УРОК 6
ВСТРЕЧА С ВОЖДЕМ НАРОДНОГО ВОССТАНИЯ В ЕГО ШТАБЕ. ЗЕРКАЛЬНЫЕ СЦЕНЫ В
ПОВЕСТИ. ОТНОШЕНИЕ САМОЗВАНЦА К УЧАСТИ ДЕВУШКИ-СИРОТЫ
Пьяница, шатавшийся по постоялым, осаждал крепости и
потрясал государством!
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»
Знать: зеркальные сцены (Два военных
совета. Результаты «оборонительных действий» правительственных войск в
Оренбурге); речевая характеристика персонажа; сопоставление эпизодов,
определение авторского отношения к героям, притча. .
Словарная работа: стихия мятежа и песенная
стихия, честность, благородство, великодушие и равнодушие, бессердечие,
безразличие.
ХОД УРОКА
1. Опрос домашнего задания не только проверяет знания учеников, но и
позволяет проанализировать текст повести.
2. Самостоятельная письменная работа. Анализ разговора Пугачева с
Гриневым «с глазу на глаз» в Белогорской крепости.
Задания
для первого варианта
|
Задания
для второго варианта
|
1. Как Пугачев
пытается убедить Гринева, что он царь Петр III?
|
1. Чем отличается
первый ответ Гринева Пугачеву по тону и стилю от ответа Ивана Кузьмича?
|
2. Почему Пугачев
не настаивает на своей царской роли?
3. Какие доводы
он приводит, убеждая Гринева идти к нему на службу?
4. Почему Пугачев
отпускает Гринева?
|
2. Почему Гринев
отказывается от предложений Пугачева?
3. Вспомните
эпиграф к повести. Не уронил ли Гринев чести и достоинства дворянина и
офицера в разговоре с самозванцем?
4. Какую роль
играет пейзаж в конце VIII главы?
|
Чтение и анализ письменных работ учащихся.
Наибольшую трудность у учащихся вызовет вопрос № 3 второго варианта.
«Не уронил ли Гринев чести и достоинства дворянина и офицера в разговоре с
самозванцем?» (Нет, он дает твердый ответ: «Я присягал государыне императрице:
тебе служить не могу». Но когда Пугачев ставит вопрос: «А коли отпущу, так
обещаешься ли по крайней мере против меня не служить?» Гринев обещать этого не
может. «Как могу тебе в этом обещаться? Сам знаешь, не моя воля: велят идти
против тебя — пойду, делать нечего». И, наконец, третья реплика Гринева
показывает, что лгать, хитрить, предавать он не станет. «Голова моя в твоей
власти: отпустишь меня спасибо; казнишь — Бог тебе судья, а я сказал тебе
правду».)
Решение остается за Пугачевым. За добро нужно платить добром, и
самозванец отпускает дворянина.
Следующий вопрос второго варианта — «Какую роль играет пейзаж в конце VIII главы?» — заставит ребят прочитать замечательные строки
(комментируя самостоятельные работы, эти строки Пушкина прочитает учитель или
выразительно читающий ученик): «Ночь была тихая и морозная. Месяц и звезды ярко
сияли» и т. д. Обратимся к ученикам. Представьте себе: среди тревоги, после
сражения, ужасных убийств установилась тишина. Кончилась ли война? Спасена ли
любимая девушка? Нет, бунт еще в самом разгаре, но в душе героя, пусть
ненадолго, воцаряется мир и покой, и он видит небо, яркие звезды, и появляется
надежда. Может быть, поэтому после кошмара дня заканчивается эта глава молитвой
Савельича: «Слава тебе, владыко!.. почивай себе до утра, как у Христа за
пазушкой».
Работа над вопросами.
1. Прав ли верный Савельич, утверждая (в конце IХ главы):
«...Я недаром подал мошеннику челобитье: вору-то стало совестно...», «с
лихой собаки хоть шерсти клок...»?
2. Выборочное чтение глав ХI и ХII.
3. Вспомните «пророческий сон» Петруши Гринева во II главе. Почему
рассказчик его никогда не смог забыть? как он сбылся?
1. Дополняя ответ учащихся на вопрос: «Прав ли верный Савельич,
утверждая: «Я недаром подал мошеннику челобитье...», отметим: Савельич,
выступал перед Пугачевым с реестром похищенного барского добра, чуть не погубил
и себя, и своего хозяина. Однако Пугачев все-таки прислал Гриневу в дорогу
лошадь, овчинный тулуп и полтину денег. Савельич прав, потом что он беззаветно
предан своему барину, который для него «дитя». Но ему не дано понять ту
«таинственную связь», которая образовалась между его барином и вором, которому
«стало совестно».
«Слова — рассудочность, трезвость — это одно, а тут глубже совесть,
лицо, молчание».
2. Прочитав ХI и ХII главы и сопоставив события, отраженные в них, с
«пророческим сном» Петруши после бурана, учащиеся придут к выводу, что сон
сбылся, он предвосхитил дальнейшие события. Яркая символика сна («топор»,
которым размахивает «мужик», «мертвые тела», «кровавые лужи») преобразуется в
страшные картины, увиденные Гриневым после взятия Белогорской крепости.
Вот как об этом пишет Б. Непомнящий:
«...Страшный мужик ласково меня кликал, говоря: «Не бойсь, подойди под мое
благословение». Ужас и недоумение овладели мной.
И в эту минуту я проснулся... И, проснувшись, увидел «русский бунт»,
потрясший до основания огромное государство, и услышал старую разбойничью песню
о виселице, распеваемую на пиру людьми, обреченными виселице...»
III. Анализ глав ХI и ХII. Беседа с учащимися
по вопросам:
1. Как отнесся генерал Р. к просьбе Гринева о спасении дочери Миронова
(конец Х главы)? (Генерал советует «взять терпение»; узнав, что Гринев любит
эту девушку, все равно отказывает в содействии. Он проявляет равнодушие,
бессердечие.)
2. На что же решился Петр Андреевич? (Он решился отправиться в
Белогорскую крепость, чтобы спасти Машу. Но в военное время самовольно уехать
из осажденного Оренбурга — это значит нарушить военную дисциплину. Как быть?
Как поступить? Нарушить воинский долг или нарушить другой долг — долг перед
любимой девушкой, оказавшейся в руках Швабрина? Нас привлекает в поступке
Гринева его безрассудная смелость, доброта, самоотверженность, благородство,
великодушие.)
3. И вот Гринев опять в дороге, его сопровождает верный Савельич. Гринев
едет на добром коне, подаренном Пугачевым, а Савельич — на тощей и хромой
кляче, которую даром ему отдал один из городских жителей. (Эта пара напоминает
исследователям благородного рыцаря Дон Кихота и его верного слугу Санчо Пансу.)
Почему Гринева схватили мятежники, ведь он мог ускакать от них? (Гринев
спасся, но вынужден был вернуться, потому что Савельича схватили и могли
убить!)
4. Рассмотрим обстановку, в которой оказался Гринев.
Задание. Найдите описание «дворца Пугачева».
Докажите, что это дворец мужицкого царя.
Задание. Расскажите о соратниках Пугачева —
Белобородове и Хлопуше. (Их портреты, отношение друг к другу и к схваченному
офицеру)
Сравните отношение генерала и самозванца к участи девушки-сироты.
Задание. Выразительно прочитайте диалог между
Гриневым и Пугачевым в кибитке. Какие тайны открывает Пугачев Гриневу? («Ребята
мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро: при первой неудаче они
свою шею выкупят моею головою».)
Задание. Какие «благоразумные» советы дает
Пугачеву его собеседник? Как отразилось в этих советах его отношение к
Пугачеву, как они характеризуют самого рассказчика? (Гринев доброжелательно
относится к Пугачеву, но не понимает того, что восстание – дело жизни Пугачева,
что за ним идут массы людей, это Гринев наивно рассматривает народное восстание
как разбойничий налет и боится неизбежной расправы с вожаком.)
Ответ Пугачева: «Авось и удастся!» — передает стихийность,
бесплановость движения и авантюризм Пугачева (как и упоминание о Гришке
Отрепьеве) и в то же время говорит о его смелости, способности рисковать, без
чего не совершится большое дело.
5. Кульминацией разговора стала калмыцкая сказка, которую Пугачев
рассказывает «с каким-то диким вдохновением». Это произведение ученые считают
притчей.
Задание. Вспомните значение термина «притча».
В случае затруднения обратитесь к толковому словарю. Какое иносказание скрыто в
этой притче?
Задание. Как вы оцениваете ответ Гринева на
притчу, рассказанную Пугачевым? (Слова Гринева: «Но жить убийством и разбоем
значит по мне клевать мертвечину» — обнаруживают всю глубину пропасти между
героями, показывают различие в их мировоззренческих идеалах. Обратите внимание:
«Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал». Может быть, он
удивлен смелости, мудрости Гринева, сказавшего то, о чем Пугачев сам не
задумывался.)
ВЫВОД. Пугачев представляется и автору, и рассказчику как личность
сложная, как человек с неспокойной душой.
Домашнее задание.
Прочитать повесть до конца. Ответить на следующие вопросы:
1) Какое значение имеет эпиграф к ХII главе?
2) Как проявился характер Маши Мироновой в заточении у Швабрина?
3) Как ведет себя Пугачев в сцене убийства Василисы Егоровны (глава VII) и в сцене освобождения Марьи Ивановны (глава ХII)?
4) Как ведет себя Пугачев, узнав, что Гринев не сказал ему всей правды?
5) Каким изображается Алексей Иванович Швабрин в повести «Капитанская
дочка»?
По материалам методических рекомендаций:
Турьянская Б.
И., Комиссарова Е. В., Гороховская Л. Н., Виноградова Е. А. Литература в 8 классе. Урок за уроком. — 3-е изд., М.:
«Торгово-издательский дом «Русское слово — РС», 2002. — 240 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.