А.С. Пушкин "У Лукоморья дуб зеленый..."

Урок литературы в 5 классе «У лукоморья дуб зелёный…».

Цели и задачи урока:

обучающие – расширение представлений учащихся о личности А.С.Пушкина; своеобразие вступления в поэму «Руслан и Людмила»; попутное повторение понятий «текст» и «тема текста»;

развивающие – развитие творческого воображения, умения делового общения в парах, в группах, развитие памяти, внимания, развитие речи учащихся; отработка навыка самостоятельного осознанного чтения;

воспитательные   - привитие учащимся читательского, литературного вкуса, приобщение к национальным истокам русской литературы.

Оборудование: учебник «Литература» 5 класс Коровина В.Я., компьютер для просмотра презентации,  портрет А.С.Пушкина

 Аудиозапись «Песенка про сказку» (автор стихотворения Юнна Петровна Мориц)

Аудиозапись вступления к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила», Иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина.

Ход урока

1.Самоопределение к деятельности.

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок.

 - Ребята, прослушайте «Песенку о сказке» ( автор стихотворения Юнна Петровна Мориц).

- О чем же эта песенка? ( Совершенно верно, эта песенка о сказке).

- Что такое сказка? Какие сказки бывают? Какие вы прочитали?

Сказка- занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях. Сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки. «Журавль и цапля». «Солдатская шинель», «Царевна- лягушка», «Иван- крестьянский сын и чудо-юдо».

 - Молодцы! А сейчас мы с вами отправимся в сказочное путешествие. А поведёт нас по сказочной стране хорошо знакомый вам поэт, писатель. Его портрет перед вами. Кто это? ( Слайд 1)

Ученик: А.С. Пушкин

2. Актуализация знаний.

Учитель: Что вы о нём знаете? ( Слайд 2)

Ученики рассказывают краткие сведения из биографии Пушкина.

Учитель: В жизнь каждого из нас Пушкин входит, прежде всего, своими чудесными сказками, стихотворениями. Некоторые из его произведений представлены на нашей небольшой выставке книг.

Выявление читательского опыта по произведениям А.С.Пушкина

Учитель: Ребята, а знаете ли вы сказки Пушкина? Давайте проверим!

 Работа по группам. Игра «Найди пару». Задание : Соотнесите отрывки стихотворений и сказок с их названиями

Учитель: Молодцы! Хорошо вы знаете и помните произведения великого русского поэта.

С самых ранних лет мы слышим его волшебные сказки, позже сами читаем лирические стихотворения и поэмы. Но сколько бы ни было человеку лет, в сказках мы всегда находим что-то новое для себя, сказки многому нас учат.

И поэтому наше сказочное путешествие продолжается.

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Учитель: Представьте себе, что мы с вами попали на морской берег

Релаксация (включается аудиозапись «Шум моря»).

Учитель: Опишите, что вы услышали? (Кричат чайки, шум морской волны).

Учитель: Отгадайте загадку и вы узнаете, что увидел автор на берегу моря.

Он из жёлудя пророс,
А потом всё рос и рос,
Год за годом подрастал -
И могучим …. стал!  (дуб)

Учитель: О чем мы будем говорить на уроке?

Учитель: Тема урока: «У лукоморья дуб зеленый…»  (отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»)

- Что бы вы хотели узнать на уроке и чему научиться?

- Для чего вам это нужно?

 Слова учителя. Всего сказок у Пушкина пять. Ещё сказкой считают и сказочную поэму «Руслан и Людмила».

Поэма- большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему ( «Толковый словарь Ожегова»)

4. Работа над произведением. Чтение и анализ произведения

1.Первичное чтение (прослушивание фонохрестоматии)

2. Чтение произведения детьми

- Понравился ли вам отрывок? Что понравилось?

Словарная работа

В этом стихотворении есть «слова-чудеса», непонятные вам. 

Давайте попробуем объяснить, что они обозначают.

Лукоморье – морской залив.

Кот учёный - персонаж русских волшебных сказок, огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом.
Леший – сказочное существо, живущее в лесу

Русалка - мифологическое человекоподобное существо, связанное с водоёмами.
Дол – речная долина.
Видение – призрак, приведение.
Витязь – храбрый сильный воин.
Чахнуть – становиться худым, болезненным.

Пленяет – берёт в плен.

Поведаю – расскажу.

5.Первичная проверка понимания.

Учитель: Сколько частей в этом произведении?
Ученик: Состоит из двух частей.

Учитель: Прочитайте первую часть.
Учитель: Что изобразил поэт в этой части? 
Ученик: Описал (время и место), где и когда происходят события сказочного мира.
Учитель: Прочитайте вторую часть.

О чем рассказал автор во второй части?
Ученик: Много сказочных персонажей, героев, с которыми происходят чудеса. Поэтому эта поэма- сказка

Работа в парах

Учитель: Найдите в отрывке все чудеса, которые описал поэт.

Учитель: Как вы можете объяснить слова поэта:

«Там русский дух…там Русью пахнет!»

Ученик: Произведение заканчивается так же, как  и народная сказка.

Через своё произведение А.С.Пушкин выразил огромную любовь к Родине, к русским народным сказкам, которые передаются из уст в уста, из поколения в поколение и любимы взрослыми и детьми.

6. Итог урока.

Учитель: Сегодня мы путешествовали по сказочному поэтическому миру

С каким новым видом жанра познакомились сегодня на уроке? Что особенно вам понравилось? 

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Ребята, в наш сказочный сундучок необходимо добавить важные сведения.

1.В волшебном мире часто есть водное пространство под названием (Море, океан, река )

2.В волшебном мире растёт дерево (Дуб, яблоня, ель)

3.Важные предметы непременно золотые (Рыбка, яйцо, орехи, перо, ключик, петушок)

4. Животные, которые являются волшебными помощниками

(Рыбка, щука, волк, кот, корова, Конёк –горбунок, Сивка Бурка)

8. Рефлексия деятельности  «Цветок настроения»( осуществляют самооценку собственной учебной деятельности)

Учитель: Ребята, наше  путешествие в сказку, подошло к концу.

На партах у вас лежат лепестки сказочных цветов. Выберите для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения и поднимите.

Жёлтый цвет - светлое, хорошее настроение.
Красный цвет - восторженное настроение.
Зелёный цвет - спокойное, уравновешенное.
Белый цвет - грустное, печальное, тоскливое.

(Дети прикрепляют свои лепестки общему цветку. Настроение у детей радостное, светлое, хорошее, восторженное)

8.  Оценки

9. Домашнее задание: выучить наизусть «Пролог», ответить на вопрос: «Что чудесного вы узнали на уроке об  А.С.Пушкине? »