Инфоурок Начальные классы КонспектыАрифметические действия с числами.Деление числа на произведение.

Арифметические действия с числами.Деление числа на произведение.

Скачать материал

                                                             Урок математики в 4 классе.

Тема урока: Деление числа на произведение.

Цели урока: Познакомить учащихся с приемами деления числа на произведение;

                        учить пользоваться рациональными способами вычисления;

                        совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;

                        развивать логическое мышление; воспитывать  внимание   

                                                              Ход урока

I . Оргмомент.

     Веселый позвенел звонок -

     Мы начинаем свой урок.
II. Психологический настрой.

     Ждут вас примеры и задачи

     Я желаю вам удачи.
III. Актуализация опорных  умений и навыков.

     1.Кто быстрее даст ответ?

       8∙3:4+34∙2-36:11 =

       48:8+12∙4:3-8∙9=

      2.Укажите порядок действий и найдите ответ:

       (32:8+6∙7-6) :5=

      3.Что мы найдем по данной формуле: t =S : V

      4.Решение логических задач.

      - В коробке коричневые и черные носки. Сколько надо взять носков, не глядя,

        чтобы получилась одна пара носков? (три)

     - На яблоне висело 37 яблок, а на липе висело слив на 6 больше. Сколько слив

       висело на липе? (На липе яблоки не растут.)
IV. Работа над новым материалом.

       Если  твердо знаешь таблицу умножения,

       То число на произведение разделишь без сомнения!

  - Кто догадался, какая же тема нашего урока?

  - Правильно. Деление числа на произведение.

1. Перед каждым учеником лежит 2 полоски бумаги длиной 12 см: белая и зеленая, а

    на доске запись:

        12 : (2∙3) =

  - Измерьте длину полосок. ( Они равны, по 12 см).

  -  Возьмите белую полоску и разделите её пополам.

  -  Теперь каждую часть вот так разделим на 3 равные части. (Показываю.)

  - На сколько частей разделили полоску бумаги?  (6 частей)

  - Измерьте длину одной получившейся части. (2 см)

2. Запишем свои действия при помощи цифр и арифметических знаков в тетради.

    12 : ( 2∙3) = ( 12 :2) : 3 = 2 (см)

    - (Учитель записывает решение на доске цветным мелом.)

    - Посмотрите на запись и скажите на сколько, всего частей мы разделили отрезок? 

3. Практическая работа.

    - Возьмите зелёную полоску бумаги и разделите её на 3 равные части.

    - А теперь каждую часть делим ещё на 2 части.

    - На сколько частей разделили полоску бумаги?  (6 частей)

 

   -Измерьте длину одной получившейся части. (2 см).

4. Запишем свои действия при помощи цифр и арифметических знаков в тетради.

    12: (2∙3) = ( 12 :3) : 2 = 2 (см)

     - (Учитель записывает решение на доске цветным мелом другого цвета.)

     - Посмотрите на запись и скажите на сколько, всего частей мы разделили отрезок? 

     - Посмотрите на свои записи. Чем они похожи?

     - Как можно разделить число на произведение разными способами?

5.Решение  выражений у доски и в тетрадях разными способами с подробным   объяснением:

     18: (3∙2)=18:6 =

     42: (2∙7)=(42:7):2=

     32:(8∙2)=(32:8):2=

6.Работа в парах. №2, 2 и 4 столбики на стр. 112 учебника.

   - Проверка выполненной работы. Фронтально.

7.Работа в группах по 4 человека. У каждой группы свои карточки.

 

80:(5∙4)

180:(9∙5)

 

 

 

 

270:(9∙3)

56:(2∙4)

 

 

 

 

96:(2∙8)

360:(6∙4)

 

 

 

64:(4∙8)

720:(8∙3)

 

 

 

 

 

 

-Проверка. Один ученик от группы читает пример и объясняет выбранный способ вычисления.

8. Самостоятельная работа.

    -Вычислить удобным способом. № 4, стр. 112.

    - Проверка. С записью на доске.

V. Физкультминутка.

      К речке быстрой мы спустились,

      Наклонились и умылись.

      Раз, два, три, четыре,

      Вот как славно освежились.

      А теперь поплыли дружно.

      Делать так руками нужно:

      Вместе – раз, это – брасс.

      Одной, другой – это кроль.

      Все, как один, плывём как дельфин.

      Вышли на берег крутой

      И отправились домой.
VI. Работа над пройденным материалом.

1.Решение задачи у доски и в тетрадях.

   - У каждого ученика карточка с текстом задачи.

  

  На склад привезли 29 мешков муки и 24 таких же мешка сахара. Сахара привезли на 250 килограммов меньше, чем муки. Сколько килограммов муки и сахара привезли на склад?

-Записываем краткое условие задачи.

- Составляем план решения задачи и записываем  решение.

Масса 1 мешка

Количество мешков

Общая масса

Мука

Сахар

 

Одинаковая

       29 меш.

? кг

       24 меш.    

? кг, на 250 кг меньше

1). 29-24=5(меш.)- разница завезённых продуктов в мешках

2). 250:5=50(кг)- масса одного мешка

3). 50∙29=1450(кг) – завезли муки на склад

4). 50∙24=1200(кг)- завезли сахара на склад

- А как ещё можно найти массу завезенного сахара, уже зная массу муки?

  Можно: 1450-250=1200(кг)- сахара

2. Решение задачи с помощью уравнения.

   «Из двух городов, расстояние между которыми 200 километров, одновременно навстречу друг другу выехали легковая машина и мотоциклист. Они встретились через 2 часа. Скорость мотоциклиста равна 35 км/ч. Чему равна скорость легковой машины?»

- Составляем уравнение по условию задачи, а решение учащиеся выполняют самостоятельно.

         Время

            Скорость

          Расстояние

Машина

        2 ч

? км/ч

>200 км

Мотоциклист

        2 ч

35 км/ч

   Пусть Х – скорость машины

(Х+35)∙2=200         (Можно: Х∙2+35∙2=200)

   Х=65 км/ч – скорость машины

3.Самостоятельная работа.

- Решить примеры на порядок действий ( по вариантам).

      Iв.                                                                                                         IIв.

(2763:9+2068∙3)-1976=                                                         4209+(6178∙4-628:7)=      

 - Взаимопроверка.
VII. Домашнее задание. № 5, № 7, стр. 113.
VIII. Рефлексия.

- Какие новые знания вы получили на уроке?

- Надо ли знать способы деления числа на произведение?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Арифметические действия с числами.Деление числа на произведение."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор по маркетингу

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2016 481
    • DOCX 19.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Осипова Любовь Ивановна
    Осипова Любовь Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3478
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 31 региона

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 18 регионов