Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары.

Пән мұғалімі: Ибраев Болат Ерсаинович

Пәні: Физика   

 Класы: 8      

Сабақтың тақырыбы		Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары.   (наурыз тойы)
Сабақтың мақсаты		Архимед күші, денелердің жүзу шарттарытүсіну, дененің және сұйықтың тығыздығына байланысты болатынын түсіну
Күтілетін нәтиже		v  Архимед күшімен танысады v  Денелердің жүзу шарттарытүсінеді v  Дененің және сұйықтың тығыздығына байланысты жүзу шарты  орындалатынын  түсінеді
Модульдердің кіріктірілуі:		Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, қалай оқу керектігін үйрену, диалог арқылы оқыту, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, дарынды және талантты оқушыларды оқыту;
Түйінді идея		Білекті  бірді  жығар, білімді  мыңды  жығар
Әдіс-тәсілдер:		Ой  қозғау Тірек – сызба,  топтастыру, бағалау, тәжірибе.
Пайдаланылған ресурстар:		АКТ ,   жапсырма қағаздар,  кеспе  қағаздар,  оқулық,   беторамал
уақыты	Барысы	Мұғалімнің әрекеті,  әдіс  тәсілдері		Оқушының әрекеті
1 мин 2 мин	Ұйымдастыру  кезеңі	«Шашу» шашылады  Сәлемдесу «Наурыз тілек»		Оқушылар шашуды ала жүріп отауларға бөлінеді Оқушылар бір – бірін әр нәрсеге теңей отырып, амандасады.
8 мин	Үй  тапсымасына  шолу	«Киелі дастархан»	1.       Атмосфералық қысым деген не? 2.       Атмосфералық қысым таулы жерлерде жазықтағыдан гөрі неге төмен болады? 3.       Атмосфералық қысым өлшеуге арналған құралдар қалай аталады? 4.       Манометрлердің қандай түрлерін білесіңдер? 5.       Манометрлердің жұмыс істеу принципі қандай заңға негізделген? 6.       Қалыпты  атмосфералық  қысым  нешеге  тең? 7.       Торричеллий тәжірибені  қандай  сұйықпен  жасады? 8.       Неше метрлік сынып бағанын қалай  пайдаланды? 9.       Сұйықтың қысымы  қалай  бағытталған? 10.     Паскаль  заңы  қалай  тұжырымдалады?	Әр отаудың оқушылары сабақты түсінеді, талдайды
11  мин	Жаңа  сабақ	«Наурыз думан»  «Екеуі үйде, екеуі қонақта»	Архимед (б.з.б. 287-212) Ежелгі Грекияның ұлы ғалымы, математигі, механигі. Ол Сицилия аралындағы Сиракуз қаласында туып, сонда өмір сүрген. Архимед астроном Фидийдің баласы деген жорамал бар. Архимед сол замандағы ірі мәдениет орталығы – Мысырды аралап, александриялық ғалымдардан, солардың ішінде Конон мен Эратосфеннен білім алған. Оның математикалық еңбектері өз заманынан озық болған. Архимедтің көптеген математикалық еңбектерінің ішінен қисық сызықтардың ұзындықтарын, әр түрлі фигуралар мен денелердің көлемін және беттердің ауданын есептеу ерекше орын алды. Архимед рычаг заңын, суда өлшеу арқылы қорытпаның құрамын анықтау тәсілін тапқан, өз атымен аталған гидростатика заңын ашқан, жер суаратын механизмдерді, жүк көтеретін рычаг жүйелері мен блоктарды, тас ататын, қамал бұзатын соғыс қондырғыларын, т.б. ойлап шығарған.	Сыни ойланады. Жаңа білімдерін  меңгереді Отауларға аралап сабақты  түсіндіріп шығады
7 мин	Бекіту сұрақтары	«Бәйге» әдісі	Көлемі 0,8 м  дене суға батырылғанда оған қандай ығыстырушы күш әрекет етеді? Суға көлемі 100 м3 болатын дене батырылған. Осы денеге әсер ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар. Судың тығыздығы - 1000кг/м3.	Жұптық  жұмыс
3 мин	сергіту сәті	«Алтыбақан»	Логикалық  қызықты  сұрақтар
8 мин	Деңгейлік тапсырмалар	«Орамал тастау»	Сұрақты шеңбер	Оқушылар дөңгелене  отырады, орамал кімге тасталса сол сұраққа жауап береді,сұрақтар қояды.
3  мин	Рефлексия	«Селт еткізер», «Ұйқыашар»		тілектерін айтып, бір – біріне беторамал сыйлайды
1 мин	Бағалау			Формативті  бағалау
1 мин	Үйге  тапсырма			Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары.