Автор: Гимельфарб К. Ю.
Учитель химии, биологии, экологии
ГБОУ СОШ №402.
Ароматические углеводороды.
10 КЛАСС
Обучающие цели урока:
· углубить знания об углеводородах;
· познакомить учащихся с новым типом химической связи, характерным для данной группы соединений, на примере бензола; дать понятие об ароматичности;
Развивающие цели урока:
· развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, обобщать и систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи;
· способствовать развитию волевых и эмоциональных качеств личности;
· особое внимание обратить на развитие интереса к предмету и речи учащихся.
Воспитательные цели урока: содействовать формированию мировоззренческих идей:
· материальность мира;
· непрерывность процесса познания.
Форма учебного процесса: классный урок.
Тип урока:урок получения новых знаний.
Вид урока: урок получения новых знаний.
Структура урока:
|
Орг. момент |
1 мин. |
|
Актуализация |
2мин. |
|
Целепологание |
1 мин. |
|
Изучение нового материала |
25мин. |
|
рефлексия |
10 мин |
|
Домашнее задание |
1 мин. |
Оборудование:
- Доска;
- проектор;
- компьютер;
-раздаточный материал;
Способ предоставления информации: Текстовой, структурно-логический, информационно-технологический.
Метод обучения: частично-поисковый
Технология: Личностно-ориентированная.
Ход урока.
|
Этап. |
Деятельность учителя. |
Деятельность учащихся. |
|||
|
1. Организационный момент. |
Приветствие. Настраивает детей на урок. |
Готовятся к уроку. |
|||
|
2. Актуализация. |
Какие ассоциации вызывают эти слайды?
Представьте себе Англию начала 19 века. Уже в 1814 году улицы и набережные Лондона по вечерам освещались газовыми фонарями. В специальных горелках уличных фонарей сжигали светильный газ, получаемый из китового и трескового жира. Но не все жители туманного Альбиона были довольны новым освещением. Вальтер Скотт писал: "Мир перевернулся, Лондон будет освещаться угольным дымом". А производители свечей открыто громили новые фонари. К тому же у "светильного газа" имелся существенный недостаток: в летние ночи освещение было ярким, а зимой в сильные холода быстро становилось тусклым. Газ не давал яркого света, поэтому жителям Лондона не так приятно было гулять по набережной Темзы. Владельцы газового завода обратились за помощью к известному учёному М. Фарадею. В 1825 году Фарадей установил, что часть светильного газа собирается на дне баллона в виде прозрачной жидкости. Учёный установил качественный и количественный состав этого вещества и назвал его "карбюрированным водородом", поскольку в его состав входили атомы углерода и водорода. Название нового вещества несколько раз менялось. Эйльгард Митчерлих назвал его бензином. Вскоре Юстус Либих переименовал его в бензол (от араб.ben-аромат+zoa-сок+лат.ol(eum)-масло). В 1837 году с подачи Огюста Лорана появилось ещё одно название-фен (от греч.phenix-освещать) в знак того, что бензол был обнаружен в светильном газе
|
Пытаются ответить на вопрос.
Слушают и задают вопросы. |
|||
|
3. Целепологание. |
Сегодня на уроке мы рассмотрим ароматические углеводороды и преддствителя ароматических углеводородов -бензол. |
Записывают тему урока: Ароматические углеводороды. Бензол. |
|||
|
4. Изучение нового материала. |
Задача №1 Как мы и сказали , что в 1825 г. М. Фарадей открыл в-во в светильном газе. Его состав: W(C) 92,3%, W(H) 7,7%, Дн2=39/ Установить молек. формулу вещества. Задача №2 Составить возможные структурные формулы для полученного состава. Назвать.
Дайте определение ароматическим углеводородам. Бензол относится к ароматическим углеводородам с общей формулой СnН2n-6, молекула объединена в правильный шестиугольный цикл, находящийся в состоянии Sp2-гибридизации.
Историческая справка об этом веществе: Ребята в 2005 году на китайском хим.заводе случилась авария и бензол попал в воды Амура, что вызвало серьёзную обеспокоенность наших учёных. Как вы думаете ПОЧЕМУ? Пояснения к ответу: Верно, ребята, потому что это вещество токсичное, ядовитое. Вот что говорят о нём врачи: нарушает функции ц. нервной системы, кроветворных органов, разрушает кожные покровы.. А ведь свойства как мы знаем, вытекают из строения. БЕНЗОЛ Физические свойства. - Бензол - бесцветная жидкость, практически нерастворима в воде, с ароматным запахом, но пары бензола ядовиты, температура кипения=+80,10С, температура плавления=+5,50С, легче воды, поэтому не смешивается с ней, перегоняется при кипячении ЭЛЕКТРОННОЕ СТРОЕНИЕ БЕЗОЛА: Противоречие: по формуле Кекуле в молекуле бензола (С6Н6)-три двойные связи, но бензол не обесцвечивает р-р KMnO4 и Br2воду. ПОЧЕМУ?
Видеоролик: Противоречие по формуле Кекуле.
Видеоролик: химические свойства бензола.
Химические свойства Бензола ( распечатки лежат на столах) 1. Галогенирование 2. Гидрирование 3. Гидрогалогенирование 4. Гидратация 5. Отношение к нагреванию 6. Особые химические свойства
Применение бензола.
|
Решают задачу:
С6Н6
Решают задачу: Ответ единственно возможный: С6Н6
Пытаются дать определение.
Записывают определение в тетрадь.
Отвечают на вопрос: Это вещество токсичное и ядовитое
Записывают в тетрадь.
Отвечают на вопрос: Развитие квантовой механики доказало, что в молекуле бензола нет одинарных (С-С) и двойных (С=С) связей. Все углерод-углерод связи РАВНОЦЕННЫ, длины связей равны. Существует особый вид связей-КРУГОВОЕ П-сопряжение. Смотрят видеоролик и анализируют материал.
Смотрят видеоролик и анализируют материал.
Обсуждают материал с учителем, записывают в тетрадь, задают вопросы.
Обсуждают материал с учителем, записывают в тетрадь, задают вопросы. |
|||
|
5. Рефлексия. |
1.Давайте попробуем вывести определение, что такое АРОМАТИЧКСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫЕ 2. Чем интересен бензол как соединение в современное время? Чем циклогексан отличается от бензола? Что такое бензольное кольцо, объясните это понятие на противоречие Кекуле. Что такое гомологи? В молекуле бензола атомы водорода могут быть замещены несколькими радикалами, тогда образуются орто-, мета- и пара- производные бензола: Известны ароматические соединения, в боковых цепях которых имеются радикалы непредельных углеводородов. Простейший представитель – стирол: Будет ли он являться гомологом и почему?
Самостоятельная работа по теме: «Ароматические углеводороды» Выбрать правильные утверждения:
1. Бензол относится к ароматическим соединениям – алкенам; 2. В молекуле бензола электронные облака атомов углерода находятся в состоянии sp2-гибридизации; 3. Молекула бензола содержит чередующиеся одинарные и двойные связи; 4. Бензол относится к классу соединений с общей формулой СnН2n-6 5. При замещении водородных атомов в молекуле бензола радикалами образуются гомологи; 6. Метилбензол является изомером бензола; 7. Этилбензол является гомологом метилбензола; 8. Источником ароматических углеводородов является природный газ; 9. Бензол – легковоспламеняющаяся жидкость, без цвета, и запаха; 10. Бензол – бесцветная жидкость, горящая сильно коптящим пламенем; |
Отвечают на вопросы:
Решают тестовую работу. |
|||
|
6. Домашнее задание |
Пар №…., вопр. №…. Стр. №…. Выполнить тестовую работу по утверждениям. Выбрать правильные утверждения: 1. Арены – это углеводороды, в молекулах которых имеется бензольное кольцо; 2. Молекула бензола состоит из шести атомов углерода и шести атомов водорода; 3. Циклическую формулу бензола предложил Бутлеров, согласно своей теории строения органических веществ; 4. Структурную формулу бензола правильнее изображать в виде шестиугольника с чередующимися двойными и одинарными связями; 5. В молекуле бензола негибридные р-электронные облака атома углерода перекрываются друг с другом; 6. 1,3-диметилбензол и этилбензол являются гомологами; 7. В боковых цепях ароматических соединений не могут быть радикалы непредельных углеводородов; 8. Бензол можно получить из гексана; 9. Бензол – кристаллическое вещество со своеобразным запахом, не растворяется в воде; 10. При охлаждении бензол легко застывает в белую массу с температурой плавления 5,50С |
Записывают в тетрадь. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ароматические углеводороды.
10 КЛАСС
Обучающие цели урока:
углубить знания об углеводородах;
познакомить учащихся с новым типом химической связи, характерным для данной группы соединений, на примере бензола; дать понятие об ароматичности;
Развивающие цели урока:
развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, обобщать и систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи;
способствовать развитию волевых и эмоциональных качеств личности;
особое внимание обратить на развитие интереса к предмету и речи учащихся.
Воспитательные цели урока: содействовать формированию мировоззренческих идей:
материальность мира;
непрерывность процесса познания.
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гимельфарб Кирилл Юрьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.