Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Ашық сабақ "Әбілхан Қастеев"

Ашық сабақ "Әбілхан Қастеев"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Жұмыс орны , мұғалімі

15 ЖОББМ №206 каб. Бигалиева Гульбарам Шабдановна

Пән: қазақ тілі

Сынып: 9

8.02.16

Сабақ тақырыбы:

Әбілхан Қастеев

SMART мақсаты:

Атақты суретші Әбілхан Қастеев туралы жан-жақты түсінік алады, қыстырма сөздер туралы білімдерін толықтырады.

Күтілетін нәтиже:

Мәтін бойынша жұмыс орындайды, тақырып бойыншасұрақтарға жауап береді, мәтін бойына кластер құрастырады, қыстырма сөздердің түрлерін анықтай алады.

Жетістік критерийлері:

А. Мәтінді түсінеді, топты басқара отырып, В, С топтарының оқушыларына ауқымды көмек көрсетеді.

В. Мәтін бойынша жұмыс орындайды, қыстырма сөздерді табады, олардың түрлерін анықтайды.

С. Мәтінмен танысады, аударады, түсінеді, қыстырма сөздер туралы білім алады.

Түйінді идеялар/бөліктері

(подход)

Ынтымақтастық орта қалыптастыру, бірін-бір оқыту, өзара бағалау, өзін-өзі реттеу.

Оқулық:(ҚР БҒМ ұсынған)

Артықова Т. М., Боранбай М. Б. Қазақ тілі 9 сынып «Атамұра» 2013 жыл 94-99-беттер

Сабақ барысы:

Кезеңдері, уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Білім алушылар іс-әрекеті


Бағалау

Ресурстары

Қалыптастырушы

(ОүБ)

Жиынтық

Б)

Ұйымдастыру кезеңі

3 мин

Оқушылар түрлі-түсті стикерлерді пайдаланып үш топқа бөлінеді

- Топтағы жұмыстың ережесін еске түсіру.

- Өзара міндеттерді бөлісу.

- Тренингке қатысады; - Топтарға бөлінеді; - Ережені еске түсіреді; - Топта орындайтын міндеттерді бөледі.

«Шырақ» әдісін пайдаланып бүгінгі сабаққа өз дайындықтары туралы айтады


Түрлі-түсті қағаздар, топ ережесі

Үй жұмысы

6 мин

«Қазақстан суретшілері» тақырыбында 3 топқа арналған тапсырма (презентация, газет, кесте)

Әр топ өз жұмысын қорғайды

Бағалау критерийлері арқылы бір-бірін бағалау


тақтада кесте

3 мин

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беріңдер:

-Қазақ бейнелеу өнерінің салаларын атаңдар (көркем кескіндеме, мүсіндеме, графика, қолданбалы өнер салалары)

-Бұл өнердің ежелгі түрі не? (қолөнер)

-Бейнелеу өнерінің бастауында кім тұрды? (Ш. Уәлиханов)

-Бұл өнердің кәсіби шеберлерін дайындайтын студия қай жылы ұйымдастырылды? (1920 жылы)

-Онда кімдер сабақ берді? (Н. Г. Хлудов, Н. Антонов, А. С. Пономарев)

-Онда кімдер оқыды? (Н. И. Крутильников, Ә. Қастеев, Ә. Ысмайлов, Б. Сәрсенбаев, Қ. Қожықов

-Алғашқы көрме қашан ұйымдастырылды? (1928 ж. Семейде)

Қажетті сөздер мен сөз тіркестерін еске түсіреді, қойылған сұрақтарға жауап береді.

смайликтер



3 мин

1 – тапсырма. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып сөйлемдерді аяқтаңдар:

Оқшау сөздер – сөйлемнің құрамында тұрса да, басқа мүшелермен ... .... түспейтін мүше.

Оқшау сөздердің түрлері: ... , қыстырма, .... сөздер. Тыныс белгілері: ... , леп белгісі.

Оқшау сөздер қызметіне қарай ....  түрге бөлінеді.

1) қаратпа сөздер –біреудің ... өзіне аудару үшін қолданылатын сөздер.

2) қыстырма сөздер – сөйлеушінің ... қатысты көзқарасын білдіретін сөздер.

3) одағай сөздер – сөйлеушінің ... білдіретін сөздер.

Өтілген тақырып бойына флипчарттарды толтырады.

топтық бағалау, бағалау парақшалары,


оқу құралдары, оқулық, сөздік, жұмыс дәптері, интерактивті тақта.

5 мин

2 – тапсырма. Қыстырма сөздер туралы ережемен танысыңдар, сөйлемдерді оқып түрлерін анықтаңдар.

Асанның айтуынша, ол өзін өте әдепті ұстапты (ойдың кімнен шыққанын). Биыл несін айтасың, егіннің шығымы өте жақсы болды (көңіл-күй). Осының бәрін ол, әрине, жалғыз істей алмайды (мақұлдау). Оқуға түсуге, біріншіден, қаражаты жоқ, екіншіден, білімі жетпейді (ой тәртібін). Мүмкін, адамдар табиғатқа жаны ашыса, қазіргі экологиялық жағдай басқаша болар еді (күмәнді ой).

Қыстырма сөздердің түрлері туралы біледі, сөйлемдерді талдайды.

Смайликтер –көп жинаған топ осы бөлімде жақсы бағаланады.


жұмыс дәптерлері, смайликтер

10 мин

3, 1 – тапсырма 95-96-беттер. (Үш бөлікке бөлінген мәтіндер)

«ЖИГСО» әдісін пайдаланып мәтінмен жұмыс орындайды.

оқушылар бірлесе, топтаса отырып жұмыс орындайды. «ЖИГСО» – ұжымдық оқыту әдісі. Мақсаты жалпы мәселені алдымен жұпта, сосын ұжымда талқылайды.

бағалау парақшалары


жұмыс дәптерлері

5 мин + 3 мин

«Кластер» әдісін пайдаланып мәтін бойынша қорытындылайды.

Әр топ берілген мәтін бөліктерін кластерге түсіріп қорғайды.

бағалау критерийлері тақтада


постер, маркер

5 мин

Тест. Әбілхан Қастеев, қыстырма сөздер.


Тест сұрақтарына жауап береді, кілттер арқылы тексереді.


Экрандағы жауаптар бойынша өз жауаптарын тексеріп, бағалайды

Бағалау критерийлері

«5» – 9-10 ұпай

«4» – 8-6 ұпай

«3» – 5-4 ұпай

«2» – 2-1 ұпай

интерактивті тақта

Рефлексия

2 мин

Топтардың жұмысын бағалауды, сабақтан алған әсерлерін ауызша білдіруді сұраймын.

Пікір парақшаларына өз пікірлерін жазады.

Өздерін бағалайды

Бағалау парағындағы критерийлер бойынша топ бағалаушылар ой қорытындылайды.

Бағалау парағы мен мұғалімнің бағасы бойынша жиынтық бағалау шығарылады.

бағалау парақтары

Үй жұмысы

2 мин

Үйге:Әбілхан Қастеев (қосымша деректер)

Қыстырма сөздер (ереже, мысалы)

Үй тапсырмасын жазып алады.




күнделік



Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров154
Номер материала ДВ-463259
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх