Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / "Арктическое путешествие" - воспитательная программа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

"Арктическое путешествие" - воспитательная программа

Выбранный для просмотра документ Арктическое путешествие.ppt

библиотека
материалов
Карта путешествия Эмблема игры
Посвящение в первоклассные - путешественники 1 А класс – классный руководител...
Посвящение в первоклассные - путешественники 1 Б класс – классный руководител...
1 А класс – команда «Следопыты» 1 А класс – классный руководитель – Попова На...
1 Б класс – команда «Муравьи»
Станция «На краешке земли»
Станция «Внимание, айсберг»
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». Парал...
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 А к...
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 Б к...
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4А кл...
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4Б кл...
«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4В кл...
Конкурс рисунков - «Новогодняя открытка»
«В гости к Хомани»
Станция -«Залив «Будь здоров!»
Победители конкурса рисунков «Здоровое питание» – 4 В класс
Конкурс рисунков - «Защитники Отечества»
Станция - «Океан изобретений»
Акция «Знамя Победы»
Станция «Полярный круг дружбы» Творческая встреча ребят нашей школы и второй...
Творческая встреча с поэтессой Дарьей Крапивиной (внучкой детского писателя В...
Награждение ребят за конкурс чтецов
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Карта путешествия Эмблема игры
Описание слайда:

Карта путешествия Эмблема игры

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Посвящение в первоклассные - путешественники 1 А класс – классный руководител
Описание слайда:

Посвящение в первоклассные - путешественники 1 А класс – классный руководитель – Попова Надежда Анатольевна

№ слайда 6 Посвящение в первоклассные - путешественники 1 Б класс – классный руководител
Описание слайда:

Посвящение в первоклассные - путешественники 1 Б класс – классный руководитель – Алипченкова Татьяна Владимировна

№ слайда 7 1 А класс – команда «Следопыты» 1 А класс – классный руководитель – Попова На
Описание слайда:

1 А класс – команда «Следопыты» 1 А класс – классный руководитель – Попова Надежда Анатольевна

№ слайда 8 1 Б класс – команда «Муравьи»
Описание слайда:

1 Б класс – команда «Муравьи»

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Станция «На краешке земли»
Описание слайда:

Станция «На краешке земли»

№ слайда 11 Станция «Внимание, айсберг»
Описание слайда:

Станция «Внимание, айсберг»

№ слайда 12 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». Парал
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». Параллель 3- их классов – снежная фигура «Черепашка» - I место.

№ слайда 13 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 А к
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 А класс – снежная фигура «Белый медвежонок - Умка» - I место.

№ слайда 14 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 Б к
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 1 Б класс – снежная фигура «Пудель Артемон» - I место

№ слайда 15 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4А кл
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4А класс – снежная фигура «Рыба – Кит». I место.

№ слайда 16 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4Б кл
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4Б класс – снежная фигура «Барашек» - I место.

№ слайда 17 «Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4В кл
Описание слайда:

«Полярная станция исследований» Конкурс снежных фигур «Снежная сказка». 4В класс – снежная фигура «Сказочная рыба» - I место.

№ слайда 18 Конкурс рисунков - «Новогодняя открытка»
Описание слайда:

Конкурс рисунков - «Новогодняя открытка»

№ слайда 19 «В гости к Хомани»
Описание слайда:

«В гости к Хомани»

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Станция -«Залив «Будь здоров!»
Описание слайда:

Станция -«Залив «Будь здоров!»

№ слайда 22 Победители конкурса рисунков «Здоровое питание» – 4 В класс
Описание слайда:

Победители конкурса рисунков «Здоровое питание» – 4 В класс

№ слайда 23 Конкурс рисунков - «Защитники Отечества»
Описание слайда:

Конкурс рисунков - «Защитники Отечества»

№ слайда 24 Станция - «Океан изобретений»
Описание слайда:

Станция - «Океан изобретений»

№ слайда 25 Акция «Знамя Победы»
Описание слайда:

Акция «Знамя Победы»

№ слайда 26 Станция «Полярный круг дружбы» Творческая встреча ребят нашей школы и второй
Описание слайда:

Станция «Полярный круг дружбы» Творческая встреча ребят нашей школы и второй школы с поэтессой Дарьей Крапивиной (внучкой детского писателя Владислава Крапивина) и руководителем отряда «Каравелла» Ларисой Крапивиной. Конкурс чтецов стихотворений Владислава Петровича Крапивина прошёл на одном дыхании.

№ слайда 27 Творческая встреча с поэтессой Дарьей Крапивиной (внучкой детского писателя В
Описание слайда:

Творческая встреча с поэтессой Дарьей Крапивиной (внучкой детского писателя Владислава Крапивина) и руководителем отряда «Каравелла» Ларисой Крапивиной

№ слайда 28 Награждение ребят за конкурс чтецов
Описание слайда:

Награждение ребят за конкурс чтецов

Выбранный для просмотра документ Т.В.Лысак воспит-я программа Арктическое путешествие.doc

библиотека
материалов

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» пгт. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860 ЯНАО, Пуровский район, п. Уренгой, 4 мкр., д. 39 а, телефон/факс (34934) 93177, e-mail: urengoi_1@mail.ru




«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «СОШ № 1»

п.г.т. Уренгой Пуровского района

____________А.С. Волокитина






ПРОГРАММА

длительной воспитывающей игры

«Арктическое путешествие»

среди младших школьников образовательных учреждений

посёлка Уренгой Пуровского района

(Игра – путешествие для младших школьников 1,3,4 классы)

Сроки реализации - 2014-2017 уч.г.






Программу разработала

руководитель игры «Арктическое путешествие»

Татьяна Викторовна Лысак

МБОУ «СОШ№1» пгт Уренгой

Пуровского района














Пояснительная записка

Для того чтобы помочь ребёнку самоутвердиться, самореализоваться в таких непростых условиях, всё чаще обращаются к игре.

Игра – это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и социальным установкам.

Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

В младшем школьном возрасте происходят существенные изменения в жизни ребёнка, которые закладывают основы его социализации, т.е. усвоение им социального опыта и формирования готовности к его преобразованию.

Мир детства – таинственный и чудесный остров, жители которого многое знают, многое понимают, многое чувствуют, но у них мало жизненного опыта и они приобретают этот опыт в своей деятельности, в своих играх. Игра – вечный спутник детства. Игра для детей – это способ научиться тому, чему их никто не сможет научить, способ исследования и ориентации в реальном мире, пространстве и времени, в людях. Включаясь в процессе игры, дети учатся жить в нашем символическом мире, мире смыслов и ценностей, и в то же время они исследуют, экспериментируют, обучаются.

Данная Программа направлена на развитие творческих способностей детей, обеспечение эстетического, физического, нравственного, интеллектуального развития, познания жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения ребят в разнообразную игровую деятельность. Игровая программа направлена на успешное решение проблемы социальной адаптации младших школьников, предоставляя ребёнку новые возможности взаимоотношения в рамках школы, как первой и основной модели социального мира. Она представляет собой программу сотрудничества, содружества и сотворчества педагогов и воспитанников.


ЗАДАЧИ УЧАСТНИКОВ:

  • раскрыть свои интересы, лучшие качества, способности;

  • как можно шире узнать способности других ребят;

  • научиться общению и работе в малых группах;

  • научиться контролировать свои поступки;

  • объективно оценивать поступки других.

ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАТОРОВ:

  • изучение задатков ребёнка;

  • формирование у детей представлений об основах взаимоотношений между людьми;

  • развитие творческих способностей детей и побуждение детей к использованию их на
    благо окружающих.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ:

Из учащихся одного класса формируется одна группа. Каждая группа выбирает командира. Все вступившие в игру дети называются «путешественниками». Командиру вручается нарисованная карта «Арктическое путешествие». Задача участников - путешествуя маршрутами, пройти все испытания, преодолеть трудности и получить звание «Верный друг». В начале путешествия карта «Путешествия» чёрно-белая.

Останавливаясь во время прохождения маршрута в какой-нибудь точке, командир раскрашивает карту цветными карандашами. В конце года карта «Путешествия» из чёрно-белой должна превратиться в разноцветную.

Путешественники совершают три путешествия: «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ», «ДРУЖБА ВЕРНАЯ ОЧЕНЬ МНЕ НУЖНА», «ТЫ, ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ».

Сначала путешественники должны осознать: какой я, каким должен быть друг, какие бывают друзья. На следующем этапе происходит реализация принципа - подружиться легче, если вместе делаем какое-либо дело. И, совершая третье путешествие, убеждаемся, что всё по плечу, если мы - вместе.

Путешествие - комплекс овладения знаниями, умениями, навыками. Соответствует по времени учебным триместрам. На маршруте участники поэтапно овладевают знаниями, умениями, навыками, выполняют поставленные задачи перед путешествием, используют практические и теоретические занятия. Закрепление умений и навыков и контроль за этим процессом осуществляется через итоговые КТД.

Путешествие второе - «Дружба верная очень мне нужна» состоит из трёх маршрутов: «В гостях у Хомани», «Залив «Будь здоров», «Океан изобретений».

Первое путешествие «Добро пожаловать» состоит из трёх маршрутов: «На краешке земли», «Внимание, айсберг», «Полярная станция исследователей».


ИТОГИ РАБОТЫ РЕБЕНКА ПО ПЕРВОМУ МАРШРУТУ ПРОГРАММЫ:

  • знание имён ребят своей группы;

  • знание того, чем они увлекаются или интересуются;

  • умение рассказать о себе и своей семье;

  • осутствие страха взять слово на сборе группы;

  • умение работать с природными материалами, с шаблонами;

  • умение изготавливать своими руками плакаты, эмблемы, открытки;

  • знание новых игр и песен;

коммуникативные умения.

Путешествие второе - «Дружба верная очень мне нужна» состоит из трёх маршрутов: «В гостях у Хомани», «Залив «Будь здоров», «Океан изобретений».

ИТОГАМИ ОБУЧЕНИЯ ЭТОГО МАРШРУТА ПРОГРАММЫ ДОЛЖНЫ СТАТЬ:

  • умение изготавливать поздравительные открытки, сувениры;

  • умение действовать в различных ситуациях на улице и дома;

  • знание новых песен;

  • готовность выслушать своих друзей и близких;

  • сплочение классного коллектива.

Третье путешествие «Ты, да я, да мы с тобой» состоит из трёх маршрутов: «Полярный круг дружбы», «Вершина «Семейный очаг», «остров Белый».

ИТОГИ ОБУЧЕНИЯ ПОСЛЕДНЕГО МАРШРУТА СЛЕДУЮЩИЕ:

  • стремление объективно оценивать свои поступки и поступки других ребят;

  • знание новых игр и песен;

  • возникновение чувства гордости за предков, защищавших страну от врагов;

- осознание себя частью природы, возникновение чувства ответственности за её состояние.


ПРАВА И ОБЯЗАННОСИ УЧАСТНИКОВ ИГРЫ «АРКТИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ».

Основные права:

  • свободно распространять информацию о своей деятельности;

  • выступать с инициативами по различным вопросам жизни путешественников;

  • осуществлять редакционно-издательскую деятельность;

  • быть награждёнными и поощрёнными за активное участие.

Основные обязанности:

  • соблюдать установленные правила;

  • выполнять распоряжения организатора маршрута.

УЧАСТНИКИ ИГРЫ «АРКТИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ».

Игра «арктическое путешествие предусматривает коллективное членство (весь класс).

Участниками являются ребята - учащиеся начальной школы. Возраст - от 7 до 11 лет.

Приём в путешественники осуществляется ежегодно на торжественном сборе, где новоиспечённые игроки демонстрируют знание правил, проходят ряд испытаний.

Выход из игры: ежегодно в мае месяце.

АТРИБУТИКА, ПРАВИЛА, ТРАДИЦИИ, РИТУАЛЫ.

Игра «Арктическое путешествие» имеет свой атрибут: нарисованную карту.

Правила:

  1. В начале дня скажи всем «здравствуй» и улыбнись. Все хорошие дела начинаются с улыбки.

  2. Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

  3. Защищай младших и не обижай тех, кто слабее тебя.

  4. Помоги тому, кому плохо, но не смейся над его бедой.

  5. Радуйся не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу, школе.

  6. Никому не завидуй и не ябедничай, не разрушай дружбу.

  7. Учись стойко переносить неприятности. «Терпенье и труд всё перетрут».

  8. Люби свою школу, класс, учителей. Школа - твой второй дом.

Традиции:

  • делать добрые дела, дарить подарки;

  • петь песни, танцевать, рисовать, играть.

Ритуалы:

  • ритуал посвящения;

  • ритуал прощания.


Законы игры «Арктическое путешествие»:

  1. Закон учёбы и труда на благо Родины

  2. Закон доброго приветствия и улыбки

  3. Закон добрых и нужных дел

  4. Закон вежливости и взаимоуважения

  5. Закон игры и творчества

  6. Закон рыцарства и пунктуальности

  7. Закон здоровья и чистоты

  1. Закон дружбы и взаимопонимания

  2. Закон изучения истории и традиций своей Родины.

Действуя по законам, все участники игры имеют право:

  • Избирать и быть избранными в активисты

  • Проявлять активность и инициативу во всех делах

  • Выражать своё мнение по любому вопросу деятельности в игре «Арктическое путешествие»

  • Получать помощь в любом деле, а также получать дельные советы

  • Отстаивать своё мнение, уважая мнение других

  • Быть награжденными и поощренными за активную деятельность в игре «Арктическое путешествие»
    Действуя по законам, все члены игры «Арктическое путешествие» имеют обязанности:

  • Добросовестно учиться, готовить себя к активной жизни в обществе;

  • Достойно вести себя в школе, дома, на улице, в обществе;

  • Проявлять уважение к старшим, заботиться о младших и друг о друге;

  • Соблюдать правила личной гигиены, чистоты и порядка, заботясь о своём здоровье
    и безопасности, а также о здоровье и безопасности всех окружающих.

Традиции игры «Арктическое путешествие»:

  • Посвящение в игру;

  • Прощание с игрой;

  • Делать добрые дела;

  • Дарить друг другу радость;

  • Любое дело для детей и с детьми, развивая их творчество.

Порядок посвящение в игру «Арктическое путешествие»:

Посвящаются первоклассники в начале 2-го триместра.


Клятва участников игры:

Я (Ф.И), вступая в игру «Арктическое путешествие», перед лицом своих
одноклассников, родителей, учителей, клятвенно обещаю: горячо любить свою
Родину, беречь свою школу, стараться учиться и активно работать в детском
объединении, на благо своего развития и на пользу общества, как требуют Законы игры.

Механизм реализации:

Из учащихся одного класса формируется одна группа участников игры. Каждая группа выбирает актив:

  • организатор игры в классе,

  • дежурный командир,

  • затейник,

  • редактор,

  • физорг,

  • санитары класса.

Все вступившие в игру дети, называются «исследователи». Организатору вручается нарисованная карта «Арктическое путешествие». Задача участников игры (исследователей) - путешествуя - пройти все испытания, преодолеть все трудности, препятствия и получить высокое звание «Верный друг». Вначале игры - путешествия карта «Арктическое путешествие» чёрно-белая. Но в течение года, путешествуя по разным маршрутам, организатор раскрашивает карту различными цветами, в зависимости от результативности выполнения тех или иных заданий".

Красный - сделано на отлично (I место)

  • Жёлтый - сделано на хорошо (II место)

  • Синий - сделано на удовлетворительно (III место)

  • Коричневый - сделано (IV место);

В конце года карта «Арктическое путешествие» превращается в разноцветную карту, где путешествуют активисты своего класса. В основу игры органично

вписывается план в/работы младших школьников, посредством, которого реализуется вся игра.

Подведение итогов путешествия проводится на традиционном празднике «Честь

школы» в конце учебного года. А выпускники 4-х классов, заканчивая игру, проходят ритуал «Прощание с Арктическим путешествием».

Итоги подводятся на каждом возрастном этапе, присваивая звания:

  • знаток - организатор

  • знаток - дежурный командир

  • знаток - затейник

  • знаток - физорг

  • знаток - редактор (оформитель)

  • знаток санитар

  • знаток спорта

  • знаток технических дел

  • знаток хореографии

  • знаток творческих дел

  • знаток художник

Поощрение грамотами - в течение всего учебного года, за особые достижения в

различных видах деятельности.

Участники игры совершают путешествия:

В 1 классе - «Игру начинай - мир познавай»

В 3 классе - «В обществе жить, должен значимым быть»

В 4 классе - «Игру познал, личностью стал».

Путешествия в игре - это комплекс форм, через которые овладевают знаниями, умениями, навыками на каждом возрастном этапе. Вся игра проходит по следующим направлениям воспитательной работы:

  1. класс - познание окружающего мира и себя в этом мире.

- осознание основных общечеловеческих качеств личности.

3 класс - личностно - ориентированные и общечеловеческие ценности в мире.

4класс - «Я концепция».

Учащиеся 1 классов должны осознать и понять «Кто я? Какой я? Что и кто меня окружает?» Познают своих друзей, вместе учатся, творят, дерзают, проводят все дела в классе и школе.

Учащиеся 3 классов осваивают общечеловеческие ценности в обществе и пытаются найти «свою нишу» в этом мире.

Учащиеся 4 – х классов продолжают развивать себя, учатся жить среди людей, принося пользу Родине. Закрепление всего изученного и познанного просматривается в общешкольных ТД:

Сентябрь «Посвящение в активисты»

Октябрь «Праздник день учителя»

Ноябрь «День открытых дверей»

Декабрь «Новогодние праздники»

Февраль «Будущие Защитники Родины»

Март «Юные хозяюшки»

Апрель «Конкурс санитарных активов»

Май «Праздник чести школы»

Май «Вахта памяти»

Май «Прощание с игрой, подведение итогов»


Высший орган игры - слёт активистов, на котором дается старт и направление игры на предстоящий учебный год. Слёту предшествует формирование команды, выбирается название и актив класса. Между слётами собираются собрания каждый триместр, где поводятся итоги прошедших дел, рассматриваются карты «Арктического путешествия». Все активисты игры носят бейджики с названием поручения. Концепция игры заключается в объединении детей на основе патриотического, гражданского, нравственного, трудового, интеллектуального, творческого направлений, в основу которого положены общешкольные программы «Здоровье детям», «Одаренные дети», а так же идеи самоуправления и созидания на основе общечеловеческих качеств и общечеловеческих ценностей, в рамках осуществляемого школой обучения и воспитания разносторонней, духовно-развитой, интеллектуальной личности, сознающей свою ответственность перед обществом.



Организационные задачи:

1. Организация самоуправляемой, познавательной, общественно-полезной, художественно - творческой, спортивно - оздоровительной, досуговой деятельности детей.

2. Организация общения учащихся как особый вид деятельности.

  1. Создание координационного совета по реализации поставленной цели
    и решения задач.

Планирование работы - коллективное, с учётом общешкольного плана работы и индивидуальных планов педагогов воспитывающей деятельности.

Правила участников игры:

  1. Мы верны своей Родине.

  2. Мы любим и уважаем своих родителей, учителей, одноклассников.

  3. Мы старательны, уважительны, честны.

  4. Мы любим и бережём школу, поселок, природу и все что нас окружает,

5. Мы умеем и любим трудиться, учиться, играть, отдыхать, веселиться.

  1. Мы аккуратны, чистоплотны и опрятны.

  2. Мы всегда друг другу помогают и из любой ситуации выручаем.

Как семь цветов у радуги - семь правил у ребят
И все ученики из класса их выполнить хотят.

Чтоб вырасти скорее и все на свете знать

А главное, конечно, всем людям помогать.

Чтобы России нашей пользу приносить

И Человеком в жизни всегда хорошим быть!

А в нашей игре мы все уживаемся

И друг другу помогать всегда стараемся.


Гимн участников игры:

1.Ты подружила взрослых и ребят

Об этом все ребята говорят

Ты научила мыслить и мечтать

Творить, дерзать, решенья принимать

Припев : Игре сейчас спасибо говорю

И педагогов я своих благодарю

За то, что в школе интересно жить

За то, что научили мир любить.

2. В игре мы можем жить и побеждать,

В игре умеем место уступать.

Игра нам помогает всем взрослеть

И в нашей жизни многое уметь.


Слагаемые системы воспитательной работы в игре – путешествии

«Арктическое путешествие УМКИ»

(Игра – путешествие для младших школьников):



Деятельность детей

- В системе познают историю своего народа, страны, узнают о работе родителей, знакомятся с материалами своей малой Родины, с символами и атрибутами государства;

- Участвуют в посильном полезном труде на благо школы, поселка;

- Стараются овладевать знаниями и применять их в
конкурсах, олимпиадах различного уровня;

- Ведут ЗОЖ и участвуют в спортивных соревнованиях;

- Занимаются дополнительным образованием, развивая свои творческие способности.

Деятельность взрослых

- Продумывают цели, задачи, планирование работы с детьми, привлекая к сотрудничеству родителей;

- Направляют работу ребят, рекомендуя и советуя активистам необходимые и актуальные виды деятельности;

- Контролируют, помогают и
поддерживают ребят, сотрудничая с родителями, педагогами воспитывающей деятельности и педагогами дополнительного образования, как в школе, так и в социуме;

- Подводят итоги, анализируют, корректируют все виды работы
ребячьей деятельности, ведут
мониторинги.



Формы коллективного действия детей: слёты, собрания, праздники, соревнования, конкурсы, викторины, линейки, акции, митинги, десанты, рейды, смотры, уроки мужества, уроки Памяти, уроки России.

Игра - это не имитация жизни, это очень серьезная деятельность. Участвуя в различных мероприятиях, ребенок выбирает для себя, пробует свои силы и возможности в том деле, которое ему близко и понятно, соответствует нравственным ценностям и социальным установкам. Таким образом. Игра становится фактором социального развития личности.

В младшем школьном возрасте происходят существенные изменения в жизни ребенка, которые закладывают основы его будущей жизни, его социализации.

Игра - вечный спутник детства. Мир детства - таинственный и чудесный остров, жители которого многое знают, понимают, чувствуют, но по - своему, по - детски, так как у них нет жизненного опыта, а приобретается он в любой деятельности, в играх, ситуациях, где участвует младший школьник. Включаясь в процесс игры, дети учатся жить, а значит, и приобретают ценнейшие навыки жизни в обществе. Первоклассники, путешествуя должны познать окружающий мир и себя в этом мире. Какой я? Каким должен быть друг? Какими бывают окружающие люди? А что нас окружает в школе, в поселке?

Делая вместе любое дело, школьник осознает, что это интересно и ответственно перед друзьями.


НАПРАВЛЕНИЯ:

  • Я школьник - «Я значимый человек»

  • Мои одноклассники - «Учись дружить»

  • Мои педагоги - «Поддержка и общение»

  • Мои родители - «Моя семья - мое богатство»

  • «Край, в котором я живу»

  • «Россия Родина моя»


Девиз: «Игру начинай - мир познавай»

Учащиеся первых классов должны осознать основные общечеловеческие качества личности. Понятия чести, совести, справедливости, честности, культуры, воспитанности - должны быть стержнями в работе классного руководителя и всех педагогов воспитывающей деятельности.

Направления:

  • «Дружба крепкая очень мне нужна»

  • «Мои верные друзья»

  • «Храни честь смолоду»

  • «Святые понятия дружбы»

  • «Я в мире - мир во мне»

- Культура моего «Я»

- Путешествие по Уренгою, по Ямалу

Девиз: «Дружить - значит, дело вершить»

Учащиеся третьих классов должны усвоить общечеловеческие ценности, знания норм и правил, принятых в обществе, научиться ориентироваться (на своем уровне) в социуме, понимать смысл происходящего и активно принимать участие.

Направления:

  • «Я и моя социальная роль»

  • «Презентация мира»

  • «Я и общество»

  • «Я и закон»

  • «Отечество одно на всех»

  • «Красота спасет мир»

  • «Берегите Землю»


Девиз: «В обществе жить - должен значимым быть».

Выпускники начальной школы - четвероклассники должны научиться адаптироваться в любой ситуации и любом обществе, применяя знаки, умения и навыки, порученные в ходе игры. Должны реализовать свое «Я - концепцию», работать над своим становлением личности, чтобы стать лучше, востребованнее, полезнее своим родным, друзьям и обществу.

Направления:

  • «Школа должна гордиться мной»

  • «Наши семейные ценности»

  • «Мой личный вклад в процветание поселка»

  • «Выставка личных достижений»

  • «Наш дом - Россия»

  • «Моя малая Родина»

  • «Спешите делать добро»

  • «Ты, да я, да мы с тобой»

Девиз: «Игру познал - личностью стал»

Когда деятельность учащихся имеет смысл, то познавательное действие ребенка также обретает смысл и новую, более сильную мотивацию. Смысл имитационно - игровых ситуаций, самой игры «Арктическое путешествие», состоит в возможности, играя решать предлагаемые задания, темы, направления и свободно выражать свои творческие силы, способности через игровую деятельность. Это особенно актуально для учащихся начальных классов, поскольку потребность в игре с приходом в школу остается по прежнему основной формой деятельности, а, следовательно, и воспитания.

Прилагается: - Карта «Арктическое путешествие»

- Эмблема

- Памятка



























ИГРА - ПУТЕШЕСТВИЕ

«АРКТИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»


«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!»


Сентябрь. Станция

«На краешке земли»


Октябрь. Станция

«Внимание, айсберг»

Ноябрь. Станция

«Полярная станция исследователей»



«ДРУЖБА ВЕРНАЯ ОЧЕНЬ МНЕ НУЖНА»


Декабрь. Станция

«В гостях у Хомани»

Январь. Станция

«Залив «Будь здоров!»

Февраль. Станция

«Океан изобретений»


«Ты, ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ»


Март. Станция

«Полярный круг дружбы»


Апрель. Станция

Вершина «Семейный очаг»

Май. Станция

«Остров Белый»



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Путешествие

Маршрут

Месяц

Содержание маршрута

Организаторы

Цели

Результаты





Д

О

Б

Р

О



П

О

Ж

А

Л

О

В

А

Т

Ь



СТАН-ЦИЯ

1


Н

А


К

Р

А

Е

Ш

К

Е


З

Е

М

Л

И










С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Формирование группы. Решение организаторских вопросов:

- знакомство с программой игры -путешествия;

- знакомство с символикой;

- знакомство с картой – путешествия, с маршрутами по станциям.


- проведение родительского собрания.

- Игра – путешествие «Мой край – ЯМАЛ»

- разучивание песен о родном крае;


Конкурс рисунков

«Мой северный край».



День туриста.

Участие в спортивных соревнованиях «Весёлые старты».

Практическое занятие «Безопасность на улице и дома».



Классные руководители.




Т.В.Лысак












Е.В.Водолаж-ская


Н.Н.Рыкова

И.А.Бобкина




Н.Н.Захаров, Н.А.Маслов,М.А.Максимов


Помочь ребёнку в его адаптации к школьной жизни

1 классы.



ознакомление

детей с историей, культурными

традициями Пуровского района

1,3,4 классы

Развитие

эстетического

воспитания,

раскрытие

творческого

потенциала

учащихся, их

способностей и интересов

1,3,4 классы

Знакомство детей с

народными

традициями и обрядами северных народов.

1,3,4 классы






Повторить правила безопасного поведения на улице, дома, в лесу.

1,3,4

классы

- знание имён ребят своей группы;

- знание того, чем увлекаются, интересуются ребята группы,





- умение рассказывать о своём крае;








- чувство защищённости, раскрепощённости в группе.















СТАН-ЦИЯ №2



В

Н

И

М

А

Н

И

Е,

А

Й

С

Б

Е

Р

Г







О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Месячник безопасности. Акция «Жизнь без опасности».

Тематическая

линейка

«Мы за безопасность!».

- Конкурс рисунков «Берегите жизнь!»

Игра на местности «Тропа доверия» («Зарничка»)


- знакомство с

приметами осени;

сбор природного материала;


- знакомство с

методами засушки цветов и листьев;

- моделирование осеннего букета на бумаге.

Отражение в

работе разнообразия цветовых оттенков в природе;

Изготовление

осенней композиции из природного материала.

Посвящение в игу – путешествие «Арктическое путешествие» первоклассников.

- ознакомление с содержанием

маршрутного

листа;

-готовим поздравительные открытки ко «Дню учителя» . Проведение конкурса рисунков

«С днём учителя, дорогая педагоги!».

классные руководители,



Т.В.Лысак


педагог – организатор О.В.Хизова



Н.Н.Захаров, Н.А.Маслов,М.А.Максимов






Н.Н.Рыкова


И.А.Бобкина



Классные руководители










Т.В.Лысак






Н.Н.Рыкова

И.А.Бобкина



Классные руководители



Помочь детям

понять ценность жизни.


1,3,4

классы





Развитие

эстетического

воспитания,

раскрытие

творческого

потенциала

учащихся, их

способностей и интересов.

1,3,4

классы

Научиться устанавливать

отношения,основанные на

бескорыстии.

Способность отдавать прежде, чем что-то получить.

Умение отличать настоящих друзей от

мнимых, говорить «нет» на предложение покурить, выпить, принять наркотик.


Умение работать с природным материалом;

Умение составлять экибану;












Приобретение опыта активного сопереживания за результат в общем деле.



СТАН-ЦИЯ №3


П

О

Л

Я

Р

Н

А

Я


С

Т

А

Н

Ц

И

Я





Н

О

Я

Б

Р

Ь






Конкурс снежных фигур «Снежная сказка».









Т.Н.Рыкова

И.А.Бобкина



Т.В.Лысак


педагог – организатор

О.В.Хизова



Классные руководители





Развитие детской фантазии, любознательности. Раскрытие

творческого

потенциала

учащихся, их

способностей и интересов.

1,3,4

классы





Разучивание новых стихотворений о зиме, игр. Пробуждения интереса к

неизведанному,

желание найти

ответы на вопросы.

Д

Р

У

Ж

Б

А


В

Е

Р

Н

А

Я


О

Ч

Е

Н

Ь


М

Н

Е



Н

У

Ж

Н

А
























Н

О

Я

Б

Р

Ь

Подготовка ко

«Дню Матери»:

- разучивание

песни о маме;

- конкурс

рисунков «Моя

мама»;

- проведение Дня

открытых дверей

для родителей;

.

Е.В.Водолаж-ская



Н.Н.Рыкова



Классные руководители

Т.В.Лысак

педагог – организатор

О.В.Хизова



Укрепление связей семьи и школы.

Помощь родителям в воспитании детей на современном уровне.


1,3,4

классы

Воспитание чувства уважения и любви к родителям. Привлечение родителей к решению школьных проблем, к участию в жизни школы.



СТАН-ЦИЯ №4


В

Г

О

С

Т

Я

Х


У


Х

О

М

А

Н

И






























СТАН-ЦИЯ №5



З

А

Л

И

В


«Б

У

Д

Ь



З

Д

О

Р

О

В!»



















Д

Е

К

А

Б

Р

Ь














































Я

Н

В

А

Р

Ь

Игра – путешествие «В гостях у Хомани»

Конкурс рисунков »

Акция « Родной

посёлок и район родились в декабре».

Знакомство с

историей Рождественской ёлки.

Конкурс на лучший

рисунок (рисунок выполняется по мотивам легенд, сказок о Хомани).

1 классы.

Викторина по книге М. Приходько, О. Приходько «Хомани»

3,4 классы

Изготовление

Новогодних

игрушек из бумаги (работа с шаблонами;

аппликация;

передача общего объёма и пропорции).

Коллективное

разучивание

подвижных игр.

Изготовление

новогодних

открыток.

Подготовка к

новогоднему

празднику:

- изготовление

элементов новогодних костюмов;

- разучивание

новогодних песен

и стихов;

- разучивание игр

и танцев.

Проведение

новогоднего

праздника.


Разучивание новых спортивных игр.

Весёлые старты «Большие гонки»

Подготовка к

проведению

соревнований

«Папа, мама, я - спортивная

семья»:

- подготовка

приветствий;

- подготовка

плакатов;

- разучивание

кричалок.

Проведение

соревнования

«Папа, мама, я - спортивная

семья».

Демонстрация

«Солнышко здоровье дарит»:

- разучивание

дыхательных

упражнений;

- обсуждение

«Как правильно ухаживать за кожей».







Н.Н.Рыкова



Классные руководители



МКУК «Детская библиотек» О.В.Костина зав.сектором по работе с детьми






Классные руководители



Т.В.Лысак




Н.Н.Рыкова







Е.В.Водолажская


Т.В.Кафтайкина


Педагог - организатор

О.В.Хизова








Н.Н.Захаров, Н.А.Маслов,М.А.Максимов




Классные руководители

педагог – организатор

О.В.Хизова


Т.В. Лысак


Родители

Е.В.Водолаж-ская








Классные руководители


Л.А.Тюлянина


Ознакомление с историей,

традициями,

атрибутами школы,

знакомство с выдающимися

людьми, выходцев

и работников нашей школы.


Ознакомление

детей с историй, культурой лесных ненцев,

их традициями.






Знакомство детей с

народными

традициями и обрядами русского народа.









Укрепление связей

семьи и школы.







Развитие

физических

способностей

ребёнка.




















Приучать к

выполнению правил личной

гигиены, осознан-

ному отношению к

своему здоровью.



Воспитание чувства гордости за школу, в которой учатся.













Побуждение интереса к культурным

ценностям. Знание

детьми символов

района и округа,

знакомство с особенностями нашего региона.

Возникновение

уважения к обычаям коренных народов севера.

Получение первоначальных знаний о великом празднике Рождества

Христова. Уважение к традициям и

культуре россиян.



Умение самостоятельно изготавливать новогодние украшения, сувениры. Знание новых игр, песен, стихов, стремление проявить свою

индивидуальность

через выбор задания.





Воспитывать же-

лание вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой

и спортом.


















Знание правил личной гигиены.

Знание правил

закаливания.





СТАН-ЦИЯ №6


О

К

Е

А

Н


И

З

О

Б

Р

Е

Т

Е

Н

И

Й




Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь


«Месячник

Мужества».

Изготовление

поздравительных

открыток к

празднику

Отечества.

Знакомство с историей нашей Армии.

«Русские полководцы – кто они?»

Рода войск в современной армии.

Разучивание

стихов и песен.

Игра «Богатырские потешки».

Выставка поделок «Наша армия самая смелая».

Конкурс «Самоделкин»

Классные руководители






Т.В.Лысак


А.А.Джон




Е.В.Водолаж-ская


А.Э.Степан-ченко

А.Е.Гречишников

Н.Н.Рыкова

Уважительное

отношение к истории Отечества,

людям,

защищавшим страну.

Воспитание доброжелательных

отношений между мальчиками и девочками.


Умение в небольшой группе готовить концертные номера.

Умение

общаться друг с

другом, уважительно относиться к мнению своих друзей и взрослых людей.








Воспитание чувства гордости за Отчизну, за свой народ.




ТЫ,


ДА


Я,


ДА


Мы




С





Т

О

Б

О

Й





СТАН-ЦИЯ №7


П

О

Л

Я

Р

Н

Ы

Й


К

Р

У

Г


Д

Р

У

Ж

Б

Ы














М

А

Р

Т

История хороших манер. С чего начинается культурный человек?

Хорошие манеры сквозь века.

Практикум «Гостям всегда рады» (если вас пригласили в гости);

поведение за общим столом;

как сервировать

стол).

Деловая игра

«Это не мелочи» (о встречах и опозданиях);

кого пропустить первым;

как вести себя в общественных местах;

о плохих и хороших привычках).

Изготовление

поздравительных сувениров для мам.

Подготовка к

концерту

«Мамочке в

подарок»

(разучивание

стихов и

песен подготовка

и проведение

праздника).

«Твои

возможности,

человек»

(знакомство с книгами рекордов Гиннеса).

Спортивно-

туристические

соревнования.





«Книжкина

неделя».



Праздник

«Посвящение в

читатели».

Классные руководители






Классные руководители









Классные руководители









Н.Н.Рыкова





Е.В. Водолажская










Н.Н.Захаров







Ю.А.Чаусенко

О.С.Амоаший

Воспитание доброжелательных отношений между мальчиками и девочками.

Воспитание чувства любви к маме.



































Воспитание бережного отношения к книгам.

Развивать умение

пользоваться

библиотекой.

Знание хороших

манер.

Умение играть, общаться со сверстниками.

Привлечение родителей к участию в жизни школы.

Знания и умения

изготавливать сувениры из различного материала.





























Умение находить

дополнительную

информацию в

энциклопедиях и журналах.

Расширение представлений о себе и своих способностях.



Закрепление умения работать в группе.





Н

И

К

О

Г

Д

А


Н

Е

С

К

У

Ч

А

Т

Ь!


СТАН-ЦИЯ №8

В

Е

Р

Ш

И

Н

А

«С

Е

М

Е

Й

Н

Ы

Й


О

Ч

А

Г»





А

П

Р

Е

Л

Ь

Журнал

«Рекорды в мире природы».

Познавательная

Игровая программа «Знатоки природы».

«День невинных обманов»:

из истории

праздника;

- весёлые советы, игры, розыгрыши,

конкурсы на

переменах.

Экологическая

беседа «Я -

хозяин на планете».

Конкурс рисунков «Земля - наш общий дом».


Игровая программа «В гостях у северной семьи»


Ю.А.Чаусенко

О.С.Амоаший




Т.В.Лысак







Классные руководители



Н.Н.Рыкова


МКУК «Детская библиотек» О.В.Костина зав.сектором по работе с детьми.


Раскрытие физических способностей учащихся.







Воспитание бережного отношения к

окружающему миру.

Воспитание

чувства гордости за

человека.


Укрепление связей

семьи и школы.

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой

и спортом.














Осознание собственной ответственности за состояние природы.





Возникновение

уважения к обычаям коренных народов севера.



СТАН-ЦИЯ №9


«О

С

Т

Р

О

В


Б

Е

Л

Ы

Й»










М

А

Й

Экологическая

беседа «Я -

хозяин на планете».

Конкурс рисунков «Земля - наш общий дом».

«Экологический десант».

Выставка

рисунков «Труд наших родителей». Изготовление призов и сувениров. Аукцион пословиц о труде.

Занятие «Что в

доме сделано моими руками».

Конкурс загадок об инструментах и орудиях труда.

Выпуск стенгазеты «Работа да руки -надёжные в людях поруки».

Игра «Праздник

труда».

Разучивание

песен, стихов о

войне.

Линейки Славы.

Праздник

«Честь

школы».

Подведение итогов игры, награждение


Классные руководители




Н.Н.Рыкова











Классные руководители







Е.В.Водолаж-ская

педагог – организатор

О.В.Хизова


Т.В.Лысак





Раскрытие

творческого потенциала учащихся, их способностей и

интересов.

Уважительное

отношение к труду людей.






Чувство уважения

к истории

Отечества, людям,

защищавшим

страну.





Умение изготавли-

вать сувениры из

различного материала.

Умение общаться

друг с другом,

уважительно отно-

ситься к умению

своих друзей и

взрослых людей.








Стремление объек

тивно оценивать свои поступки и поступки других ребят.

Возникновение

чувства гордости за страну, в кото Возникновение

чувства гордости за успехи в учёбе, внеклассных делах, спортивных, творческих.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. Т.В.Панафидина, О.А. Северина, В.Н. Пташкина, Н.В. Зюзюкина., «Современные технологии воспитательной работы». – Волгоград: Учитель, 2009 г.

  2. Л.Д. Гуткина., «Организация и планирование воспитательной работы в школе». – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003 г.

  3. В.В. Вавуло, О.В. Крючкова, О.А. Хаткевич., «Самоуправление в школе». – Мн.: Изд. ООО «Красико – Принт», 2002 г.

  4. С.А. Цабыбин., «Организация общешкольных мероприятий: сценарии тематических и творческих праздников, викторин, интеллектуальных игр и игр - путешествий, фестивалей, конкурсов и турниров». – Издательство «Учитель», - Волгоград, 2007 г.

  5. Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоухов, Л.А. Обухова., «Нетрадиционные формы работы с родителями». – М.: ООО «5 за знания», 2005 г.

  6. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцева, А.П. Пашкович., «Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников» Методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования/ - М.: Глобус, 2007 г.

  7. Е.Ю. Ляпина., «Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений». – Волгоград: Учитель, 2007 г.

  8. Н.Е. Щуркова., «Классное руководство: рабочие диагностики». – М.: Педагогическое общество России, 2001 г.

  9. В.В. Гордеева., «Система воспитательной работы в группах продленного дня»., - Волгоград: Учитель, 2009 г.

  10. Н.И. Дереклеева., «Азбука классного руководителя: Начальная школа»., - М: 5 за знания, 2008 г.

  11. Е.Н. Степанова., «Планирование воспитательной работы в классе»., - М: ТЦ Сфера, 2002 г.

  12. Б.В. Куприянов., «Воспитательная работа в школе: организация и методика»., - М.: Сентябрь, 2009 г.

  13. Е.Ф. Черенкова., «Сценарии праздников, конкурсов, викторин в начальной школе»., - М.:ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. ХХI век», 2007 г.

  14. Е.А. Воронова., «Школьная пора: от первого звонка до выпускного вечера»., - Ростов н/Д: Феникс, 2008 г.

  15. Научно - методические журналы «Классный руководитель» - Москва, ОЦ «Педагогический поиск»

  16. Журналы – сборники сценариев «Читаем, учимся, играем»., - М: Издательство «ЛИБЕРИЯ – БИБИНФОРМ».

  17. Журналы «Воспитательная работа в школе»., - М: АНО «Редакция «Народное образование».















Презентация на тему: "Организация внеурочной деятельности в начальной школе "

Слайд 1


Организация внеурочной деятельности в начальной школе

  • Слайд 2


    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; на внеурочную деятельность. Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.

  • Слайд 3


    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

  • Слайд 4


    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

  • Слайд 5


    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.

  • Слайд 6


    Основные направления внеурочной деятельности Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное общеинтеллектульное Общекультурное

  • Слайд 7


    Основные виды деятельности Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество; Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность.

  • Слайд 8


    Направления Виды Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество; Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность.

  • Слайд 9


    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

  • Слайд 10


    УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ первый уровень Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни Достигается во взаимодействии с педагогом

  • Слайд 11


    УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ второй уровень Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы. Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

  • Слайд 12


    УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ третий уровень Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

  • Слайд 13


    Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма 3- й уровень результатов 3- й уровень результатов 2- й уровень результатов 2- й уровень результатов 1- й уровень результатов Форсирование результатов недопустимо

  • Слайд 14


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности ) Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень ) Получение опыта самостоятельной общественной деятельности ( 3 уровень ) 1. Игровая Игра с ролевым акцентом Игра с деловым акцентом Социально моделирующая игра

  • Слайд 15


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формировани е ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самостоятель ного общественно го действия ( 3 уровень ) 2. Познаватель ная Познавательные беседы, предметные олимпиады, факультативы Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальная игра « Что ? Где ? Когда ?» Детский исследовательский проекты, межшкольные конференции учащихся, интеллектуальные марафоны, музеи – клубы.

  • Слайд 16


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний (1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самостоятельног о общественного действия ( 3 уровень 0 3. Проблемно - ценностное общение Этическая беседа Дебаты, тематический диспут Проблемно – ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

  • Слайд 17


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самостоятельног о общественного действия ( 3 уровень ) 4. Досугово - развлекатель ная деятельность ( досуговое общение ) Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, галерею Концерты, инсценировки, праздничные « огоньки » на уровне класса и школы Досугово – развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме ( благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности

  • Слайд 18


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формировани е ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самост. общественного действия ( 3 уровень ) 5. Художественн ое творчество Занятия объединений художественного творчества Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе Художественные акции школьников в окружающем школу социуме

  • Слайд 19


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности ) Уровень результатов ) Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень ) Получение самостоятельного общественного действия ( 3 уровень ) 6. Социальное творчество ( социально преобразующая добровольческая деятельность ) Социальная проба инициативное участие ребенка в социальном деле, акции КТД – коллективно – творческое дело Социально – образовательный проект

  • Слайд 20


    Методический конструктор ) Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень ) Получение опыта самостоятельн ого общественног о действия (3 уровень ) 7. Трудовая ( производс твенная деятельнос ть ) Занятия по конструированию, кру жки технического творчества, домашних ремесел Трудовые десанты, сюжетно – ролевые продуктивные игры « Почта », « Фабрика », производственная бригада под руководством взрослого Совместная трудовая деятельность детей и взрослых

  • Слайд 21


    Методический конструктор ( преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самостоятельной общественной деятельности ( 3 уровень ) 8. Спортивно – оздоровитель ная деятельность Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах Школьные спортивные турниры, и оздоровительные акции Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

  • Слайд 22


    Методический конструктор Уровень результатов Виды внеурочной деятельности Приобретение социальных знаний ( 1 уровень ) Формирование ценностного отношения к социальной реальности ( 2 уровень ) Получение опыта самостоятельно го общественного действия (3 уровень ) 9. Туристско – краеведческая деятельность Образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок Туристический поход, краеведческий клуб Туристс ко – краеведческая экспедиция, поисково - краеведческая экспедиция, школьный краеведческий музей

  • Слайд 23


    Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности Предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности

  • Слайд 24


    Тематическая образовательная программа внеурочной деятельности Направлена на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.);

  • Слайд 25


    Образовательная программа, ориентированная на достижение результатов определенного уровня Такие программы могут иметь возрастную привязку, например: ( программа, обеспечивающая 1 уровень результатов) для 1-2-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности ( программа, обеспечивающая 1 и 2 уровень результатов) для 2-3-го класса – образовательная программа, формирующая позитивное отношение к базовым ценностям; ( программа, обеспечивающая 2 и 3 уровень результатов для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия.

  • Слайд 26


    1. Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности 2. Возрастные образовательные программы ( образовательные программы внеурочной деятельности младших школьников, программы внеурочной деятельности подростков, программы внеурочной деятельности старших школьников 3. Индивидуальные образовательные программы для учащихся

  • Слайд 27


    Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 1. Программы организации внеурочной деятельности школьников могут быть разработаны образовательным учреждением самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ

  • Слайд 28


    Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 2. Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определенной возрастной группы 3. В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

  • Слайд 29


    Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 4. Программа содержит: введение (информация о назначении, программы, ее структуре, объеме часов, отпущенных на занятия, на какой возраст рассчитана); перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов; описание разделов примерного содержания занятий со школьниками; характеристику основных результатов, на которые ориентирована программа.

  • Слайд 30


    Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 5.В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников, суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий с учетом уровня воспитательных результатов

  • Слайд 31


    Общие правила разработки программ внеурочной деятельности 6. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. Количество аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количества занятий. 7. Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях учащихся одной возрастной группы.

  • Слайд 32



Слайд 33


На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной деятельности детей с учетом как региональных особенностей так и запросов участников образовательного процесса Пособие содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы во второй половине дня Внеурочная деятельность в школе

hello_html_7d8ea876.png

hello_html_c7a980c.png




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров284
Номер материала ДВ-018192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх