Конспект урока- мастерской
по обучению литературному
творчеству
по теме « Я помню чудное мгновенье!»
в 7 классе.
1этап. Саморегуляция
(3- 5 минут)
-Ребята у вас хорошая
память? Давайте проверим это!
- Какого цвета
трава весной? Листва осенью? Родниковая вода?
- Какой на вкус
сахар? Лимон? Шоколад?
- (Звучит сирена
полицейской машины) - А это чей звук?
- А чем это
пахнет из коробочки? (там недавно лежал мандарин)
- А какой по
ощущениям ученический стул? ( твёрдый)
- Сейчас я прочитаю
вам отрывок из стихотворения о « дарунках лета», которое написал белорусский
поэт Нил Гилевич, а вы попробуйте определить его общее настроение и чем оно
вызвано у поэта:
Яблык пахне так прынадна,
Што скажу папраудзе вам:
За марожанае нават
Гэтки яблык не аддам!
Ну а грушы, што за грушы!
Саладзей няма нидзе,
Не адцягнеш и за вушы!
Мёд цячэ па барадзе!
- Итак, какое общее
настроение отрывка из стихотворения вы
почувствовали
и чем оно вызвано у поэта?
- Значит, что ещё,
кроме звуков, цвета, вкусовых ощущений, запоминает человек? Конечно, чувства,
эмоции, которые он испытал в какой-то момент.
2 этап. Разрыв (1
минута)
-Ребята, у вас
прекрасная память! И я предлагаю вам написать сейчас сочинение « Я помню
чудное мгновенье!» для творческого альбома
-Вы готовы к
этому? ( Нет!!!)
- А почему? Что же
ещё нужно, чтобы взяться за перо? (Правильно, вдохновение и интересный личный материал)
3 этап. Индукция
(до 5 минут)
Передать точно,
образно чувства, эмоции, переживания героев, детально описать их поступки,
подробно изобразить происходящие события - вот главная задача мастера слова.
К кому, по -
вашему, мы можем надёжно обратиться за опытом и помощью в написании
воспоминаний? (Конечно, к русским поэтам и писателям)
( Звучат отрывки из художественных произведений
в исполнении детей:
·
« Однажды в студёную
зимнюю пору…» (Н.А. Некрасов)
·
« Описание моря» (В.П.
Катаев « Белеет парус одинокий»)
·
« Вот моя деревня» (И.
Суриков « Детство»)
·
« Мама, мама, я помню руки
твои…» (А.А. Фадеев « Молодая гвардия»)
4 этап. Самоконструкция
(2-3 минуты)
- Вы сейчас прослушали несколько отрывков из
художественных произведений.
- Запишите,
пожалуйста, в таблицу, что или о ком вспоминают поэты и писатели, т.е.
определите тему их воспоминаний и с какими чувствами они рассказали нам об
этом.
5 этап.
Социализация (3 минуты)
-Зачитайте, пожалуйста, свои записи и
дополните их тем, что скажут одноклассники.
6 этап. Самоконструкция
(3 минуты)
- Ребята,
перед вами наша школьная стенгазета « Классные новости». Вы помните о
том, как и для чего её создавали? Приготовьтесь кратко рассказать о своих
воспоминаниях.
7 этап. Социализация
(3-5 минут)
Индивидуальные
выступления 3-4 детей (обязательно спросить и тех, кто не участвовал, но со
стороны видел, что происходило)
8. Социоконструкция
(до 3 минут)
-Ребята, я предлагаю каждому ряду разбиться на
пары или группы по 4 человека и поработать над одним из 3-х вопросов, а
ораторам с каждого ряда собрать все «идеи» и озвучить классу за одну минуту:
·
1 ряд - закончите тему
сочинения: « И вспомнил я, как впервые увидел…» 5-6 возможными вариантами.
Какой тип речи будет чаще всего использоваться в сочинении на такую тему?
·
2 ряд - закончите тему
сочинения: « И вспомнил я (кого?) …» 5-6 возможными вариантами.
Какой тип речи будет чаще всего использоваться в сочинении на такую тему?
·
3 ряд - закончите тему
сочинения: « И вспомнил я случай в (на)…» 5-6 возможными вариантами.
Какой тип речи будет чаще всего использоваться в сочинении на такую тему?
9 этап. Социализация
(3 минуты)
-Ораторы, зачитайте,
пожалуйста, свои записи одноклассникам с предложениями тем сочинений и выводами
о типе речи.
10 этап. Самоконструкция.
- Для творческого альбома « Я помню чудное
мгновенье!» можно написать и сочинение по теме « Воспоминания юных путешественников»
- Давайте сейчас
сочиним оригинальное вступление. Опирайтесь на свои ассоциации, связанные с
глобусом и магнитиками, которые вы привезли из разных мест на память (сейчас
они на стенде)
11 этап.
Социализация (3-4 варианта
зачитываются)
12 этап. Рефлексия.
- Ребята, скажите,
пожалуйста, вам стало понятно, о чём можно писать в сочинении « Я помню чудное
мгновенье?»
- Как вы думаете,
теперь вы справитесь с сочинением?
- А кто считает, что мы
забыли ещё об одном условии творческого успеха?
Подсказка: « И с каждой осенью я расцветаю
вновь»
- Кто их автор и о
чём они?
13 этап. Индукция.
Учитель знакомит
ребят с «сундучком своих приятных воспоминаний», который вдохновляет его на
творчество» и желает каждому создать свой.
Итак, кто готов к
творчеству? Поднимите свои факелы творчества!
( Если дети
поднимают «горящие» факелы – цель урока достигнута)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.