Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
С.Шаймерденов.
«Ит ашуы» повесінен үзіндінің мазмұнын меңгере отырып, салыстыра білуге
үйренеді, шығарма кейіпкерлерінің бейнесін ашады, тақырыбын, идеясын
анықтайды. Ойын толық жеткізе білуге дағдыланады. Өзінің ана тілін сүюге,
көркем әдебиетті қадірлеуге үйренеді.
|
Б
а
с
т
а
л
у
ы
|
3
мин
|
1.
Сыныппен байланыс орнату./амандасу, сәттілік тілеу/
Сыныпты
топқа бөлу
Мақал-мәтелдер
арқылы топқа бөлу
1топ.
«Жақсы ит – иесінің көз-құлағы». «Достық» тобы
2топ. «Итті тепкен, ырысты тебеді». «Бірлік» тобы
3топ. «Итті иесімен қина». «Жігер» тобы
|
-мұғаліммен
сәлемдесу;
-
кезекшілік қызметін атқару;
-
сабаққа зер салу.
-мақалдың
мәнін ашу
- топ
басшысын сайлау
|
Үй
ж
ұ
м
ы
с
ы
Ж
а
а
а
с
а
а
а
қ
|
7
м
и
н
15 мин
5
мин
|
Үйге
қандай тапсырма берілді?
-Мәтін
мазмұнын меңгеру,оңай, күрделі сұрақтар дайындау, автор туралы мәліметтер
жинақтап келу және ит туралы деректер қарастыру.
*
«Мәтінге көңіл аудар»ойыны.
/
-Балалар,бүгінгі
сабақта осы мәтінмен жұмысты ары қарай жалғастырамыз, яғни мәтіндегі кейіпкер
бейнесіне назар аударып, әңгіменің тіліне көңіл бөлейік.
/Дәптерлеріне
күнді, тақырыпты жазғызу/
-Әңгіме неліктен
«Ит ашуы» деп аталған екен?/ түсінік беру/
-Әңгімедегі
басты кейіпкер- Марғау және оның иесі Лезбай. М.Әуезовтің «Көксерек»
әңгімесіндегі Аққасқа ит бейнесімен бұған дейін танысқан болатынбыз. Енді
осының төңірегінде біраз жұмыс жасайық.
Топтық
тапсырма.
І топ.
Марғау бейнесі
ІІ
топ.Лезбай бейнесі.
ІІІ топ. Марғау мен Аққасқа итті
салыстыру.
Жұппен жұмыс
Шығарманың тілі. Марғау
портретімен жұмыс.
/ дәптерлеріне орындайды/
|
* Автор туралы деректер айтқызу/ слайд көрсету/
*Сюжет бойынша сұрақтар дайындау./Оңай, күрделі
сұрақтар//әр топ екі сұрақтан қояды/.
* Тақтадағы
төмендегідей мысалдардан кімнің сөзі екенін табады.
1. «Ересек иттің қалыптасып қалған мінез
қылығы бар. Жаңа жағдайға оңайлықпен көндіге бермейді. Шопан әкеңе серік бола
алатын шын қызметші ит керек болса, күшігінен асыраңыздар...» /жасыл телпекті
шал/
2. «Олай
болса, тыңдай бер: дүниеде екі жойқын ит бар. Бірі - дог, екінішісі - монгол
овчаркасы...» / Иван Иванович/.
3. «–Қырғын деп қойып, түк
қырмаса, не болмақ. «Жаман иттің атын Бөрібасар қояды» дегендей, жұрт күлмей
ме, одан да Марғау дейік...» /Лезбай/.
4. «Ау, мынауың бір тоқмейіл
ғой. Күнде тоқты сойып берудің қай жағындасың?»/Әбікеш/
5. «Мұның өзі док деген
ақсүйек тұқымынан. Жат қолынан өлсе де тамақ алмайды...» / Лезбай./
6. «- Қасқыр алады деген сөз
бе, тәйірі. Менің итім жолбарыс та алады...» / Лезбай
Топ берілген тапсырма бойынша кластер құрастырады
Марғау
|
Ұқсас-тығы
|
Аққасқа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Марғаудың портреті. /Портреттегі әпитет,
теңеуді табу/
|
Б
е
к
і
т
у
|
7
мин
|
Деңгейлік тапсырма.
Жеке жұмыс.
/Қабілетті оқушыларға/.
Марғауға шағын сипаттама
Үлгерімі орташа: Итке байланысты мақал-мәтелдер. Итке
байланысты ырым-тыйымдар, жоралғылар айту, жазу.
Ортадан жоғары топқа:
Иттің түрлеріне, ерекше
қасиеттеріне байланысты мәліметтер жинақтау .
ТВ-шоу әдісі. Оқушылардың
ішінен кинолог образына ене отырып, бағдарлама аясында, иттің түрлеріне,
ерекше қасиеттеріне байланысты мәліметтермен танысу
|
Әр
топтан бір оқушы оқиды./қабілетті/
Идеясы: «Ит- адамның досы». Шағын сипаттама.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.