Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Аргументированное высказывание в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Аргументированное высказывание в 5 классе

Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx

библиотека
материалов

Прохоренко Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гляденская СОШ» Назаровского района



Мастер-класс

«Аргументированное высказывание в 5 классе»

Аудитория: педагоги школ Назаровского района

Время: 40 минут

Аннотация

Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Мастер-класс познакомит с проектом «Аргументированное высказывание в 5 классе», со способами формирования теоретического мышления и универсальными видами деятельности, которые позволят учащимся выстраивать устное аргументированное высказывание на всех предметах учебного цикла.



Выбранный для просмотра документ Мастер-класс.docx

библиотека
материалов

Прохоренко Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гляденская СОШ» Назаровского района


Мастер-класс

«Аргументированное высказывание в 5 классе»

Аудитория: педагоги школ Назаровского района

Время: 40 минут

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в работе с детьми по строению устного аргументированного высказывания.

Задачи:

  • знакомство с проектом МБОУ «Гляденская СОШ» «Аргументированное высказывание в 5 классе»;

  • обучение видам деятельности (реклама, мини-исследование) с опорой на схему высказывания;

  • использование навыков построения аргументированного высказывания в устной речи.

Метапредметный результат (п. 9):

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность; работать индивидуально и в группе: находить решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Объект оценивания:

Устное высказывание, созданное по проблемному вопросу.

Дидактические средства и материалы:

  • Схема аргументированного высказывания.

  • Опорная таблица с речевыми клише для построения связного высказывания.


Ход занятия

  1. Теоретическая часть (10 мин):                                                                      

  • Постановка цели и задач мастер-класса.

  • Презентация проекта «Аргументированное высказывание в 5 классе». (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

  • Ознакомление с видами деятельности (реклама, мини-исследование), необходимыми для построения устного аргументированного высказывания. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2; ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

  1. Практическая часть (25 мин):

Цель: посторенние связного аргументированного высказывания.

Виды деятельности:

Работа в группах:

1 группа – мини-исследование «Для чего нужна ручка?»

2 группа – реклама чистого листа формата А 4.

3 группа – мини-исследование флеш-накопителя.

4 группа – реклама календаря.

Итог работы в группах – устное аргументированное высказывание.

Ожидаемый результат:

Слушатели применят данные виды деятельности на практике, создадут собственные аргументированные высказывания.

  1. Рефлексия.







Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Аргументированное высказывание в 5 классе.ppt

библиотека
материалов
ПРОЕКТ «Аргументированное высказывание в 5 классе: объект и процедура оценив...
Что изменится с переходом детей в 5-ом классе на стандарты второго поколения?...
Актуальность: Обучение аргументированному высказыванию является одним из путе...
Цель: Формирование умений строить устное аргументированное высказывание.
Метапредметный результат (п. 9):
Объект оценивания: Устное высказывание, созданное учеником по проблемному воп...
Дидактические средства и материалы: Схема аргументированного высказывания. Оп...
Целевые группы: Учащиеся 5 класса. Классный руководитель. Учителя-предметники...
Ожидаемые результаты: Образовательный аспект: Учащиеся научатся решать свою...
Этапы реализации проекта: (сентябрь-октябрь) – организационный. (ноябрь-март)...
Образовательный этап: Цель: использование навыков построения аргументированно...
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОЕКТ «Аргументированное высказывание в 5 классе: объект и процедура оценив
Описание слайда:

ПРОЕКТ «Аргументированное высказывание в 5 классе: объект и процедура оценивания» МБОУ «Гляденская СОШ» Назаровского района Красноярского края 2014-2015

№ слайда 2 Что изменится с переходом детей в 5-ом классе на стандарты второго поколения?
Описание слайда:

Что изменится с переходом детей в 5-ом классе на стандарты второго поколения? Результат образования (не только прочные знания, но и умения ими пользоваться).

№ слайда 3 Актуальность: Обучение аргументированному высказыванию является одним из путе
Описание слайда:

Актуальность: Обучение аргументированному высказыванию является одним из путей активизации речевых действий, коммуникации. Аргументированное высказывание выступает успешным решением спорных вопросов. Умение доказать свою точку зрения сыграет важную роль в написании хорошего выпускного сочинения.

№ слайда 4 Цель: Формирование умений строить устное аргументированное высказывание.
Описание слайда:

Цель: Формирование умений строить устное аргументированное высказывание.

№ слайда 5 Метапредметный результат (п. 9):
Описание слайда:

Метапредметный результат (п. 9):

№ слайда 6 Объект оценивания: Устное высказывание, созданное учеником по проблемному воп
Описание слайда:

Объект оценивания: Устное высказывание, созданное учеником по проблемному вопросу.

№ слайда 7 Дидактические средства и материалы: Схема аргументированного высказывания. Оп
Описание слайда:

Дидактические средства и материалы: Схема аргументированного высказывания. Опорная таблица с речевыми клише для построения связного высказывания. Параметры и критерии оценки.

№ слайда 8 Целевые группы: Учащиеся 5 класса. Классный руководитель. Учителя-предметники
Описание слайда:

Целевые группы: Учащиеся 5 класса. Классный руководитель. Учителя-предметники, работающие в 5 классе. Педагоги дополнительного образования. Психолог. Родители.

№ слайда 9 Ожидаемые результаты: Образовательный аспект: Учащиеся научатся решать свою
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Образовательный аспект: Учащиеся научатся решать свою стратегическую задачу, строить аргументированное высказывание. Развивающий аспект: Учащиеся научатся анализировать, выдвигать гипотезы, доказывать их, оценивать результаты собственной деятельности. Воспитывающий аспект: Учащиеся будут уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию.

№ слайда 10 Этапы реализации проекта: (сентябрь-октябрь) – организационный. (ноябрь-март)
Описание слайда:

Этапы реализации проекта: (сентябрь-октябрь) – организационный. (ноябрь-март) - образовательный. (апрель) – результативный. (в течение года) – аналитический.

№ слайда 11 Образовательный этап: Цель: использование навыков построения аргументированно
Описание слайда:

Образовательный этап: Цель: использование навыков построения аргументированного высказывания в устной речи. Виды деятельности: Беседа. Диалог. Мини-исследование. Ролевая игра. Реклама.

Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Схема высказывания.docx

библиотека
материалов

Схема высказывания:

  1. Тезис.

  2. Проблемный вопрос.

  3. Гипотеза (предположение).

  4. Два аргумента (подтвердить двумя конкретными примерами // фактами).

  5. Вывод.























Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Построение связного высказывания.docx

библиотека
материалов

Формулирование собственной позиции (тезис)

Я думаю (считаю, уверен, полагаю), что…

Мне кажется…

По моему мнению, по-моему, без сомнения, безусловно, конечно, видимо и т.д. (выделить запятой!)

 

Формулирование аргументов

Во-первых, во-вторых, в-третьих и т.д. (на письме выделить запятой!)

В качестве аргумента (аргументов) хочется привлечь…

В основе моей точки зрения лежит…

Важно отметить, что…

Из этого следует, что…

В этой связи ясно, что…

Разумеется (очевидно), что…

Кроме того…

 

Формулирование примера

Позволю себе (попробую) пояснить сказанное…

Обратимся к примеру…

Приведем пример…

Один из ярких примеров…

Я привел этот пример для того, чтобы убедиться…

В качестве примера хочется…

Приведем пример того, как …

Например, к примеру (выделить запятой!)

 

Формулирование вывода

Наконец, итак, вот почему, значит, в общем, следовательно,

таким образом и т.д. (на письме выделить запятой!)

Из всего сказанного следует, что…

В заключении можно сказать, что …

В итоге можно прийти к выводу (к заключению) о том, что…

Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…

Можно сделать заключение (вывод), что…

Как явствует (следует) из (выше) изложенного …

Подводя итог…(выделить запятой деепричастный оборот!)

Прихожу к выводу…

Очевидно, что…

Нет сомнения в том, что…

Продолжая (заканчивая) мысль…

 

Выражение своего отношения к различным точкам зрения

Я разделяю точку зрения (кого?)…

Нельзя не согласиться с мнением (кого?) о том…

Нельзя принять утверждение (кого? о чем?) потому что…

Хочется опровергнуть взгляд (взгляды) (кого?)…

Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения (кого? На что?)

Следует признать (отметить), что…

 

Актуальность темы (проблемы) высказывания

Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна…

Данная тема (проблема) привлекает внимание…


Вводные слова, словосочетания, предложения выделяйте запятой!



2

Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Мини-исследование.ppt

библиотека
материалов
Мини-исследование Почему? Зачем? Когда? Где? Куда? Как?
Тезис 		В сочетаниях ЖИ и ШИ пиши после согласных Ж и Ш букву И.
Проблемный вопрос 		Почему ЖИ-ШИ пишем с буквой И? Ведь [ж] и [ш] всегда твёр...
Гипотеза 		По нашему мнению, в сочетаниях ЖИ-ШИ пишется буква И в соответстви...
Аргумент № 1 			Во-первых, слогов с сочетаниями ЖЫ-ШЫ в русском языке не суще...
Пример № 1 		Позволим себе пояснить сказанное: С буквой И всегда пиши: Мыши,...
Аргумент № 2 		Во-вторых, это написание отражает древнерусское произношение,...
Пример № 2 		Приведём пример того, как произносились сочетания ЖИ-ШИ до 13-го...
Вывод 		Из всего сказанного следует, что в сочетаниях ЖИ-ШИ надо писать букву...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мини-исследование Почему? Зачем? Когда? Где? Куда? Как?
Описание слайда:

Мини-исследование Почему? Зачем? Когда? Где? Куда? Как?

№ слайда 2 Тезис 		В сочетаниях ЖИ и ШИ пиши после согласных Ж и Ш букву И.
Описание слайда:

Тезис В сочетаниях ЖИ и ШИ пиши после согласных Ж и Ш букву И.

№ слайда 3 Проблемный вопрос 		Почему ЖИ-ШИ пишем с буквой И? Ведь [ж] и [ш] всегда твёр
Описание слайда:

Проблемный вопрос Почему ЖИ-ШИ пишем с буквой И? Ведь [ж] и [ш] всегда твёрдые согласные звуки. Следовательно, после них надо писать Ы.

№ слайда 4 Гипотеза 		По нашему мнению, в сочетаниях ЖИ-ШИ пишется буква И в соответстви
Описание слайда:

Гипотеза По нашему мнению, в сочетаниях ЖИ-ШИ пишется буква И в соответствии с правилом: «ЖИ-ШИ пиши с буквой И».

№ слайда 5 Аргумент № 1 			Во-первых, слогов с сочетаниями ЖЫ-ШЫ в русском языке не суще
Описание слайда:

Аргумент № 1 Во-первых, слогов с сочетаниями ЖЫ-ШЫ в русском языке не существует.

№ слайда 6 Пример № 1 		Позволим себе пояснить сказанное: С буквой И всегда пиши: Мыши,
Описание слайда:

Пример № 1 Позволим себе пояснить сказанное: С буквой И всегда пиши: Мыши, ежики, ужи, Лыжи, лужи, камыши, Чижи, ужи , ежи, стрижи- Запомни слоги ЖИ и ШИ!

№ слайда 7 Аргумент № 2 		Во-вторых, это написание отражает древнерусское произношение,
Описание слайда:

Аргумент № 2 Во-вторых, это написание отражает древнерусское произношение, когда шипящие согласные звуки Ж и Ш были мягкими. В 13 веке произошло отвердение шипящих звуков Ж и Ш. Слова, содержащие эти звуки, стали произноситься твёрдо, но написание этих слов сохранилось прежним.

№ слайда 8 Пример № 2 		Приведём пример того, как произносились сочетания ЖИ-ШИ до 13-го
Описание слайда:

Пример № 2 Приведём пример того, как произносились сочетания ЖИ-ШИ до 13-го века: [ж’ир], [мыш’и] . А вот так эти сочетания произносятся в современном русском языке: [жыр], [мышы]

№ слайда 9 Вывод 		Из всего сказанного следует, что в сочетаниях ЖИ-ШИ надо писать букву
Описание слайда:

Вывод Из всего сказанного следует, что в сочетаниях ЖИ-ШИ надо писать букву И.

Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Реклама.ppt

библиотека
материалов
Реклама Учебник по математике Учебник по истории Учебник по русскому языку Уч...
Схема высказывания: Тезис. Проблемный вопрос. Гипотеза (предположение). Два...
Тезис 		Мы думаем, что учебник по русскому языку для 5 класса под редакцией Л...
Проблемный вопрос 		Почему именно этот учебник привлекает наше внимание?
Гипотеза 		По нашему мнению, именно этот учебник соответствует федеральным го...
Аргумент № 1 		Во-первых, он создан на базе учебной программы по русскому язы...
Пример № 1 Позволим себе пояснить сказанное: Линия УМК по русскому языку пред...
Аргумент № 2 		Во-вторых, обновлённый учебник реализует идею интегрированного...
Пример № 2 Один из ярких примеров - упражнения и задания, структурированные в...
Вывод 		Из всего сказанного следует, что учебник по русскому языку для 5 клас...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реклама Учебник по математике Учебник по истории Учебник по русскому языку Уч
Описание слайда:

Реклама Учебник по математике Учебник по истории Учебник по русскому языку Учебник по английскому языку Учебник по физике Учебник по химии Учебник по ОБЖ

№ слайда 2 Схема высказывания: Тезис. Проблемный вопрос. Гипотеза (предположение). Два
Описание слайда:

Схема высказывания: Тезис. Проблемный вопрос. Гипотеза (предположение). Два аргумента (подтвердить двумя конкретными примерами // фактами). Вывод.

№ слайда 3 Тезис 		Мы думаем, что учебник по русскому языку для 5 класса под редакцией Л
Описание слайда:

Тезис Мы думаем, что учебник по русскому языку для 5 класса под редакцией Ладыженской Т. А., Баранова М. Т., Тростенцовой Л. А. издательства «Просвещение» является универсальным учебным пособием.

№ слайда 4 Проблемный вопрос 		Почему именно этот учебник привлекает наше внимание?
Описание слайда:

Проблемный вопрос Почему именно этот учебник привлекает наше внимание?

№ слайда 5 Гипотеза 		По нашему мнению, именно этот учебник соответствует федеральным го
Описание слайда:

Гипотеза По нашему мнению, именно этот учебник соответствует федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.

№ слайда 6 Аргумент № 1 		Во-первых, он создан на базе учебной программы по русскому язы
Описание слайда:

Аргумент № 1 Во-первых, он создан на базе учебной программы по русскому языку и входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 

№ слайда 7 Пример № 1 Позволим себе пояснить сказанное: Линия УМК по русскому языку пред
Описание слайда:

Пример № 1 Позволим себе пояснить сказанное: Линия УМК по русскому языку предназначена для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений. В пособии представлено планирование учебного материала с учетом изменений в школьной программе. К каждому учебнику данной линии издаются пособия «Русский язык. Диктанты и изложения», к учебникам для 8 и 9 классов – поурочные разработки, а также Рабочие программы и приложение на электронном носителе.

№ слайда 8 Аргумент № 2 		Во-вторых, обновлённый учебник реализует идею интегрированного
Описание слайда:

Аргумент № 2 Во-вторых, обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса. 

№ слайда 9 Пример № 2 Один из ярких примеров - упражнения и задания, структурированные в
Описание слайда:

Пример № 2 Один из ярких примеров - упражнения и задания, структурированные в соответствии с разделами учебника и предназначенные для организации закрепления и проверки знаний учащихся по русскому языку в 5 классе. Разнообразные упражнения, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе.

№ слайда 10 Вывод 		Из всего сказанного следует, что учебник по русскому языку для 5 клас
Описание слайда:

Вывод Из всего сказанного следует, что учебник по русскому языку для 5 класса под редакцией Ладыженской Т. А., Баранова М. Т., Тростенцовой Л. А. издательства «Просвещение» - это универсальное учебное пособие.

Выбранный для просмотра документ Проект. Аргументированное высказывание в 5 классе.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гляденская средняя общеобразовательная школа»

Назаровского района

Красноярского края





ФГОС ООО




Проект


«Аргументированное высказывание в 5 классе:

объект и процедура оценивания»











- 2014-2015 –


Актуальность:

Федеральные государственные стандарты утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 и устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании», представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

Что изменится с переходом детей в 5-ом классе на стандарты второго поколения?

Главное изменение – это изменение результата образования. Если раньше результатом были прочные знания, то теперь это и умения ими пользоваться. Следовательно, цель нашей работы не только достижение предметных, но также и метапредметных результатов образования.

В связи с расширением в современной ученической среде сфер общения приоритетным выступает обучение аргументированному высказыванию:

Во-первых, обучение аргументированному высказыванию является одним из путей активизации речевых действий, коммуникации.

Во-вторых, аргументированное высказывание выступает успешным решением спорных вопросов.

В-третьих, умение доказать свою точку зрения сыграет важную роль в написании хорошего выпускного сочинения.

Цель:

Формирование умений строить устное аргументированное высказывание.

Метапредметный результат (п. 9):

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Объект оценивания:

Устное высказывание, созданное учеником по проблемному вопросу.

Дидактические средства и материалы:

  • Схема аргументированного высказывания.

  • Опорная таблица с речевыми клише для построения связного высказывания.

  • Параметры и критерии оценки.

Сроки реализации: 2014-2015 учебный год.

Целевые группы:

Участники образовательного проекта

Количество человек

Учителя-предметники, работающие в 5 классе

12

Педагоги дополнительного образования

5

Учащиеся 5 класса

23

Классный руководитель

1

Родители

40

Этапы реализации проекта:

  1. (сентябрь-октябрь) – организационный.

  2. (ноябрь-март) - образовательный.

  3. (апрель) – результативный.

  4. (в течение года) – аналитический.

Содержательно-технологическое описание этапов проекта:

    1. Первый этап

    2. «Организационный»

Цель: формирование понятия «рассуждение» и знакомство с его основными видами: рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.

Виды деятельности:

  • Анкетирование.

  • Презентация.

  • Индивидуальные консультации.

  • Инструктаж учащихся по процедуре оценивания и форме предъявления продукта.

  • Родительское собрание.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся и родители получат представление о рассуждении в устной речи, познакомятся с основными видами рассуждения.

    1. Второй этап

    2. «Образовательный»

Цель: использование навыков построения аргументированного высказывания в устной речи.

Виды деятельности:

  • Беседа.

  • Диалог.

  • Мини-исследование.

  • Ролевая игра.

  • Реклама.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся 5 класса научатся анализировать, выдвигать гипотезы, доказывать их, оценивать результаты собственной деятельности.


    1. Третий этап

    2. «Результативный»

            1. Цель: осознанное применение теоретических знаний о рассуждении в устной речи.

            2. Виды деятельности: научно-практическая конференция для младших школьников.

            3. Ожидаемые результаты:

            4. Учащиеся 5 класса научатся аргументированно отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию.

    3. Четвёртый этап

    4. «Аналитический»

            1. Цель: мониторинг результатов обучения устному аргументированному высказыванию.

            2. Виды деятельности:

  • Оценочный лист.

  • Анкета.

            1. Ожидаемые результаты:

            2. Будет выстроена дальнейшая стратегия и тактика взаимодействия педагога и ученика по созданию речевого идеала устного аргументированного высказывания.

План-график организационной работы по формированию образовательной среды:

Завуч,

учителя-предметники

3)

Классное родительское собрание «Аргументированное высказывание в 5 классе: объект и процедура оценивания».

Октябрь,

2014 г.

Классный руководитель,

учителя-предметники

4)

Обзор учебной, научно-популярной литературы по теме «Аргументированное высказывание в 5 классе: объект и процедура оценивания».

В течение года

Библиотекарь


5)

Мониторинг результатов обучения устному аргументированному высказыванию.

Один раз в месяц

Русский язык

Литература

Математика

История

Природоведение

6)

Учебные занятия с включением устного аргументированного высказывания.

В течение года

Учителя-предметники,

педагоги ДО

7)

Выпуск буклетов для учащихся «Устное аргументированное высказывание».


Октябрь,

2014 г.

Классный руководитель,

учителя-предметники

8)

Ролевая игра «Кем быть?»


Вторая четверть

Учителя-предметники,

педагоги ДО

9)

Реклама художественной и научно-популярной литературы.


Третья четверть

Учителя-предметники,

педагоги ДО

10)

Выпуск сборника сочинений-рассуждений учащихся 5 класса «Это интересно!»

Март,

2015 г.

Классный руководитель

11)

Проведение научно-практической конференции для младших школьников.

Апрель, 2015 г.

Учителя-предметники,

педагоги ДО


Ожидаемые результаты:

Образовательный аспект:

Учащиеся научатся решать свою стратегическую задачу, строить аргументированное высказывание.

Развивающий аспект:

Учащиеся научатся анализировать, выдвигать гипотезы, доказывать их, оценивать результаты собственной деятельности.

Воспитывающий аспект:

Учащиеся будут уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию.





















ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Схема высказывания:

  1. Тезис.

  2. Проблемный вопрос.

  3. Гипотеза (предположение).

  4. Два аргумента (подтвердить двумя конкретными примерами // фактами).

  5. Вывод.
























ПРИЛОЖЕНИЕ 2.



ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Процедура оценивания.

Параметры оценки устного монологического высказывания


ФИ

  1. Содержание

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Итого

10 б.

А) Соответствие высказывания заданной теме

Б) Полнота раскрытия предложенной темы (содержательность)

В) Логичность высказывания

Г) Объём высказывания


Лексический запас, употребление речевых образцов

Грамматическая правильность речи


Произношение,

интонация

Беглость речи

Спонтанность

речи

Уверенность


1













2













3













4













5













6













7













8













9













10













11













12













13













14













15













16













17













18













19













20













21













22













23













Учитель: ____________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Процедура оценивания.

Параметры оценки устного диалогического высказывания


ФИ

  1. Содержание

2. Взаимодействие с собеседником

3.

4.

5.

6.

Итого

11 б.

А)

Соответствие высказывания заданной теме

Б)

Полнота раскрытия предложенной темы (содержательность)

В)

Логичность высказывания

А)

Способность начинать беседу

Б)

Способность вести беседу


В) Способность завершать беседу


Г)

Эмоциональность


Лексический запас, употребление речевых образцов

Грамматическая правильность речи


Произношение,

интонация

Беглость речи


1














2














3














4














5














6














7














8














9














10














11














12














13














14














15














16














17














18














19














20














21














22














23














Учитель: ____________________________________________________

Было решено оценивать каждый критерий рейтинговой шкалой длиной в три шага: отлично (1 б.), хорошо (0,5 б.), плохо (0 б.).

На последнем этапе реализации проекта предстоит решить, насколько «хорош» полученный учеником балл, какую оценку (5, 4, 3 или 2) следует поставить в зависимости от набранных им баллов. 

Используя данную систему оценивания, можно сделать вывод о том, что она в максимальной степени позволяет дифференцировать учеников, даёт возможность «уйти» от субъективной оценки.























ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

Формулирование собственной позиции (тезис)

Я думаю (считаю, уверен, полагаю), что…

Мне кажется…

По моему мнению, по-моему, без сомнения, безусловно, конечно, видимо и т.д. (выделить запятой!)

 

Формулирование аргументов

Во-первых, во-вторых, в-третьих и т.д. (на письме выделить запятой!)

В качестве аргумента (аргументов) хочется привлечь…

В основе моей точки зрения лежит…

Важно отметить, что…

Из этого следует, что…

В этой связи ясно, что…

Разумеется (очевидно), что…

Кроме того…

 

Формулирование примера

Позволю себе (попробую) пояснить сказанное…

Обратимся к примеру…

Приведем пример…

Один из ярких примеров…

Я привел этот пример для того, чтобы убедиться…

В качестве примера хочется…

Приведем пример того, как …

Например, к примеру (выделить запятой!)

 

Формулирование вывода (См. речевые клише из «Формулирование собственной позиции»)

Наконец, итак, вот почему, значит, в общем, следовательно,

таким образом и т.д. (на письме выделить запятой!)

Из всего сказанного следует, что…

В заключении можно сказать, что …

В итоге можно прийти к выводу (к заключению) о том, что…

Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…

Можно сделать заключение (вывод), что…

Как явствует (следует) из (выше) изложенного …

Подводя итог…(выделить запятой деепричастный оборот!)

Прихожу к выводу…

Очевидно, что…

Нет сомнения в том, что…

Продолжая (заканчивая) мысль…

 

Выражение своего отношения к различным точкам зрения

Я разделяю точку зрения (кого?)…

Нельзя не согласиться с мнением (кого?) о том…

Нельзя принять утверждение (кого? о чем?) потому что…

Хочется опровергнуть взгляд (взгляды) (кого?)…

Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения (кого? На что?)

Следует признать (отметить), что…

 

Актуальность темы (проблемы) высказывания

Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна…

Данная тема (проблема) привлекает внимание…

Вводные слова, словосочетания, предложения выделяйте запятой!



9


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Мастер-класс познакомит с проектом «Аргументированное высказывание в 5 классе», со способами формирования теоретического мышления и универсальными видами деятельности, которые позволят учащимся выстраивать устное аргументированное высказывание на всех предметах учебного цикла.

Автор
Дата добавления 10.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров256
Номер материала ДБ-140592
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх