Білу
|
1.Танысу
2.Топқа
бөлу
«Конверт»
әдісі
Үй
жұмысын сұрау
Стиль түрлерін
ажырат.
|
Оқушылар
топқа бөлінеді.сынып ішінде жағымды орта қалыптастыру.
Құрметті
оқушылар конверттеріңнің сыртынан не байқадыңдар?
Конверт
ішінде мәтін түрлері берілген. Қай стильге жататынын ажырату.
|
Оқушылар
топқа бөлінеді.
Оқушылар
үстел үстінде жатқан конверттерді алады.
Оқушылар
конвертт сыртындағы смайлик белгілері арқылы топтасады
Берілген
мәтіндердің қай стильге тән екенін ажырату. Тілдік ерекшелігіне тоқталу.
Стиль түрін ажырат.
1-топ
Стиль түрін ажырат
Мамандығы: программа түзеуші.
|
Біліктілігі: компьютерлік
программаларда еркін жұмыс істейді.
|
2-топ Стиль түрін ажырат
Күн тәртібі
|
3-топ Стиль түрін ажырат
Қонақ үйдегілер дағды бойынша көп жеді... Ділдә келісімен ас
жасалып, төр де, шымылдық іші де ас жеді.
|
4-топ
Стиль түрін ажырат
Бірқатар
лингвистер ----------------стильдің жазбаша түріне саяси тақырыпқа
жазылған газет, журналдардағы мақалалар, памфлет, очерк т. б. шығармаларды, шешендік сөздер стильдің ауызша
түріне жатады
|
|
Топтық
4 минут
Топтық
5 минут
|
Оқушылар
арасында сабаққа деген қызығушылық қалыптасады.
Стиль
түрлері туралы білімдерін тиянақталады.
|
Бағалау
парақтары
|
|
«Өзіңді-өзің
тексер»
Қажетті
ақпараттар
|
Берілген
кестеге оқушылар өздеріне таныс терминдерді жазады.
Қажетті ақпараттар
арқылы мұғалімнің ғылыми стиль туралы білімді меңгертуі
|
«Өзіңді-өзің тексер»
Лингвистика
|
Физика
|
Биология
|
Математика
|
Химия
|
|
|
|
|
|
Ғылыми
стильдің функционалдық міндеттері:
1.ойды
дәл және тұжырымды етіп жеткізуді көздейді.
2.Ойды
тұжырымды түрде хабарлауға талпынады.
3.Осы
талаптарға жету үшін эмоцияға,экспрессияға көп жол берілмейді.
Ғылыми стильдің тілдік көріністері.
1.Ғылыми
ұғымдарды дәл атайтын ,соған арналған терминдер мол орын алады.
2.Процестерді
,тұжырымды ойларды бір терминге келтіріп ,түйіндеп айту негізгі тәсіл
болады.
3.Тұрақты
үлгідегі сөздер,сөйлемдер ,сөз тіркестері молынан жұмсалады.
4.Баяндауыштары
ауыспалы осы шақ формалы етістіктен жасалады.
Аллюмений тез балқиды.
Ырықсыз
етістіктен жасалған баяндауыштар көп жұмсалады.
Бидай құнарлы жерде егіледі.
2.
Оқулықтан тыс ақпарат
Терімсөз
ілімі – әр алуан ғылым мен техника салаларына, олардың қызметіне байланысты
терімсөздердің жиынтығы; терімсөз жүйесі бір-бірімен ұғымдық,
лексика-семантикалық, сөзжасамдық, грамматикалық деңгейде байланысты болады.
Терімсөздер жүйесін, оның мағыналық және грамматикалық ерекшеліктерін,
сөзжасамдық сипатын, лебіздегі қызметін зерттейтін сала – терімсөзтану делінеді.
|
Жұптық
3минут
Мұғалімнің
түсіндірмесі
7 минут
|
Термин
сөздерді жазадыТермин сөздердің жасалу жолдары туралы білімдері еске түседі.
Ақпараттар
бойынша қысқа түсініктеме жазады.
|
Формативті
Мадақтау
арқылы
|
Қолдану
|
Дананың
кілттері
|
|
Екі
оқушыдан оқушылар жұптасады.
1.«Тағы
да» кілті-жаңалық
ашылды! Эврика
2.«Салыстыру»
кілті-ғылыми
стиль мен көркем әдебиет стильдерін салыстыру
3. «Конструктор кілті» -Болмасаң да, ұқсап бақ» ғылымдағы соңғы жаңалықтар.
4. «Жаңа дизайн» кілті- кітапқа басып
шығару үшін берілген мәтіннің иллюстрациясын жасаңдар (сурет салу, таныстыру)
|
Топтық
7-минут
|
Жұптасып
жұмыс жасай алады.Тақырып бойынша өз білімдерін қолдана алады.
|
Бағалау
парақтары
|
Талдау
|
203-жаттығу
Дәптермен жұмыс
|
Сатылай
кешенді талдау жасау
|
Жаттығу
жұмысынан 4 сөйлемге синтаксистік талау жасау.
|
Жеке
5-минут
|
Оқушылар
сөйлем мүшесіне талдай алады.Сұрақ қою арқылы сабақтастың түрін ажырата
алады.
|
Формативті
|
Рефлексия
|
Лебізді
жеткізу
Стиль
түрлері арқылы
|
Стиль
түрлерінің белгілерін сақтай отырып лебіздерін топтарға баға беру
|
Тіл
мәдениеті мен ерекшеліктерін сақтай отырып пікір білдіреді.
|
Жеке
5 минут
|
Тіл
мәдениеттері дамып, алған білімдеріне сараптама жасай алады.
|
Өзара бағалау
|
Бағалау
5-минут
|
Бағалау
парақтары арқылы және формативті,сумативті бағалау
|
Бағалау
парақтары арқылы бағаланады.
|
Топ
мүшелерінің қызметі ,бағалау парақтары
|
3 минут
|
Бағалау
жұмысы орындалады.
|
Топтық
бағалау
Сумативті
бағалау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.