Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Ашық сабақ "Шыбын мен көбелек"

Ашық сабақ "Шыбын мен көбелек"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Бекітемін:___________\ Күні: __________\

Сынып: 4 «ә»

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Шыбын мен Көбелек. Сейітқұл Оспанов.

Мақсаты: Сейітқұл Оспановтың «Шыбын мен көбелек» мысалын оқыту, ондағы негізгі ойды ашу түсіндіру. Оқушылардың сыни ойлату, өз бетінше жұмыс жасауға, ойын толық

жеткізу тұжырым жасай білу қабілетін арттыру. Еңбекқор, әдепті болуға тәрбиелеу.


Күтілетін нәтиже: Сейітқұл Оспановтың «Шыбын мен көбелек» мысалын оқиды ондағы негізгі ойды ашады түсінеді. Сыни ойлау, өз бетінше жұмыс жасау, ойын толық, жеткізу тұжырым жасай білу қабілетін артады. Еңбекқор, әдепті болуға бейімделеді.


Сабақтың әдісі: кубизм әдісі, сұрақ жауап, ой қозғау, әңгімелеу кестесі, бес жолды өлең, топтық жұмыс

Көрнекілігі: сладтар, кестелер, ватман, маркер, стикер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу І топ Шыбындар

ІІ топ Көбелектер

ІІІ топ Гүлдер


Психологиялық даярлық. (2 минут)

Мұғалім: Оқушылар:

Әрбір адам- Туысым,досым,жұрағат,

Әрбір сабақ- Үйрену,ұғу,ұлағат.

Әрбір ісің- Тірлік, тірек, адалдық,

Әрбір сөзің- Шындық,бірлік,адамдық.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.


Түсіндірмелер

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)

Кубизм әдісі

1.-«Сапар мен парта» қай тақырыпқа жатады?
- Мысал деген не?
2.-Парта неге ренжіді?

-Парта өз ойын қалай білдірді?

3.-Монолог деген не?

4.-Сапар өз күнәсін мойындады деп ойлайсың ба?

- Мысалдағы негізгі ой нені білдіреді?
- Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: (2минут)

Сабақтың тақырыбын хабарлау.

Мақсатын түсіндіру.

Жұмбақтар шешу:

1.Ас көрсе-ақ жалайды,

Содан ауру тарайды. (шыбын)

2. Көлбең-көлбең етеді,

Гүлден ұшып жетеді.

Гүл шырынын сорады,

Соған риза болады. (көбелек)

Сейітқұл Оспанов ағамыздың «Шыбын мен көбелек» атты шығармасымен танысамыз.


III.Топтық жұмыс (3минут)

І топ «Шыбын» деген кезде ойға түсетін (келетін) алғашқы сөздерді жазып шығу.

ІІ топ «Көбелек» деген кезде ойға түсетін (келетін) алғашқы сөздерді жазып шығу.

ІІІ топ Шыбын мен көбелекті салыстыру венн диаграммасы

ІҮ. Жаңа сабақ. (1 минут)

Автор туралы қысқаша мәлімет беру

Сейітқұл Оспанов 1955 жылы Қызылода обл, Арал ауданында туған жазушы. «Ағаш ат», «Құлдар көтерілісі» кітабы, «Әдемі ару » повесі бар.



Оқулықпен жұмыс. (17 минут)

Үнтаспадан кейіпкерлеріне байланысты дауыс ырғағымен мәтін оқылады. (5 минут)

«Сұрақтар қою» тәсілі бойынша мәтінді бөліктерге бөліп оқу мазмұндау. (12)






Сергіту сәті. (3 минут)

«Көбелек» әнін «Айгөлек» әніне салып, ырғаққа келтіріп билейді.

Көбелек-ау, көбелек,

Көкке ұшқан өрмелеп,

Сені ұстау тым қиын,

Айлакерсің кремет.

Шаршадым-ау, шалдықтым,

Қуып сенің соңынан.

Ұстасам да шап беріп,

Шығып кеттің қолымнан.


Әңгімелеу кестесі (1 минут)

Мысалдың авторы кім?

Шыбын көбелекке не деді?

Көбелек оған не деді?

Көбелек не деп мақтанды?


Ү. Қорыту. (3 минут)

Бүгін не жайлы өттік?

Бағалау:  Саған қай кейіпкер көбірек ұнады? Оқушылар өздеріне ұнаған кейіпкерді айтып, гүлге немесе вареньеге қонады.


Кері байланыс: (2 минут)

  • Жаңа сабақты түсіндің бе?

  • Нені түсінбедің?

  • Қай тапсырманы орындау қызық болды?

  • Қай таспырманы орындау қиын болды?

  • Өзіңді қай сатыға қоясың?


ҮІ. Үйге тапсырма. (1 минут)

Мысалды оқу мазмұндау. Мысал бойынша сурет салу

ҮІІ. Бағалау: форматив , жиынтық бағалау жүргізу


Рефлективті есеп. (5 минут)

Оқушылардан үй тапсырмасын сұрақтар қою арқылы тексеремін.










Мақсатын тақырыбын хабарлау














Бағыт бағдар беру кестелер , маркер үлестіру





Автормен таныстыру





Мысалды бөліктерге бөліп беру.

1-ші бөлім( екі абзац)

2-ші бөлім(екі абзац)

3-бөлім(екі абзац)

4-бөлім(екі абзац)








Жаттығу жасату











Кесте үлестіру, бағыт бағдар беру












Сабақты қорытындылайды.




Сұрақтар қою








Үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді.

Форматив бағалау жүргізеді.









Зейін қойып тыңдайды















Топта бірлесіп жұмыс жасайды форматив бағалау жүргізеді.





Мысалды үнтаспамен қатар іштерінен жүргізіп отырады.

Оқыған бөліктер бойынша сұрақтар дайындап басқа топтарға (бір-бірлерніе) қояды, оларға жауап береді.

Форматив бағалау жүргізеді.








Жаттығу жасайды











Кестені толтырады . Өз ойларын пікірлерін айтады. Форматив бағалау жүргізеді.















Өз пікірлерін жазады






Форматив бағалау жүргізеді

Не сәтті өтті

Не сәтсіз өтті



Алдағы уақытта нені дамыту керек?


Топ атауы___________________

Оқушының аты жөні

1.

Үй тапсырмасын орындадым

2.

Сұрақтарға жауап бердім

3.

Сұрақ қоя білдім

4.

Топтық жұмысқа қатыстым

5.

Джигсо әдісі бойынша оқып мәтін мазмұнын айта білдім

6.

Әңгімелеу кестесін толтыруда белсенділік таныттым \топтық жұмыс\

7.

Жалпы ұпай саны





Үй тапсырмасы - 2 ұпай , толық емес болса\1\ ұпай

Cұрақ қоя білдім – 1 ұпай

Сұраққа жауап бердім – 1 ұпай

Топтық жеке жұмыстар ұпай – 2 толық орындалмаса \1\ ұпай

hello_html_m59337369.gifhello_html_mc9711da.gifhello_html_m16915b09.gifhello_html_60a1198f.gifhello_html_m36e6114.gifhello_html_m7e4de439.gifhello_html_m36e6114.gifhello_html_m26056e79.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров223
Номер материала ДВ-159595
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх