Асанқайғы «Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы

Сабақ : Қазақ әдебиеті		Мектеп: Жиделі орта мектебі
Күні:		Мұғалімнің есімі: Малибекова Н.А.
Сынып: 5		Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Тақырыбы		Асанқайғы «Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		5Т/Ж.2; Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар орындай алады:
		Мәтіннің мазмұнын түсінеді. Тақырыбы мен идеясын анықтайды
		Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: Асанқайғының жерге айтқан сынын түсініп, өз ойын дәлелдейді.
		Кейбір оқушылар орындай алады: Асан қайғының ойын тұжырымдай отырып, түйінді идеяны бағалайды.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Мәтіндегі тірек сөздерді теріп жазады.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Желмая, ат төбеліндей, шідер, өңгеру, бөктеру
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Желмая мініп желдіртіп, он екі қазылық ой түндік,тоқты қасқыр қалмайтын жер екен.
Бағалау критерийлері		Оқушылар мәтіннің тақырыбы мен идеясын  анықтайды; Мәтіндегі тірек сөздердің көмегімен мәтіннің мазмұнын талдайды; Мәтіндегі тірек сөздердің мәнін ашып,зерттейді Оқушылар мәтінді түсіне отырып, өз ойларын айтып дәлелдейді. Мәтіндегі түсіндіруді қажет ететін сөздерді іріктеп саралайды.
Алдыңғы оқу		«Тайбурылдың шабысы» жатқа айту  «Ыстық бауырсақ» әдісімен сұрау
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )					Ресурстар А\4 қағаздары және маркерлер, постер
Басталуы	Сыныпта психологиялық ахуал жасау. Асанқайғының жерге айтқан сындары. Аңыз  әңгімедегі жер- су аттарымен топқа бөлу. Түндікті өзені   Терісаққан өзені   Шаттық шеңбері: «Айна» әдісі арқылы көңіл- куй сыйлау.					Стикерлер Айна
Ортасы	1-тапсырма: «Жигсо» әдісі. «Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызынның өздеріңізге берілген бөліктерін оқып шығып, топпен талқылаңдар. Түйінді идеяны анықтаңдар. Бөліктерден аңыздың толық бөлігі  шығатындай етіп басқа топтар құрылымдау. Топпен талқылау, топтан бір оқушы шығып жинақталған түйінді идеяны сыныпқа жариялау. 2-тапсырма: «Егіздер әдісі» 1- тапсырма желісі бойынша тақырыпты сәйкестендіреді. 1.Шідерті деген өзенді көргенде.... А)«Ағар суы бал татыған,ақ шабағы май татыған жер екен»,-депті 2.Ұзын аққан Сыр бойын көргенде... Ә)«Мына шіркіннің топырағы асыл екен.  Алты ай мініп арықтаған ат, бір айда майға бітетін жер екен»,-депті. 3.Сілентіден өтіп, Жалаңаштың тұзына барғанда... Б)«Алты күнде ат семіріп мінетін жер екен», -депті. 4.Сулы Келес, Нұрлы Келес өзендерін көргенде... В)«Айналаң аз, онан басқа мінің жоқ, табылмайтын жер екенсің»,-депті. 5.Нұраның бойын көргенде.... С)«Сиыр тұқымы үзілмейтін жер екен»,-депті. 6.Торғай өзенін көргенде... Д)«Сарыарқаның маусымы екен»,-депті. 7.Жеті қоңырды көргенде... Е)«Басы байтақ, аяқ тайпақ қоныс екен, Қаратауды жайласам, Сырдың бойын қыстасам, қоныс болуға сонда ғана дұрыс екен»,-депті. Бағалау: Экранда сәйкестендірудің дұрыс нұсқасы көрсетіледі. Оқушылар жұптарымен өз жауап парақтарын алмастырады, бірін-бірі бағалайды.  3-тапсырма: «Ара» әдісі .Топпен пікірлесе отырып, өтілген тақырып бойынша тірек сөздерді толтыру.   жжжЖ   Бағалау. Экранда «Ара» әдісінің дұрыс нұсқасы көрсетіледі. Топтар бір-бірімен парақшаларын алмасып, «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. 4-тапсырма. «Лоторея барабаны» әдісі: 1.Тыңдаған мәтіннен сипаттамаларына қарай жер-су атауларын табыңдар.                                            Лоторея                         барабаны А)Мына шіркіннің топырағы асыл екен. Алты ай мініп арықтаған ат,бір айда майға бітетін жер екен.Бос жылқы шідерлеп қойғандай тоқтайтын,жылқының қонысы екен...     Бұл қай жер? Шідерті  Ә) Сарыарқаның тұздығы екен...   Бұл қай жер?  Терісаққан  Б) Алты күнге ат семіртіп мінетін жер екен.    Бұл қай жер? Нұраның бойы В) Аттың төбеліндей Жалаңаш, сені алдыма өңгерейін бе, артыма бөктерейінбе, қай жарама тартайын? Айналаң аз, онан басқа мінің жоқ, табылмайтын жер екенсің. Бұл қай жер? Жалаңаштың тұзы					АКТ 5-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы
Аяқталуы:	5-тапсырма: Пирамидаға түйінді иделяларды жазыңдар, идеяны бағалаңыздар.                «Пирамида әдісі»                              Асанқайғы                             Желмая  мініп,                    Сарыарқаны аралап  айтқаны          Ертісті,  Түндікті,  Қызылтауды,  Баянауылды,    Шідертіні,Есілді,Нұраны,Торғайды,Терісаққанды    Жеті  қоңырды,  Ұзын  аққан  Сыр бойына бүкіл алты алаштың жер-суына баға беріпті Кері байланыс: «Бес саусақ» тәсілі Оқушылар параққа алақандарын қойып жиегін қаламмаен жүргізеді.Сабақ туралы сұрақтарға жауап беріп.Салынған саусақтарына жазады. Үйге тапсырма: Аңыз –әңгімеде кездесетін өзендерді картадан тауып, қай жерде орналасқанын дәптерге белгілеп келіңдер.					Бағалау парағы Парақшалар
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау		Пәнаралық байланыс –  өзін-өзі тану, тарих, география, қазақ тілі
Сабақта белсенді орта қалыптастырып оқушы белсенділігін арттыру.		Бағалау парақшасы арқылы өзін және өзара бағалау. Мадақтау, ынталандыру арқылы қалыптастырушы бағалауды тиімді жүргізу.		Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ – мен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?