Қарым - қатынас мәдениеті

• 1 слайд

  Қарым-қатынас мәдениеті
  Мақсаты: Адамдармен қарым- қатынас жасау кезіндегі адами қасиеттер мен адамгершілік нормалардың рөлін түсіндіру.
  Оқушыларға жағымды , ізгілікті қарым- қатынас жасаудың мәнін түсіндіру.
  әңгімені өз бетінше оқып, мазмұнын ұғына алады;
  Өз ойларын еркін біледі;
  өзін-өзі бағалай алады, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады;
  тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады;
  Адамгершілік сезімдерге тәрбиеленеді ;
  1.Шаттық шеңбері, 2.Көңіл – күй, 3.Топқа бөлу, 4. Ойланайық пікірлесейік , 6.Аяқталмаған ой, 7.ойын, 8.Сергіту сәті, 9.Синквейн, 10.Автор орындығы, Жүректен – жүрекке
  

• 2 слайд

  К
  Ө
  Ң
  І
  Л
  
  К
  Ү
  Й
  Тыныштық сәті
  Нұрға бөлену
  

• 3 слайд

  Бағалау
  Әңгімелесу
  1.Адам өмірін жалғыз өткізе ала ма?
  2.Адамдар қарым – қатынасты қалай құру қажет деп ойлайсыздар?
  3.Айналадағы ортамен қалай қарым – қатынас жасау керек ?
  

• 4 слайд

  Сыни ойлауына, қабілетіне қарай топпен талдауға есеп шығарады. Сыни
  ойлап, топта қатынастардың мағынасын түсіндіріп талдайды. Топта ортақ ой
  түйіп, сыныпқа топтың шешімін жариялайды
  

• 5 слайд

  Синквейн әдісі
  Оқушылар бір –біріне жүрек жылуын сыйлап, әр оқушы бір –біріне мейірімді, қайырымды махаббатқа жылы сезімге толы екенін жақсылықтың бәрі жүректен шығатынын жеткізу.
  Автор орындығы
  Сабақта нені үйренгендігі және қалайша
  жұмыс жасағандығы туралы есеп береді
  

• 6 слайд

  Оқушылар нені үйренді:
  Топтық жұмыста өз ойлары мен тұжырымдарын дәйекті түрде негіздеуге үйренді, өзіндік шешім қабылдап, проблема шешуге дағдыланды.
  Талқылауға қатысу арқылы бір-бірін үйретіп, сұрақтар қойып, ересектердің көмегінсіз өз бетінше жұмыс жасауға үйренді.
  Өзін, бірін-бірі және топтық жұмысты табыс өлшемдері бойынша әділ бағалауды үйренді және өз оқуында нені жетілдіру керек екендігін түсінді.
  Өз оқуының барлық аспектілеріне қатыса отырып,
  қалай оқу керектігін үйренді
  
  
  Мұғалім нені үйренді
  Сабақты жеті модуль идеясына қатысты
  бағдарлама шеңберінде өткізуді, модульдерді кіріктіруді;
  Оқушыларды түрлі әдістер арқылы бағалауды;
  Оқушыларды зерттеуді;
  Сабақты түрлі стратегиялар арқылы өткізуді;
  Дарынды балаларды инклюзивті ортада оқытуды;
  Оқушылардың жас ерекшелігін ескеруді;