Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Открытый урок по математике 3 класс ФГОС.ppt Технологическая карта урок1.docx Карточка к уроку математики по тем1.docx карточка по математике 2.docx карточка по математике 3.docx карточка по математике 4.docx правила работы над задачей.docx Работать надо дружно и не ссориться.docx Minusovka-V-gostyah-u-skazki(muzofon.com).mp3 Detskaya-pesenka-Vmeste-veselo-shagat_-po-prostoram(muzofon.com).mp3 Фанфары на выход глашатая из сказки - Фанфары - копия.mp3 Bal-Zolushki-Figurnyy-val_s(muzbaron.com).mp3

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по математике 3 класс ФГОС.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Математика – царица наук
2 слайд

1. Расшифруйте слово
WDЗLVOXGЛSIУQRШHJKFUA
2. Отгадайте загадки
Она красива и мила, а имя ей от слова «зола»
Я с бала королевского
Однажды убегала
И туфельку хрустальную
Случайно потеряла.

П О Д У М А Е М !
3 слайд

В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ
4 слайд

2 х 4 х 7 – 81 : 9 + 12 х 5 =
107
1
2
3
4
5
6
5 слайд

1.Золушка нашла в лесу 15 белых грибов, а подосиновиков в 2 раза больше. Сколько всего грибов нашла Золушка?
2.В одном ведре 10 литров воды. Сколько литров воды в 3-х таких же вёдрах?
3. Золушка испекла 42 пирожка с капустой и 24 с яблоками. 8 съели сёстры. Сколько пирогов осталось?
4. Золушка посадила 6 рядов роз по 4 в каждом. У неё осталось ещё 17 роз. На сколько больше роз Золушка посадила, чем осталось?
ПОМОГИТЕ ЗОЛУШКЕ
15 + 15 х 2 = 45( гр.)
10 х 3 = 30 ( л )
( 42 + 24 ) – 8 = 58 ( п. )
6 х 4 – 17 =7 ( роз )
6 слайд

«Отгадайте секретное слово»
56 : 7= Ю 85 – 9 Х 5 = Д
9 х 4= О (9х1) : (36 : 4) = И
5 х 9= У 7 Х 5 + 14 = Т
34 х 0= Е 15 : 15 + 24 : 6 = Б
16 : 1= Л 6 Х 9 - 6 = Р
РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ
В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ-
узнаете главное качество Золушки.
7 слайд

49 48 45 40 36 16 8 5 1 0

Т Р У Д О Л Ю Б И Е
8 слайд

Танцуют все!
9 слайд

Слушайте Указ короля!
10 слайд

Площадь чуланчика Золушки 6 м², а площадь комнаты сестёр на 18 м² больше. Во сколько раз больше площадь комнаты сестёр, чем площадь чуланчика Золушки?
«Помоги Золушке вымыть пол»
11 слайд

Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине.
Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину.
Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?
«Помоги Золушке перебрать фасоль»
12 слайд

1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?
«Преврати тыкву в карету».
13 слайд
14 слайд

Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось.
Сколько ступенек на дворцовой лестнице?
«Сосчитай ступени дворцовой лестницы»
15 слайд
16 слайд

М О Л О Д Ц Ы !
5
4
5

4
4
5
4
5
5
4
5
5
17 слайд

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урок1.docx

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя: Корниенко Ирина Борисовна

2. Класс: 3 «А». Дата: 26.03.2014г. Предмет: математика № урока по расписанию: 98.

3. Тема урока: «Решение составных задач» (форма урока: урок-сказка).

4. Место и роль урока в изучаемой теме: закрепление изученного материала.

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках. Пользоваться таблицей умножения и деления. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. Получат возможность почувствовать , как важно быть трудолюбивым, добрым, честным, отзывчивым.

Характеристика этапов урока

Этапы урока	t'мин	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приёмы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	2	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	Слайд 1. Звучит мелодия « В гостях у сказки»	Словесный. Игровой приём здоровьесбережения учащихся	-	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Проводит упражнения по здоровьесбере-жению. Приглашает в сказку. Читает стихотворение. - В мире много сказок Грустных и смешных, Но прожить на свете Нам нельзя без них!	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Выполняют упражнения по здоровьесбереже нию. По очереди проговаривают правила работы в группе.
Мотивация урока	5	Вызвать интерес к уроку-сказке. Формировать умение работать в группе.	Работа в карточке (карточки прилагаются) Слайд 2. 1.Расшифрукйте слово WDЗLVOXGЛSIУQRШHJKFUA 2. Отгадайте загадки Слайд 3. 3. Краткий рассказ сказки «Золушка»	Игровой, словесный.	Г	Организует диалог с учащимися. Обеспечивает мотивацию выполнения заданий на уроке. Контролирует выполнение работы. Организует коллективную проверку.	Работают в группе: -разгадывают слово; -отгадывают загадку.
Самоопределение к деятельности	5	Подведение детей к фор-мулированию темы и постановке задач урока. Формировать умение работать в группе. Совершенство вать умения решать составные задачи разных видов.	Слайд 4. Устный счёт «Поможем фее разогнать тучи»: - порядок действий; - вычислительные навыки. Слайд 5. Работа в карточке: - решение задач (блицтурнир).	Словесный, практический, наглядный, проблемный, игровой.	Ф, Г	Организует диалог с обуча- ющимися, организует работу в группах, в ходе которой дети формулируют тему урока. Ставит перед детьми проблему жизненного характера. Организует коллективную проверку со слайда.	Дети расставляют порядок действий, производят вычисления. Работают в группах, выполняя совместно задание «Блицтурнир». По очереди объясняют решение задачи. Записывают решения в таблицу. Формулируют тему урока. Решают проблему жизненного характера: как помочь Золушке попасть на бал, выполнив задания мачехи.
Работа по теме урока	6	Проверить вычислительные навыки: знание таблицы умножения и деления, порядок действий, умение складывать и вычитать.	Слайд 6, 7. -Отгадайте секретное слово: - найдите значения выражений; - расположите ответы в порядке убывания и узнаете главное качество Золушки (трудолюбие)	Игровой, наблюдение, доказательство, наглядный.	Г, Ф	Проводит проверку, словесно стимулирует учащихся. Предлагает детям назвать другие качества Золушки ( честность, доброта, сопереживание благодарность, кротость).	Работают в группе, по очереди производят вычисления. Самостоятельно расставляют значения математических выражений в порядке убывания. Проверяют результат «трудолюбие» Помогают детям, которые испытывают трудности в таблице умножения и деления. Дети отвечают на вопрос: «Какими ещё качествами обладает Золушка?» Выходят к доске и вывешивают таблички со словами.
Физкультминутка	2	Снятие умственного, физического и эмоционального напряжения	Слайд 8. Дети выполняют танцевальные движения под музыку	Игровой приём здоровьесбережения учащихся	Ф	Проводит динамическую паузу совместно с детьми. Читает четверостишье. -Зашагали ножки – 1,2,3. В сказку по дорожке – 1,2,3. Давайте-ка дружнее- 1,2,3! С песней веселее – 1,2,3!	Выполняют движения под музыку. Поют 1 куплет и припев песни В. Шаинского «Вместе весело шагать по просторам».
Продолжение работы по теме урока	1	Настроить детей на дальнейшую работу.	Слайд 9. Входит глашатай и зачитывает Указ короля.	Игровой	Ф	Нацеливает детей на честную работу, доброе отношение друг к другу, умение договариваться быть благодарными и применить свои знания и умения.	Слушают монолог учителя.
Решение задач	5	Проверка решения задач на кратное сравнение.	Слайд 10. Детям предлагается решить задачу на кратное сравнение №1 «Помоги Золушке вымыть полы»	Работа с текстом задачи. Наблюдение за работой групп	Г, Ф	Обеспечивает мотивацию выполнения задания. Контролирует выполнение работы. Организует коллективную проверку.	Обучающиеся анализируют задачу в группе, приходят к единому мнению и записывают в тетрадь только её решение. Представители 1 и 2 группы записывают решение задачи на доске.
	1	Проверка решения задач «Нахождение четвёртого пропорциональ- ного»	Слайд 11. Детям предлагается решить задачу на нахождение 4-го пропорционального №2 « Помоги Золушке перебрать фасоль»	Работа с текстом задач. Наглядный. Сравнение и выбор решения задачи. Самостоятельная работа.	И, Г, Ф	Контролирует выполнение задания. Оказывает помощь слабым ученикам. Проводит проверку.	Самостоятельно находят верное решение и закрашивают квадрат. Производят проверку внутри группы.
	5	Проверка решения задач на нахождение числа по его доле	Слайд 12. Детям предлагается решить задачу на нахождение числа по его доле №3 « Преврати тыкву в карету»	Работа с текстом задачи. Самостоятельная работа.	И, Г, Ф	Организует работу. Проводит проверку.	Самостоятельно решают задачу. Проводят взаимопроверку. Представители 3 и 4 группы записывают решение на доске.
Решение уравнения	3	Проверить умение решать сложное уравнение	Слайд 13. № 4 Решают сложные уравнения типа В : 3 = 24 : 6 Во всех группах уравнения разные, но корень уравнения равен 12. Отвечают на вопрос: «Как связан корень уравнения со сказкой?»	Работа по плану урока. Словесный. Наглядный.	И, Г, Ф	Следит за работой групп. Помогает слабым ученикам. Проводит проверку.	Самостоятельно решают уравнение, проверяют в группе и отвечают на вопрос «Как корень уравнения связан со сказкой?»
Решение задачи	5	Проверить умение решать составную задачу на нахождение суммы	Слайд 14. Детям предлагается решить составную задачу на нахождение суммы № 5 « Сосчитайте ступени дворцовой лестницы»	Работа с текстом задачи. Выбор краткой записи. Самостоятельная работа.	И, Ф	Следит за работой групп. Оказывает помощь. Проводит проверку.	Самостоятельно решают задачу, выбирая верную краткую запись. Представители 5 и 6 группы записывают на доске решение задачи.
Подведение итогов.	5	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей	Слайд 15, 16. Дети самостоятельно оценивают свою работу на уроке. Заслушивается отчёт координаторов о работе группы.	Словесный. Рефлексия. Контроль.	И, Ф	Даёт общую оценку работы учащихся.	Обучающиеся самостоятельно оценивают свою работу на уроке. Они закрашивают один из трёх смайликов, исходя из продуктивности каждого.

6.Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть) : присутствовала/ отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточка к уроку математики по тем1.docx

Карточка к уроку математики по теме « Решение составных задач» ( 3 класс)

№1. Расшифруйте слово

Ø WDЗLVOXGЛHSУQRШHJKFYA

№2. Отгадайте загадку

Ø Всё лицо её в золе, а в глазах – слезинки…

Ø Принц увозит на коне девушку-картинку.

Ø №3. Решите задачи. Сформулируйте тему урока.

1.Золушка нашла в лесу 15 белых грибов, а подосиновиков в 2 раза больше. Сколько всего грибов нашла Золушка?
2. В одном ведре 10 литров воды. Сколько литров воды в трёх таких же вёдрах?
3. Золушка испекла 42 пирожка с капустой и 24 с яблоками. 8 пирожков съели сёстры. Сколько пирожков осталось?
4. Золушка посадила 6 рядов роз по 4 в каждом. У неё осталось ещё 17 роз. На сколько больше роз Золушка посадила, чем осталось?

№ 4. Отгадайте секретное слово!

56 : 7= Ю 85 – 9 Х 5 = Д

9 х 4=       О                          (9х1) : (36 : 4) =     И
5 х 9=       У                           7 Х 5 + 14 =      Т
34 х 0=     Е                           15 : 15 + 24 : 6 =     Б
16 : 1=     Л                           6 Х 9 - 6 =        Р

- РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ

В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ - узнаете главное качество Золушки.

Поможем Золушке выполнить задания мачехи

Решите задачи

№1 «Помогите Золушке вымыть полы» ( запишите только решение )

Площадь чуланчика Золушки 6 м², а площадь комнаты сестёр на 18 м² больше. Во сколько раз больше площадь комнаты сестёр, чем площадь чуланчика Золушки?

№2 « Помогите Золушке перебрать фасоль».

Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, сколько и красной, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?

- Выберите верное решение и закрасьте квадрат. Проверьте решение.

1)8 х 3 = 24 (кг)

2)24 + 6 = 30 ( к.)

1)8 х 3 = 24 (кг)

2) 24 : 6 = 4 ( к.)

1)8 + 3 = 11 (к.)

2) 11 х 6 = 66 (к.)

№3 « Преврати тыкву в карету» (самостоятельная работа, только решение)

1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?

№4 Решите уравнение: в : 3 = 24 : 6

- Подумайте, как связан корень уравнения со сказкой?

№5 «Сосчитайте ступени дворцовой лестницы» (самостоятельная работа)

Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось. Сколько ступенек на дворцовой лестнице?

- Выберите правильную краткую запись и решите задачу.

Осталось – 7 ст.

?ст.

Пробежала - ? ст., в 3 раза >.

Осталось – 7 ст.

? ст .

Пробежала - ? ст., в 3 ст.>

Желаю удачи!

- Оцените свою работу на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточка по математике 2.docx

Карточка к уроку математики по теме « Решение составных задач» (3 класс)

№1. Расшифруйте слово

Ø WDЗLVOXGЛHSУQRШHJKFYA

№2. Отгадайте загадку

Ø Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!

Ø №3. Решите задачи. Сформулируйте тему урока.

1.Золушка нашла в лесу 15 белых грибов, а подосиновиков в 2 раза больше. Сколько всего грибов нашла Золушка?
2. В одном ведре 10 литров воды. Сколько литров воды в трёх таких же вёдрах?
3. Золушка испекла 42 пирожка с капустой и 24 с яблоками. 8 пирожков съели сёстры. Сколько пирожков осталось?
4. Золушка посадила 6 рядов роз по 4 в каждом. У неё осталось ещё 17 роз. На сколько больше роз Золушка посадила, чем осталось?

№ 4. Отгадайте секретное слово!

56 : 7= Ю 85 – 9 Х 5 = Д

- РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ

В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ - узнаете главное качество Золушки.

Поможем Золушке выполнить задания мачехи

Решите задачи

№1 «Помогите Золушке вымыть полы» ( запишите только решение )

№2 « Помогите Золушке перебрать фасоль».

- Выберите верное решение и закрасьте квадрат. Проверьте решение.

1)8 х 3 = 24 (кг)

2)24 + 6 = 30 (кг)

1)8 х 3 = 24 (кг)

2) 24 : 6 = 4 ( к.)

1)8 + 3 = 11 (к.)

2) 11 х 6 = 66 (к.)

№3 « Преврати тыкву в карету» (самостоятельная работа, только решение)

1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?

№4 Решите уравнение: х + 88 = 100

- Подумайте, как связан корень уравнения со сказкой?

№5 «Сосчитайте ступени дворцовой лестницы» (самостоятельная работа)

- Выберите правильную краткую запись и решите задачу.

Осталось – 7 ст.

?ст.

Пробежала - ? ст., в 3 раза >.

Осталось – 7 ст.

? ст .

Пробежала - ? ст., в 3 ст.>

Желаю удачи!

- Оцените свою работу на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточка по математике 3.docx

Карточка к уроку математики по теме « Решение составных задач» (3 класс)

№1. Расшифруйте слово

Ø WDЗLVOXGЛHSУQRШHJKFYA

№2. Отгадайте загадку

Ø Углядел красу, добро,

Хоть и грязь на пальчиках.

Посадил её в седло

И умчал от мачехи!

Ø №3. Решите задачи. Сформулируйте тему урока.

1.Золушка нашла в лесу 15 белых грибов, а подосиновиков в 2 раза больше. Сколько всего грибов нашла Золушка?
2. В одном ведре 10 литров воды. Сколько литров воды в трёх таких же вёдрах?
3. Золушка испекла 42 пирожка с капустой и 24 с яблоками. 8 пирожков съели сёстры. Сколько пирожков осталось?
4. Золушка посадила 6 рядов роз по 4 в каждом. У неё осталось ещё 17 роз. На сколько больше роз Золушка посадила, чем осталось?

№ 4. Отгадайте секретное слово!

56 : 7= Ю 85 – 9 Х 5 = Д

- РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ

В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ - узнаете главное качество Золушки.

Поможем Золушке выполнить задания мачехи

Решите задачи

№1 «Помогите Золушке вымыть полы» ( запишите только решение )

№2 « Помогите Золушке перебрать фасоль».

- Выберите верное решение и закрасьте квадрат. Проверьте решение.

1)8 х 3 = 24 (кг)

2)24 + 6 = 30 (кг)

1)8 х 3 = 24 (кг)

2) 24 : 6 = 4 ( к.)

1)8 + 3 = 11 (к.)

2) 11 х 6 = 66 (к.)

№3 « Преврати тыкву в карету» (самостоятельная работа, только решение)

1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?

№4 Решите уравнение: Х · 3 = 100 – 8 · 8

- Подумайте, как связан корень уравнения со сказкой?

№5 «Сосчитайте ступени дворцовой лестницы» (самостоятельная работа)

- Выберите правильную краткую запись и решите задачу.

Осталось – 7 ст.

?ст.

Пробежала - ? ст., в 3 раза >.

Осталось – 7 ст.

? ст .

Пробежала - ? ст., в 3 ст.>

Желаю удачи!

- Оцените свою работу на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточка по математике 4.docx

Карточка к уроку математики по теме « Решение составных задач» (3 класс)

№1. Расшифруйте слово

Ø WDЗLVOXGЛHSУQRШHJKFYA

№2. Отгадайте загадку

Ø Так быстро от принца девица бежала,

Что туфельку даже она потеряла.

Ø №3. Решите задачи. Сформулируйте тему урока.

1.Золушка нашла в лесу 15 белых грибов, а подосиновиков в 2 раза больше. Сколько всего грибов нашла Золушка?
2. В одном ведре 10 литров воды. Сколько литров воды в трёх таких же вёдрах?
3. Золушка испекла 42 пирожка с капустой и 24 с яблоками. 8 пирожков съели сёстры. Сколько пирожков осталось?
4. Золушка посадила 6 рядов роз по 4 в каждом. У неё осталось ещё 17 роз. На сколько больше роз Золушка посадила, чем осталось?

№ 4. Отгадайте секретное слово!

56 : 7= Ю 85 – 9 Х 5 = Д

- РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ

В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ - узнаете главное качество Золушки.

Поможем Золушке выполнить задания мачехи

Решите задачи

№1 «Помогите Золушке вымыть полы» ( запишите только решение )

№2 « Помогите Золушке перебрать фасоль».

- Выберите верное решение и закрасьте квадрат. Проверьте решение.

1)8 х 3 = 24 (кг)

2)24 + 6 = 30 (кг)

1)8 х 3 = 24 (кг)

2) 24 : 6 = 4 ( к.)

1)8 + 3 = 11 (к.)

2) 11 х 6 = 66 (к.)

№3 « Преврати тыкву в карету» (самостоятельная работа, только решение)

1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. Какова масса всей тыквы?

№4 Решите уравнение: Х · 3 = 100 – 8 · 8

- Подумайте, как связан корень уравнения со сказкой?

№5 «Сосчитайте ступени дворцовой лестницы» (самостоятельная работа)

- Выберите правильную краткую запись и решите задачу.

Осталось – 7 ст.

?ст.

Пробежала - ? ст., в 3 раза >.

Осталось – 7 ст.

? ст .

Пробежала - ? ст., в 3 ст.>

Желаю удачи!

- Оцените свою работу на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ правила работы над задачей.docx

Памятка работы над задачей

Ø Прочитай текст в тишине

Ø Составь план решения задачи

Ø Обоснуй выбор действия

Ø Оформи решение задачи

Ø Запиши ответ

Части задачи

Ø Условие

Ø Вопрос

Ø Решение

Ø Ответ

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Работать надо дружно и не ссориться.docx

Правила
работы в группе

Ø Работать надо дружно и не ссориться.

Ø Говорить по очереди, не перебивая друг друга.

Ø Когда скажешь своё мнение, спроси остальных: « Вы согласны? Как вы думаете?».

Ø Если то, что тебе говорят, не совсем ясно, обязательно переспроси, постарайся понять. Это очень важно!

Ø Помни, ты не один, есть и другие, которым нужна твоя помощь.

Ø В случае возникновения разногласий пригласить учителя.

Ø Во время работы с уважением относиться к товарищам: принимая или отвергая идею, делайте это вежливо. Помните, что каждый имеет право на ошибку.

Ø Вместе можно сделать самое трудное дело.

Скачать материал

Скачать материал "Архив к открытому уроку по математике "Решение составных задач" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Архив содержит технологическую карту урока (в соответствии с ФГОС) по математике 3 класс " Решение составных задач" (форма урока: урок-сказка), презентацию к уроку, музыкальное сопровождение, четыре карточки для работы в группе, памятки "Правила работы над задачей и "Правила работы в группе".

На данном уроке учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные задачи разных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; слушать других и принимать иную точку зрения; получат возможность почувствовать, как важно быть трудолюбивым, добрым, честным, отзывчивым.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 974 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Тема

Числа от 1 до 100
Больше материалов по этой теме

Скачать материал

Другие материалы

docx

Технологическая карта урока Математики. Устная и письменная нумерация.

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

14.10.2018
486
10

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

docx

Технологическая карта урока Математики. Нумерация. Числа от 1 до 1000

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

14.10.2018
1369
15

docx

Технологическая карта по математике по теме: "Задачи на уменьшение числа в несколько раз" (3 класс)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Табличное умножение и деление (продолжение)

13.10.2018
2035
77

docx

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

12.10.2018
283
0

pptx

Презентация по математике на тему "Решение задач в два действия" (3 класс)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

12.10.2018
1129
12

docx

Контрольная работа по математике " Табличное умножение и деление на числа 2 , 3, 4, 5"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление (продолжение)

12.10.2018
2879
59

docx

Разработка урока по математике на тему «Доли»

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Доли

11.10.2018
385
0

docx

Контрольная работа по математике для 3 класса по теме: «Деление с остатком»

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Деление с остатком

11.10.2018
1392
14

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.11.2014 514
- RAR 21.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Корниенко Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Корниенко Ирина Борисовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 6
- Всего просмотров: 32249
- Всего материалов: 31