Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Артикуляционные упражнения для развития правильного звукопроизношения

Артикуляционные упражнения для развития правильного звукопроизношения

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:






Артикуляционная гимнастика

как основа правильного произношения


Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тре-нировать мышцы рук, ног, спины и т. д., зна­чит, можно тренировать и мышцы языка и губ. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляцион-ной. Даже если ваш ребенок еще не говорит, артикуляционная гимнастика помо­жет укрепить мышцы органов речи и подготовит базу для чистого зву­копроизношения.

Гимнастика органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед! Пожалуйста, никакой самодеятель­ности! Некоторые родители почему-то считают, что они смогут воспи­тать у ребенка правильное произношения, многократно повторяя чистоговорки и скороговорки. Они и не подозревают, что сначала ребенок должен научиться правильно произносить изолированный звук, затем закрепить его в слогах, словах, а только потом во фразе. Но, хотелось бы еще раз повториться, поста-новкой и автоматизацией звуков можно заниматься только под руководством логопеда.

Для занятий дома с родителями предлагается только артикуляцион­ная гимнастика, тем более что в раннем и младшем возрасте только этот подготовительный этап уже может помочь малышу достичь правиль­ного звукопроизношения.

Упражнения подбирают в соответствии с дефектом речи ребенка. Лучше всего, если это сделает для вас логопед. Для неговорящих детей и детей с большим количест-вом дефектных звуков подойдет основной комплекс артикуля­ционной гимнастики.

При подборе упражнений необходимо соблюдать определенную последователь-ность - идти от простых упражнений к более сложным. Сначала упражнения выпол-няются в медленном темпе обязательно перед зеркалом. На первых занятиях можно ограничиться и двукратным вы­полнением упражнения, главное, чтобы оно было выполнено качествен­но. Затем количество повторений увеличивают, доводя до 10-15 раз. Когда ребенок научится правильно выполнять движения, зеркало мож­но убрать.

Взрослый должен показать ребенку, как правильно выполнять все уп­ражнения. Для этого, дорогие родители, вам необходимо самим научить­ся выполнять артикуля-ционную гимнастику.

Не удивляйтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас, ведь для их выпол­нения необходим определен-ный навык.

Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, а лучше два раза в день: утром и во второй половине дня после прогулки. Будь­те терпеливы, спокойны и ласковы. Если у ребенка не получается ка­кое-то движение, можно использовать механическую помощь. Ручкой чайной ложечки или просто чистым(!) пальцем помогите поднять ре­бенку язык вверх.

Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, напри­мер облизал верхнюю губу, намажьте губу вареньем, шоколадом или медом в зависимости от того, что любит ваш ребенок.

Занятия должны проходить в игровой форме, ведь это основная де­ятельность детей. Можно привлечь любимую игрушку: «Давай пока­жем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка». Хоро­шо бы подобрать к каждому упражнению картинку-образ. Картинка служит ребенку образцом для подражания какому-либо предмету. Любимы детьми сказки про приключения язычка, стихи о язычке.


Основной комплекс артикуляционной гимнастики

1. Лягушка

hello_html_m6dabb4b4.jpg


Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

Вот понравится лягушкам, тянем губы прямо к ушкам. Потяну, перестану, и нисколько не устану.

2. Хоботок

hello_html_688e3cac.jpg


Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком по­ложении па счет до пяти.

Подражаю я слону. Губы хоботком тяну. А теперь их отпускаю и на место возвращаю.

3. Лягушка - хоботок

hello_html_m69c1c17f.jpg


На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».

Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка. А теперь слоненок я, хоботок есть у меня.

4. Окошко

На счет «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот (окошко закрыто

hello_html_2e5f042c.jpg


5. Лопаточка

hello_html_m6940599c.jpg


Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Язык лопаткой положи И под счет его держи: Раз, два, три, четыре, пять! Язык надо расслаблять!

6. Иголочка

hello_html_m2dc7c1b4.jpg


Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.

Маленького роста я, Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.

7. Лопаточка - иголочка



На счет «раз-два» чередовать упражне­ния «Лопаточка» и «Иголочка».

Язык лопаткой положи и спокойно подержи. Язык иголочкой потом потянем тонким острием.

8. Часики

hello_html_m22305c6a.jpg


Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка перево­дить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Наш веселый язычок Повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо..,

9. Качели

Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

hello_html_m6a8de310.jpg


На качелях я качаюсь вверх — вниз, вверх — вниз. Я все

выше поднимаюсь, А потом — вниз.

10. Лошадка

hello_html_1ff873b1.jpg


Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть остава­лась неподвижной,

Едем, едем на лошадке По дорожке гладкой. В гости нас звала соседка Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду, а соседки дома нет











СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ

(к основному комплексу артикуляционной гимнастики)

Жил да был Веселый Язычок. У него был домик, Это рот. Чтобы Весе­лый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А дверей в доме две.

hello_html_m424f41a7.jpg


Первая дверь - это губы. Давай откроем ее {упраж­нение «Лягушки»),

Вторая дверь - зубы. Откроем и ее (упражнение «Окошко»).

Что же делает наш Язычок? Он спит. У него есть мягкая подушка - твоя губа (упражнение «Лопаточка»).

Посмотри, как сладко и спокойно спит Язычок (некоторое время удержи­вать язык на нижней губе). Наконец он проснулся, высунулся на улицу (уп­ражнение «Иголочка»).

Посмотрел направо, потом налево (упражнение «Часики»). Погода хоро­шая, светит солнышко. Захотелось язычку погулять. Вышел он во двор, увидел качели. Решил покачаться (упражнение «Качели»).

Потом увидел наш Язычок лошад­ку и захотелось ему на ней покатать­ся. Весело ему было скакать на ло­шадке (упражнение «Лошадка»).





Нагулялся Язычок и отправился домой. Закрыл сначала вторую дверь - зубы (упражнение «Лягушки»), а затем и первую - губы (сом­кнуть губы).






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров478
Номер материала ДВ-062771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх