Сценарий
дистационного онлайн- урока музыки в 4в класс МОБУСОШ№1 им.М.Абдуллина
с.Киргиз-Мияки Миякинского района РБ
Учителя
музыки: Галиевой Гульнары Галлямовны
Дата проведения 11 февраля 2016 г
Тема
урока в 4в классе: «Арлекин и Пьеро».(Тема
разработана согласно календарно-тематическому планированию
авторовВ.В.Алеева,Т.Н.Кичак)
Цель
урока:.Познакомить ребят и двумя противоположными персонажами
театра,цирка.(внешними и внутренними качествами героев)
Вид
урока: Комбинированный.
Оборудование:
синтезатор, проектор, ноутбук, акустическая система.
План
урока:
№
|
Этапы
урока произведения, композиторы
|
Задачи
|
Методы и
приёмы работы
|
Хронометраж
|
1.
|
Вводная
часть.(Озадачить детей вопросом «Какому виду искусства посвящен в нашей
республике 2016 год?)
(Угадывание
песни Буратино из детской сказки)
|
1.
Познакомить разнохарактерными музыкальными героями Пьеро и Арлекин.
2.
настроить детей на музыкальную деятельность,
3.
ознакомить с темой урока.
4.
настроить на исполнительскую деятельность.
|
Словесные
методы (рассказ, беседа, объяснение, опрос);
Наглядно-зрительный;
Активизация
внимания.
|
10минут
|
2.
|
Основная
часть Слушание:Шуман из цикла «Карнавал» —
«Пьеро», «Арлекин». Просмотр видеофрагмента Песни Пьеро из к.ф Приключение
Буратино.
Работа с
учебником стр.16-19,рабочими тетрадямистр49-52.
|
1.Формирование
навыков внимательного восприятия искусства.
2.
Способствование становления позитивного отношения к искусству как к источнику
духовного обогащения личности.
3.
Пробуждение в детях интереса к серьёзной музыке; обогащение музыкальными
произведениями детей; развития воображения.
- знать
названия музыкальных произведений,
- уметь
понимать роль музыки и проявление ее волшебной силы в сказках; определять
услышанный образ
|
Метод
анализа;
Метод
наглядности;
Метод
музыкального обобщения;
Сравнительный
анализ, опора на после произвольное внимание.
Прием
сопоставления, сравнения как один из путей развития мыслительных операций.
Пошаговый
контроль за усвоением нового материала Накопление музыкального опыта,
необходимого для формирования умений
|
20минут
|
3.
4.
|
Разучивание
«Песни о цирке» раб.тетр. стр 51-52
Пение под
фонограмму песни «Арлекино»( из репертуара А.Пугачевой)
|
Закрепить
полученные знания при помощи игры;
Определить
уровень памяти у детей;
Подготовить
голосовые аппараты; Работа над звукоизвлечением, Интонированием.
Развить
словарный запас.
|
Активизация
внимания, метод эхо, фразировки, словесно-слуховой, наглядно-зрительный,
|
10мин
|
5.
|
Заключение
Заключительная
беседа
-подведение
итогов урока
-домашнее
задание ( используя татарские и башкирские сказки сравнить какие персонажи
схожи с героями нашего сегодняшнего урока.)
|
определить
качество усвоенного материала; закрепить полученные детьми знания с помощью
музыкального прослушивания.
-Развивать
у детей умение делать выводы, обобщать материал.
|
Метод
анализа;
Метод
наглядности;
Метод
музыкального обобщения, активизация внимания.
|
5 минут
|
Ход урока.
-Сегодняшний урок мы посвятим объявленному году………. Продолжите
ребята ……..Кино!!!
-Правильно!!!
- Ребята, вы сейчас услышали
знакомую вам песню, а можете мне сказать из какого она фильма?
- Правильно «Приключение Буратино»
-А эта сказка родилась, в какой стране?
-Италия, верно.
И как там называли Буратино?
-Пиноккио!
-Совершенно верно.А известно ли вам что именно так называли
персонажа, который был ранее придуман, и роль его была смешить людей.
-Давайте познакомимся в куклами, которые жили в сказке(
просмотр видео отрывка из сказки Приключение Буратино).
-Кто еще жил в театре Карабаса Барабаса?
-Арлекино, Пьеро, Мальвина, Пудель Артемон ,Папа Карло и его
друг Джузеппе.
-Кто же эти Арлекин и Пьеро? Почему Арлекин всегда радостный
улыбающийся, а Пьеро всегда проливает слезы?
Просмотрим нашу презентацию о Арлекино и Пьеро.( На фоне Звучит
Шостакович «Танец кукол»)
- И именно об этих противоположных героях наше сегодняшнее
путешествие, а украшает его немецкий композитор Роберт
Шуман ( портрет).Это произведение композитор посвятил
девушке, некой Эрнестине Фон Фрикен, занимавшей в это время воображение
молодого композитора.- И как вы думаете, композитор мог назвать это
произведение? Вы не догадаетесь, потому что только такой большой выдумщик, как
Шуман, мог подарить любимой девушке целый карнавал. Он именно так и назвал своё
произведение «Карнавал».Роберт Шуман и его гениальный «Карнавал». Но что же это
за карнавал без людей в смешных костюмах и масках, без карнавальных шуток,
тайн, загадок. И всё это рисует нам рояль.
Слушание «Пьеро» и «Арлекин»
- Сейчас вы услышите 2 пьесы. Мне было бы интересно узнать, как
на ваш взгляд, к чему они близки- может это описание природы, какая-то ситуация
происшедшая на карнавале, маски или философские раздумья.
Поскольку на карнавале есть маски – то вы услышали 2 из них:
Пьеро и Арлекин.
А кто сможет рассказать характеры этих героев? (ответ детей)
Пьеро- это неуклюжий человек, неровная походка, каждую минуту он
на что-то натыкается, падает. Таким нам рисует его музыка медленная, словно
нехотя сыгранная фраза и сразу же её обрывает другая коротенькая из 3 нот,
громких и резких.
Ну а ещё он философ- любит изрекать глубокомысленные вещи, но
тяготится своей ролью смешить. Об этом говорят скорбные, жалобные интонации.
Ну а там где Пьеро- там и Арлекин! Арлекин- насмешник и
весельчак, весь в движении, живая. Лёгкая, чуть поддразнивающая музыка. Полная
противоположность Пьеро.( отвечаем на вопросы учебника стр.18-19)
Роберт Шуман был удивительным мастером муз.портрета. Его
называли музыкальным психологом, он очень четко умел схватывать одним штрихом
самое главное в облике человека, в его настроении и чувствах. Вот и сейчас
музыка создала очень точные образы Арлекина и Пьеро.
-В нашем песенном репертуаре есть тоже песня на эту тему.
Напомните ребята ,что за это песня?
-Совершенно верно , песня из репертуара Аллы Пугачевой
«Арлекино». Что мы знаем об истории этой песни? ( Ребята рассказывают что в
1970году певица с этой песней стала победительницей в г.Сопоте –Болгарии).
-Давайте и мы попробуем передать всю красоту этого шедевра .(Пение
песни «Арлекино»).
- А теперь давайте вместе с персонажем
Пьеро из к.ф «Приключение Буратино передадим все душевные переживания Пьеро.(кадр
из к.ф Песня Пьеро).
-Ребята мы с вами встретились сегодня
морозным зимним днем, но уже не за горами уже и весна и с нетерпением мы ждем
праздника, который поможет, быстрее растопить огромные сугробы, можно услышать
ответ какой же это праздник?
-Совершенно верно «Масленица»
-А помните, как в прошлом году мы с вами посвятили целый урок
этому празднику и пробовали блинчики, которые вы приготовили своими руками
вместе с родителями? У меня к вам вопрос какой персонаж близок по своему
характеру из наших русских сказок , потешек, прибауток к теме сегодняшнего
урока? Он тоже любит одеваться в лоскутные одежды, развлекает, шутит…
-Ну конечно же это Петрушка.
-А с кем мы его можем сравнить ?
-С Арлекино, совершенно верно. И такие персонажи есть у каждого
народа .
Об этом я попрошу вас поговорить дома с родителями и ответить на
этот вопрос.
-Каждый урок мы с вами знакомимся с новыми песнями, которые
передают тему урока и сегодняшний день не исключение, я приглашаю вас в цирк!!!
-Попрошу вас открыть рабочую тетрадь на стр.51 и спеть со мною
вместе «Песню о цирке».(Исполнение песни)
- А хотите попробовать какого это быть жонглером?(
демонстрируется номер с жонглированием шариков).
-Вот и незаметно прошел наш еще один урок, с какими новыми
именами мы с вами познакомились сегодня?
-Арлекин, Пьеро, Роберт Шуман, Петрушка.
Вывод.- В музыке, как и в жизни,
есть место, как веселью- так и серьёзным чувством, т.е. серьёзное и лёгкое
ходят в жизни рядом.- И в жизни, как и в творчестве, не бывает лёгких дорог.
Настоящий человек и художник в течение своей жизни постоянно преодолевает
препятствия, чтобы стать настоящим человеком и художником.
А главное в этой жизни найти свою дорогу . « ДОРОГУ
ДОБРА».Закончим сегодняшний урок песней из сказки «Маленький Мук»
Домашнее задание .
1.С какими сказочными персонажами татарских, башкирских сказок-
близок образ Арлекина и Пьеро?
2. Дописать, как называется Балет И.Стравинского, который
отразил русский праздник проводов зимы Масленицу.
Список литературы и Интернет-ресурсов.
1.Аудиозаписи фрагментов Р.Шумана
«Арлекино», «Пьеро», Д.Шостаковича «Танец Кукол» http://muzofon.com/
2.Презентация « Арлекино и Пьеро» ,
«Роберт Шуман» http://www.proshkolu.ru/
3.Кадры из кинофильма «Приключение
Буратино» https://www.youtube.com/
4.Песня из репертуара А.Пугачевой
«Арлекино». http://x-minus.org/
5. Учебник «Музыка» авторы Алеев,Кичак.
Издательство «Дрофа»2014
6.Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»
авторы Алеев.Кичак.Издательство «Дрофа»2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.