Ашық сабақ алгебра пәнінен 8 сынып "Квадрат түбірі бар өрнектерді түрлендіру"

Сыныбы: 8 «а»          Пәні: __алгебра_______         Мерзімі:19.10.16.

Сабақ тақырыбы:	« Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру»
Сабақ мақсаты:	Оқушылардың білімдерін тереңдетіп, жинақтау,тақырып бойынша алынған квадрат түбірлердің қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана білуге үйрету.Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін тереңдетіп, аталған түрлендірулерді есептер шығару барысында қолдану дағдысын қалыптастыру,жинақтау, жүйелеу, бекіту. логикалық ойлау қабілеті мен дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін, математикаға деген қызығушылықтарын арттыру; оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, бойларына жақсы қасиетті сіңіруге,  Отансүйгіштікке,ынтымақтастыққа ,ауызбіршілікке тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар  білімдерін тереңдетіп, жинақтап,тақырып бойынша алынған квадрат түбірлердің қасиеттерін есептер шығаруда пайдалана білуге үйренеді.Оқушылар  тақырып бойынша алған білімдерін тереңдетіп, аталған түрлендірулерді есептер шығару барысында қолдану дағдысын қалыптастырады,жинақтайды, жүйелейді, бекітеді. Логикалық ойлау қабілеті мен дағдылары жетіледі, белсенділіктері, математикаға деген қызығушылықтары артады;    Отансүйгіштікке,ынтымақтастыққа ,ауызбіршілікке тәрбиеленеді.
Сабақ түрі:	практикалық,ашық сабақ
Сабақ типіі:	бекіту сабағы
Ресурстар:	Постер,компьютер, мультимедиалық  тақта, карточкалар,тест тапсырмалары
Сабақ әдістері:	ауызша, көрнекілік, жеке  жұмыс, топпен жұмыс.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:	Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; Сыни ойлауға үйрету

Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
2 мин	І. Ұйымдастыру. Сәлеметсіздер ме, балалар! Отырыңдар!( балалардың сабаққа даярлығын тексеру). Бүгінгі біздің тақырыбымыз: «Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру» Алдымен, әдеттегідей, сабағымызды үй тасырмасын тексеруден бастайық!	Оқушылар амандасады.Сабаққа дайындық жасайды.Кезекші жоқ оқушыларды айтады.	Оқулық,дәптер
2 мин	ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру   № 88	Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, өрнектерді түрлендіріңдер: 1) (√5 – а)(√5 + а) = 5 – а2;  2) (√z − √7)(√z + √7) = z − 7 3) (в + √с)(√с – в) = с – в2;                            4	Оқулық,жұмыс дәптері
5 мин	Негізгі бөлім: II. «Қайталау – оқу анасы»   Сабырлы болу. Бүгін біз сабақта түрлендірудің қасиеттерін қайталап, тақырыпты бекітеміз.Балалар адам жақсы болу үшін оның бойынан қандай қасиеттер табылу керек.Біз осы қасиеттердің қайсысына лайықпыз.? Адамның жақсы қасиеттеріне не жатады? Постерге жазу :Сабырлы,  ізетті, иманды,  қайырымды, әділ  болу    сабырлылық                                                                                    қайырымдылық                                                                       әділ  болу           ізеттілік                                                                   имандылық Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері.(Тақтаға оқушылар жазады)	Оқушы сипаттайды: Сабырлылық – адам бойына екі жолмен дариды, бірі туа біткенде, екіншісі адам өзін-өзі тәрбиелеу жолымен келеді. Сабырлылық адамның өз мінез-құлқына ие бола алатынын көрсетеді. Слайд 3 (тексеру) Теорема 1. Егер , онда . Теорема 2. Егер ,   онда  . Теорема 3. х-тің кез-келген мәні үшін      Теорема 4    ,   мұндағы    .	Оқулық, формулалар
8 мин	III.“Кім шапшаң?” Дәптерге орындау. Ізеттілік Ал енді балалар дәптерімізді ашайық,бүгінгі күнді жазайық. (тапсырма ИТ беріледі)(слайд 4)	Оқушы сипаттайды: Ізеттілік – айналасындағыларды құрметтеу, кішілік мінез таныту. Амандасу – бейбіт пейілдің, достық ықыластың белгісі, мінез-құлықтың нормасы. 1.Өрнектің мәнін тап:  1) .2)      3)   4)  Жауабы: 1)1,6    2)180     3)5/10    4) 10   2.Өрнектерді түрлендір: Дұрыс жауаптары: 1.а) 2√3  б) 5√3  в) 6√2 2. а) √12  б) √45  в) √32 3.Мәнін тап:     Дұрыс жауап: 1.)  5        2.)   8 4. Бөлімді иррационалдықтан босат: Дұрыс жауап:  27 + 18      (слайд 5)	Интербелсенді тақта,оқулық
3мин	IV. Математика тарихынан. Имандылық. Мұғалім: Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы еңгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады.	Оқушы сипаттайды:  Имандылық – әр адам ұлтына, нәсіліне, жынысына, дініне қарамастан иманды болып туады. Иманды бала дөрекілікке бармайды, ата-анасын ардақтайды, кісіге қиянат жасамайды. Имандылық бар жерде рухани тазалық бар, сенім бар.   (слайд 6) Рене Декарт (1596-1650) француз математигі, әрі философы.  1637 жылы арифметикалық  квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген.  (бұл ғалым туралы сыныптың үлгерімі жоғары оқушысы баяндап береді) (слайд 7)	Интербелсенді тақта,оқулық
7 мин	V.Қайырымдылық. Жекелеген балалармен жұмыс. Үлгерімі төмен оқитындарға карточка, осы кезде қалғаны оқулықпен жұмыс  істейді №77  (оқушылар  тақтаға орындайды)	Оқушы сипаттайды: Қайырымдылық – айналадағы адамдарға ізгілікті іс жасау. Қайырымдылық бар жерде қатыгездікке жол жоқ. Өзгелер үшін жасалған ізгілік адам жанын нұрландырады, адамдық мәртебесін көтереді. Қайырымды бала қашанда ата-анасының мақтанышы. Мәнін тап:                            а) =         а) √36*49= ә)                          ә) б)  =                      б)  = в)                   в) √а8   = Қате жіберген есептерді талқылау	Оқулық,жұмыс дәптері
3 мин	VI.Сергіту сәті:Дұрыс жауапқа қолдарын жоғары көтереді, қате болса алға созады.	1.     Бірдей көбейткіштерден тұратын көбейтінді дәреже д.а. (+) 2.     Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, дәрежелерін қосамыз.(+) 3.     5+а= 5а             (-) 4.     √ 169=13           (+) 5.    30=√90              (-) 6.     23=8                 (+) 7.     4*4=-16           (-) 8.     (-5)2=-25         (-)
8 мин	VII.Сабақты бекіту: «Тест».Ноутбукта орындалады. Топтық жұмыс.	Оқушылар төрт топқа бөлінеді	ноутбук
2 мин	VIII. Қорытынды:  «Сен-маған,мен-саған» әдісі бойынша	балалар өздері бір-біріне сұрақ қою арқылы сабақты қорытындылайды
1 мин	ІX. Үй тапсырмасын беру	№ 89(2,4), № 90	күнделдік
2 мин	X. Бағалау Әділ болу.               Критерийлері •      25-30 ұпай-         “5” •      21-24 ұпай-           “4” •      16-20 ұпай-             “3” •      15-тен төмен -         “2”	Оқушы сипаттайды: Әділ болу – адамшылықтың асыл белгісі. Әдет-ғұрып дәстүрлеріне қалыптасқан қағидаларға, құқықтық нормаларға, заңға сүйенгенде ғана әділдік жеңеді. Өздері н бағалайды	Бағалау парағы
3 мин	XІ. Рефлексия «Шар ұшыру»	Шарларды постерге жабыстырады	Постер,стикер