Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Архитектура персонального компьютера. 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Архитектура персонального компьютера. 11 класс

библиотека
материалов

Тема: Архитектура персонального компьютера.

Базовый учебник Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович – 7-е изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цель и задачи урока

Цель: организация деятельности учащихся, направленной на достижение ими следующих результатов развития:

в личностном направлении:

  • умение учиться самостоятельно;

  • умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

  • учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем.

в метапредиетном направлении:

  • умение применять навыки работы с информацией в других дисциплинах, в окружающей жизни.

в предметном направлении:

  • изучение архитектуры ЭВМ, магистрально-модульного принципа построения компьютера

  • овладение базовым понятийным аппаратом по теме.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Формы работы учащихся

  • самостоятельная;

  • групповая;

  • фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование

  • проектор;

  • компьютер с выходом в интернет;

  • колонки.






















Ход урока:



  1. Организационный момент

  2. Актуализация темы урока

С устройством компьютера вы уже знакомились на уроках информатики в более младших классах и выяснили, что компьютер выполняет такие же функции по работе с информацией как и человек. У компьютера есть для этого определённые устройства ввода, вывода, хранения и преобразования информации. Сегодня познакомимся с тем, как устроен системный блок и какими характеристиками обладают входящие в него устройства.




3. Повторение пройденного ранее материала

Описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для пользователя и программиста называют архитектурой ЭВМ. Архитектура не включает в себя конструктивных подробностей устройства машины, электронных схем. Эти сведения нужны конструкторам, специалистам по наладке и ремонту ЭВМ.

К архитектуре относится именно логическое построение вычислительных средств, без учета конкретных деталей их реализации.

Вспомним, как выглядит структура современных цифровых ЭВМ, пройдя по ссылке Структура ЭВМ в Приложении_1. (учащиеся, сидя за компьютером, проходят по указанной ссылке и знакомятся с предлагаемой информацией)




4. Передача – усвоение новых знаний.



Схема устройства компьютера впервые была предложена в 1946 году американским ученым Джоном фон Нейманом. Дж. фон Нейман сформулировал основные принципы работы ЭВМ, которые во многом сохранились и в современных компьютерах.

1. Принцип программного управления. Программа состоит из набора команд, которые выполняются процессором автоматически друг за другом в определённой последовательности. (ссылка Принцип программного управления в Приложении_1)

2. Принцип адресности. Основная память состоит из понумерованных ячеек; процессору в определенный момент времени доступна одна любая ячейка с определенным адресом. (ссылка Принцип адресности в Приложении_1)

3. Принцип однородности памяти. Программы и данные хранятся в одной и той же памяти. Над командами можно выполнять такие же действия, как и над данными. (ссылка Принцип однородности памяти в Приложении_1)




В основу архитектуры современных ПК положен магистрально-модульный принцип. Модульность позволяет потребителю самому комплектовать нужную ему конфигурацию компьютера и производить при необходимости её модернизацию. Модульная организация компьютера опирается на магистральный (шинный) принцип обмена информацией между устройствами.

Далее для наглядности используется ЭОР «Информатика. Устройство компьютера. 10-11 классы».






К магистрали, которая представляет собой три различные шины, подключаются процессор и оперативная память, а также периферийные устройства ввода, вывода и хранения информации. которые обмениваются информацией в форме последовательностей нулей и единиц, реализованных электрическими импульсами.hello_html_3a6ee25e.png

Многие необходимые дополнительные устройства интегрированы в современные материнские (системные) платы: сетевая карта, внутренний модем, сетевой адаптер беспроводной связи Wi-Fi,звуковая плата и т.д. Раньше эти устройства подключались к

материнской плате с помощью слотов расширения и разъемов.

Важнейшей частью материнской платы является чипсет, который во многом определяет архитектуру современного ПК. Современные компьютеры содержат две основные большие микросхемы чипсета:

контроллер-концентратор памяти, или Северный мост, который обеспечивает работу процессора с оперативной памятью и с видеоподсистемой;hello_html_1d6ab7a3.png

контроллер - концентратор ввода/вывода, или Южный мост, обеспечивающий работу с внешними устройствами.




Между Северным мостом и процессором данные передаются по системной шине.



Обмен мостом

производится по шине памяти.

данными между и оперативной

Северным памятью



По мере усложнения графики приложений требования к быстродействию шины, связывающей видеопамять с процессором и оперативной памятью, возрастают. В настоящее время для подключения видеоплаты к Северному мосту все большее

распространение получает шина PCI Express (ускоренная шина взаимодействия периферийных устройств). К видеоплате с помощью аналогового разъема VGA или цифрового разъема DVI подключается электронно-лучевой или жидкокристаллический монитор или проектор.


Устройства внешней памяти (жесткие диски, CD- и DVD-дисководы) подключаются к Южному мосту по шине SATA (последовательная шина подключения накопителей).


Для подключения принтеров, сканеров, цифровых камер и других периферийных устройств обычно используется шина USB (универсальная последовательная шина). Эта шина обеспечивает подключение к компьютеру одновременно до 127 периферийных устройств.


Схема материнской платыhello_html_1e2e425b.png
















Современные программы и приложения предъявляют все большие требования к производительности процессора. На сегодняшний день этот вопрос решается за счет увеличения количества ядер процессора (арифметико-логических устройств). Вместо одного ядра процессора используются два, четыре и более ядер, что позволяет распараллелить вычисления и повысить производительность процессора.hello_html_m32f9c026.png





4. Закрепление-диагностика знаний, умений и навыков.

Давайте проверим свои знания, выполняя следующие задания.

hello_html_62f56220.pnghello_html_59630934.pnghello_html_6c0481a1.pnghello_html_68185031.pnghello_html_m752c4626.pnghello_html_5f105bd2.pnghello_html_c7a8e49.pnghello_html_5dad87e7.pnghello_html_m1262f80f.pnghello_html_32cf2c69.png


































5. Домашнее заданиеhello_html_7afe82ef.pnghello_html_mde2896f.png

учебник п. 1.2 стр. 19-23, ответить на контрольные вопросы.

6. Итого урока

Просмотр видеоролика «Компьютер».

7.Рефлексия








ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА



Этап урока

Название

используемых

ЭОР

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика


Время

1

Организационный момент


Мотивация учения, раскрытие цели урока

Совместный выбор плана урока

2 мин

2

Актуализация знаний Повторение пройденного ранее материала


Ресурс №1

Архитектура ЭВМ


Образовательный объект


Актуализация субъектного опыта учащихся, с использованием демонстрации ресурса №1

Участие в фронтальной проверке знаний с опорой на ресурс №1

5 мин

3

Передача – усвоение

новых знаний

Ресурс №2

Магистрально-модульный принцип построения компьютера

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала, посредством организации групповой работы с ОМС.

Работа в группах, включение в активный познавательный процесс

20 мин

4

Закрепление-диагностика знаний,

умений и навыков

Ресурс №3

Архитектура компьютера


Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)


Ресурс №4

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)

тест


Реализация дифференцированного подхода:

- организация деятельности учащихся по отработке изученных понятий с опорой на ресурс №3

- организация самостоятельной работы учащихся при выполнении теста ресурс№4

Каждый ученик работает в своей зоне ближайшего развития, в силу своих способностей. Ученики участвуют в оценке и самооценке знаний.

10 мин

5

Домашнее задание

учебник п. 1.2 стр. 19-23, ответить на контрольные вопросы.


Составление кроссворда по теме

Подготовка презентации по теме урока с привлечением дополнительного материала

Инструктаж по выполнению домашнего задания, проверка понимания учащимися содержания и способов выполнения д/з

Выбор заданий в соответствии со своим уровнем обученности

2 мин

6

Итог урока


Просмотр видеофильма


4 мин

7

Рефлексия


Развитие способностей учащихся к рефлексии.



2 мин


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Структура ЭВМ

ЦОР

образовательный объект

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d9aef2de-6ccb-4b27-86ab-5fda0f969917/?from=9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e&sort=order&interface=pupil&class=53&subject=19

2

Магистрально-модульный принцип построения компьютера

ОМС

ОМС

http://www.fcior.edu.ru/card/23522/arhitektura-kompyutera.html

3

Архитектура ЭВМ

ОМС

ОМС

http://www.fcior.edu.ru/card/2160/arhitektura-kompyutera.html

4

Архитектура ЭВМ

ОМС

ОМС

http://www.fcior.edu.ru/card/23370/arhitektura-kompyutera.html



Краткое описание документа:

Цель и задачи урока

  Цель: организация деятельности учащихся, направленной на достижение ими следующих результатов развития:

в личностном направлении:

-          умение учиться самостоятельно;

-          умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

-          учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем.

в метапредиетном направлении:

-          умение применять навыки работы с информацией в других дисциплинах, в окружающей жизни.

в предметном направлении:

-          изучение архитектуры ЭВМ, магистрально-модульного принципа  построения компьютера

-          овладение базовым понятийным аппаратом по теме.

Тип урока: урокосвоения новых знаний.

Формы работы учащихся

-          самостоятельная;

-          групповая;

-          фронтальная работа.

Необходимое техническое оборудование

         проектор;

         компьютер с выходом в интернет;

 

         колонки.

 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров3098
Номер материала 190518
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх