Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / А.С. Пушкин. "Зимнее утро»

А.С. Пушкин. "Зимнее утро»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: А.С. Пушкин. "Зимнее утро»

Цели урока: Учить учащихся через лирическое произведение, его прочтение и анализ видеть зиму как часть окружающего мира

Задачи: Обучающие: обучать умению делить текст на части, учить понимать смысл стихотворения и настроение героя;

Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, умение интонацией передавать настроение, анализировать лирический текст; соотносить картины природы с настроением героя;

Воспитывающие: прививать любовь к природе



Оборудование: Музыка Н.В. Свиридова «Метель», П.И. Чайковского «Времена года», фотоработы учащихся, картины художников, выставка книг с произведениями о зиме.

Ход урока

1. Звучит музыка.

- Какое время года вы представляли, когда звучала эта музыка?

- Почему? (Слышали ветер, метель, завывание вьюги).

Композиторы при помощи музыки могут передать то, что видят и хотят донести до своего слушателя.

2. На экране появляются фотографии с изображением родного села зимой.

- Вы узнаёте эти фотографии? Что на них изображено? (Наше село. Природа нашего села зимой. Оно очень красиво.)

- Так наши фотографы видят зиму в нашем селе.

3. Давайте найдём ключевые слова для описания данных фотографий. (деревья, снег, небо, речка).

4. Работа в группах:

Подберите прилагательные к слову: 1 группа – деревья, 2- снег, 3 – речка, 4 – небо.

Всё, что мы видим и слышим можно передать при помощи музыки, фотографии, кисти художника и при помощи? (слова).

5. Стихи о зиме (читают заранее подготовленные учащиеся 1 – 2 стихотворения)

- Соотнесите услышанные стихотворения с фотографиями и картинами. Аргументируйте свой выбор. Используйте в своём ответе сравнения из услышанных вами произведений.

6. Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро».

- Ребята, вы узнали этот текст? Да, это, конечно же, «Зимнее утро» Пушкина.

Вспомните, с чего мы начинаем анализировать лирическое произведение?

(Определяем условно тему и идею стихотворения.)

Тема этого стихотворения — рассказ поэта о наступающем зимнем дне.

Идея — красота, прелесть зимнего утра.

Автор хотел донести до нас радостное, бодрое настроение, вызванное таким днём.

Меняется ли в стихотворении настроение? (Да.) А может быть, и содержание разное? (Да.)

Сначала автор пишет про утро, потом про вечер, затем снова про утро. И настроение меняется: прежде весёлое, затем грустное и вновь весёлое. Но если стихотворение посвящено утру, зачем Пушкин упоминает о вечере накануне, когда была страшная, ужасная метель? Не опиши Пушкин, какая страшная метель была накануне, мы не совсем поняли бы красоту наступившего зимнего утра и дня.

Рассмотрим нарисованные автором картины. Обратите внимание на первую строчку: «Мороз и солнце; день чудесный!» Каков её смысл?

Обратите внимание, эта строчка вводит читателя в тему и раскрывает идею, а остальной текст этой части раскрывает «чудесность» наступающего утра.

Каким настроением проникнута эта часть?( настроение радостное. Восторженное. Ободряющее.) А как автор передает настроение?

Далее идёт описание вечера накануне. Определите настроение этой части произведения.

(Хмурое, печальное. Вьюга – злилась; небо – мутное, луна – как бледное пятно желтела; мгла -носилась; тучи мрачные, няня – печальная).

У автора грустное настроение и оно передаётся на всё, что его окружает, даже на няню.

В конце стихотворения автор описывает зимнее морозное утро. Чувства его восторженные, радостные. Обратите внимание на строки: «А нынче...» В VII классе вы 
узнаете, что в русском языке союз а - противительный. Что это значит?

Это означает, что содержание строк противопоставлено содержанию предыдущих.

- Небеса, снег, лес, ель, речка. Блеск, треск, печь, лежанка. Снег, поля, леса, берег. Обратите внимание на то, как автор все это подает. Найдите эпитеты, относящиеся к ним. (Небеса голубые; снег блестит на солнце; лес прозрачный; речка блестит; блеск янтарный; треск веселый; печь трещит; снег утренний; берег милый.)

Почему автором использовано слово небеса, а не небо?

Может быть, от большого количества солнца и света небо словно уходит ввысь, оно бесконечно, это уже не небо, а именно небеса.

Обратите внимание на фразу: «Великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит». Почему снег как ковер?

Ведь вечером была метель, снег ещё не примялся, он пушистый и мягкий, именно, как ковер!

Почему у Пушкина «лес прозрачен», «ель зеленеет»?

От большого количества солнца и света воздух разряжён, и по этому лес прозрачен и виден насквозь.

Сквозь его прозрачность ель-то и видна.

От солнца и «речка подо льдом блестит» и комната янтарным блеском озарена».

А кстати, что означает «янтарный»?

Янтарный — то есть желтый, солнечный.

Настроение у автора улучшается, распространяется на всё, окружающее. Автору тесно в комнате, его тянет куда-то. Куда? (На мороз и солнце, на улицу. На простор.)

Почему автора тянет на простор?

Чувства его переполняют, он летит по утреннему (то есть чистому) снегу и навещает поля, леса, берег. Ему всё это дорого. И он берег называет «милым»

Только ли берег мил автору?

Мило и дорого все, что его окружает.

Вот что делает с человеком одно обыкновенное зимнее утро, один обыкновенный чудесный день.

7. Работа в группах:

1 – художники, рисуют «свою» зиму.

2 – поэты, сочиняют стихотворение о зиме.

3 – писатели, пишут рассказ о зиме.

(Группы для данной работы формируются по желанию учащихся).

8. Отчёт в группах. Подведение итогов.

9. Рефлексия. Акростих з и м а .

- Какой для вас была встреча с зимой? С каким настроением уходите с урока? Что запомнилось больше всего?

Произнесите потихоньку слово «зима», вслушайтесь в него и закончите фразу: «Зима – это…».





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-323276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх