді?
Жапсырма орындау.
-Бүгінгі сабақта біз геометриялық
пішіндерден жапсырма орындаймыз.(Слайд №15,16,17)
Үлгіні талдау:
-Біздің жапсырмамыз қандай
пішіндерден құралады?
-Неше шеңбер? Неше үшбұрыш?Неше
шаршы?
-Сендердің алдарыңда конверттер
жатыр, солардың ішіндежапсырманың бөліктері жатыр.Қане тексерейік барлық
бөліктері жеткілікті ма екен?
— Жапсырмамызды немен жапсырамыз?
– Жұмыс барысында үлгіге назар
аудару
Өз-өздеріңді тексеріңдер:
тапсырманы дұрыс орындадындар ма, әлде жоқ па?
|
Жұмбқтардың
шешімін табады.
(Шеңбер) Дұрыс айтасындар
балалар.
Тапсырмаларды орындап, сұрақтарға
жауап береді.
Тыңдайды, қайталайды, есте
сақтайды.
Өздерінің пікірлерін дәлелдеп.
Жұмыс орындайды
Желіммен
|
Рефлексивті
– түзетушілік
|
Балалардықорытындыжасауғаынталандыру.-Біз
қандай жапсырма жасадық?-Олар қандай пішіндерден құралды?-Қандай геометриялық
пішіндермен таныстық?
Рефлексия ( слайд №18)
-Сендердің алдарында екі сурет
жатыр: бұлт пен күн. Егерде сабақ сендерге ұнаса,қызықты болса, сендер
жаңадан бір нәрсе білдіңдер- күн бейнеленген суретті жапсырасындар.
-Ал егерде ұнамаса, және жаңадан
ештеңе білмесендер онда бұлт бейнеленген суретті жапсырасындар.
Жұмыстарынан көрме ұйымдастыру:
—
Қане көрме ұйымдастырып көрейік бүгінгі сабағымыздың ауа-райы қандай екен: күн
жарқарап тұр ма, әлде мұңайып тұр ма? (Слайд №19)
Ал енді қтштасу шеңберін жасайық.
Тәрбиеші балаларменбірге «Әрқашаң
күн сөнбесін» өленнің қайырмасын айтып береді.
|
Қорытындылайды
Балалар қол ұстасып шеңбер құрып
тәрбиешімен бірге «Әрқашаң күн сөнбесін» өленнің қайырмасын айтып береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
— геометриялықпішіндерді, заттардыбейнелеріменсалыстыруды.
— геометриялықпішіндердіңатауларын;
Неніигереді:
—
Геометриялық пішіндерді құрастыра алады.
Нені біледі:
— Айналадағы заттардан геометриялық
пішіндерді көре біледі
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.