Ашық сабақ тақырыбы: "Қимылды ойындар. 2 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту. "

Тақырыбы: Қимылдыойындар. 2 санынакөбейтужəнебөлукестесінбекіту.			Мұғалімнің аты-жөні:Досжанова П.Қ. Күні:02.02.18ж.
Оқыту мақсаттары		2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарынакөбейтумен бөлукестесінқұру, білужəне қолдану.   2.5.1.3.Бірдейқосылғыштардыңсомасынтабуға; мазмұнынақарайжəнебірдейбөліктергебөлугеберілгенесептердіталдаужəнешығару;
Сабақ нәтижесі		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады.Оқулықта берілген және қосымша тапсырманы орындайды.Жазба жұмыс жасайды.Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады.Топтық жұмысты бірлесе орындай алады.Өз бетінше жұмыс жасайды.Қосымша үлестірме ресустармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады.Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырманы орындайды, тақырып бойынша мәліметтер мен дәлелдер келтіреді.
Бағалау критерийлері		Жеке,жұптық, топтық, ұжымдық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Дескрипторлар		- 2-ге көбейту жəне бөлу кестесін біледі жəне қолданады. - көбейту жəне бөлуге берілген есептерді шығаруда амалдарды дұрыс таңдауды іске асыра алады.
		- көбейту жəне бөлуге берілген есептерді өз бетінше құрастырады  жəне шығара алады.
Ресурстар		Оқулық,суреттер,топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар,топтық тапсырмалар,кері байланыс,стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап,әңгімелеу,түсіндіру,ойын,көрнекілік.Рефлексия
Пәнаралық байланыс		Музыка,қазақ тілі
Тілдік құзыреттілік		Көбейту кестесі- таблица  умножения – multiplication table
Cабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт (минут)	Жоспарланған іс-əрекет			Бағалау түрлері
Басталуы 2мин 3мин	Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал қалыптастыру: Мақсаты: Ой сананы дамыту. 1-2-3 Сыныпіші тып-тыныш Жалқаулықты тастаймыз. Сабақты біз бастаймыз. (Бір-біріне қарап) Сәтті өтсін сабағымыз Ашық болсын қабағымыз! Топтарға бөлу(топ басшысын сайлау) Алдыңғы оқу: (ынталандыру) «Өрмекші торы» әдісі Мақсаты: көбейту кестесі туралы білімдерін тиянақтау. Жіп тізбесі бойынша әр топ: 2-ге көбейту кестесін айтып шығады. Логикалық есептер:    * Шөпте қояндар тығылып отыр,тек 12  құлағы ғана көрініп тұр. Қанша қоян тығылып отыр?   * 10 литрлік бөшкеде су бар. Оны 5 литрлікден бөліп алу үшін неше ыдыс керек?  * Екі бала шахматты екі сағат ойнады.Олардың әрқайсысы неше сағат шахмат  ойнады?			1-топ: Ханталапай 2-топ: Ақсүйек 3-топ: Арқантартыс Алтын ереже Кері байланыс  «Өрмекші торы» әдісі
30мин 2 минут 3 мин	Білу және түсіну «Жариялау» әдісі Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқушыларға бүгінгі сабағымыз  ұлттық ойындармен байланысты өтетінін айту. Мақсаты: Мен тақ сандармен жұп сандарды ажыратуды, 2-ге көбейту және бөлу кестесін құрастыруды үйренемін. Қазақтың қандай ұлттық ойындарын білесіңдер? Ұлттық ойындардың қандай пайдасы,ерекшелігі бар? Топқа дорбадағы асықтарды бөліп беремін. «Ханталапай» ойыны.Оқулық  №1,2 №1 Екі - екіден сана. №2Оқулықтағы анықтаманы оқуды ұсыну:  «2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар жұп сандар деп аталады. 2-ге қалдықсыз бөлінбейтін сандар тақ сандар деп аталады». 1-топ: Жұп және тақ сандарды бөл. 2-топ: 20-ға дейінгі жұп сандарды өсу ретімен қою және атау. 3-топ: 20-ға дейінгі тақ  сандарды  кему  ретімен қою және атау.  «Теңге  ілу» ойыны. Дәптермен жұмыс: №1 Суреттерде берілген жазуларды қара. Мысалдарды қалай құрастырылғанын түсіндір. Тиісті сандарды жаз.                 3 х2=4 х2= 6:2=            8:2=                 6 : 3=            8 : 4=   «Асық ату»ойыны.«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі(жұптық) Оқулық №3(алмастыру арқылы тексеру) Асық ойыны күндіз де,түнде де ойналады. Күндізгісі мергендікке,түнгісі ептілікке баулиды.Асығың алшысынан түссін деп бекер айтпаған. 4:2          9 х2         10:2        8 х2 12:2       18:214 :2         6:2 «Ақсүйек»ойыны.    Д №2 (Жасырынып тұрған санды табу) Ақсүйек  - ұлттық ойын. Жігіттер мен қыздар жиналып, айлы түнде ашық  далада ойнайды. Ақсүйек ойыны малдың  ақсөңкелеп қураған  жілігін  пайдаланады. Бөлінгіш 14 16 10 12 4 20 Бөлгіш Бөліндінің мәні 2 2 2 2 2 2 ·        Сергіту сәті Аяқпенен топ-топ-топ, Алақанмен хлоп-хлоп-хлоп. Бір оңға,бір солға Айналайық кел мұнда. Қолымызды бір сілтеп, Басымызды шайқайық. Бір оңға,бір солға Ойнайықшы  кел мұнда. Секірейік жоғары, Қиын емес секіру, Бір оңға,бір солға Секірейік кел мұнда. «Жамбы ату»ойыны.(Өзіндік жұмыс)      Д №3                           Кестені толтыр.Теңдік және теңсіздіктер құрастыр. (оқушының жазылым,оқылым,тыңдалым дағдылары қалыптасады) Шауып келе жатқан жігіт аттың үстінен бақана үстіндегі нысанаға тігілген жамбаны атып құлатуға тиіс.Жамба ретінде алтын,күміс, теңгелер тігілген. Оны сый ретінде өзіне қалдырған. Бұл жерде көрегендікке,мергендікке,қырағылыққа  тәрбиелеген. 19 28 17 26 32 13 4 15 6 44 25 16 27 18 37 18 9 20 11 43 24 15 26 17 - 27 38 42 59 94 67 56 52 35 87 60 49 45 28 68 41 30 26 9 65 38 27 23 6 «Күш салыстыру»ойыны. (Топтық жұмыс)Оқулық №4 (оқушыларды бір-бірімен талдау арқылы ой қорыта алады,топтық жұмыс жүргізеді)    2 х7*7 х 29х 2*2 х 93х 2*12 : 2 14 : 7 *14 : 2   16 : 2 *16 –2        8х 2*6 + 6 «Арқан тартыс»ойыны. (Ұжымдық жұмыс) Есептерді шығар. Оқулық  №5 (оқушылар шығып көрсетеді) а) 18 оқушы ойнау үшін жұптасып сапқа тұрды. Неше жұп болды? ə) Аулада 14 оқушы ойнап жүр. Олартеңдей 2 командаға бөлінді. Əркомандаданешеоқушыданболды? Ойнап жүр -14 Бөлінді – 2 Əркомандада-? Ш: 14 : 2 = 7 Жауабы:Əркомандада 7оқушыданболды. б) Оқушылар ойнау үшін əр командаға 3 адамнан бөлінді. 2 командадабарлығынешеадамболды? Амалдың белгісіз компонентін ата. Есепте. Бөлінгіш 18 14 Бөлгіш 8 Бөліндінің мәні 9 2 2 Бағалау парағы Оқушының аты-жөні  ---------------------------------------------- Жетістік критерийі «+» «-» 1 Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсіндім. 2  Көбейту және бөлу арасындығы байланысты түсіндім. 3 2-ге көбейту кестесін қолдана аламын. 4 Көбейту бөлу амалының компоненттерін атай аламын. 5 Көбейту мен бөлуге өзара байланысты  теңдіктер құрастыруды үйрендім.			Кері байланыс «Басбармақ»          әдісі Кері байланыс «Ыстық картоп» «Үштік» әдісі Өзара бағалау «Өзіңді тексер» әдісі Дәптермен жұмыс «Дауыстап айту»әдісі Тақтамен жұмыс «1 минуттық әңгіме» тәсілі Оқулықпен жұмыс Тақтамен жұмыс