Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Ашық сабақ "26+7; 33-7 түріндегі қосу және азайту"

Ашық сабақ "26+7; 33-7 түріндегі қосу және азайту"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_49d1696c.gifhello_html_49d1696c.gif


Математика

Сыныбы:2

Күні: 18.12.2015ж

Пән мұғалімі:

Турдалиева Р.

Сабақтың тақырыбы:

Қосу және азайту 26+7; 33-7

Сабақтың мақсаты:

Бөлшектеп қосу және азайту тәсілдерін көрнекілікке сүйене отырып енгізу;

сол тәсілдерді қолдану үлгісін көрсету;Есептеулер жүргізудің сәйкес тәсілін

көрнекілікке сүйене отырып енгізу, оны қолданудың үлгісін көрсету.

Екі амалмен шығарылатын есепті (қосындыны, қалдықты табу, «сонша»)

шығаруды пысықтау.құрылымы күрделі санды өрнектер мен әріпті

өрнектермен әр алуан іс-әрекеттер орындауға машықтандыру., ауызша және

жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

Күтілетін нәтиже:

Ондықтан аттап қосу мен азайтуды үйренеді және соған байланысты есеп шығарады. Ауызша есептеуге дағдыланады. Балаларды бір- бірімен жұп және топ болып жұмыс жасай алады.

Қолданылған модуль:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 1.Көшбасшылық 2.АКТ пайдалану 3. Сын тұрғысынан ойлау 4. Диалог. 5. Бағалау

Сабақтың түрі:

Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Белсенді оқытатын сабақтың әдіс-тәсілі:

Түрлі тапсырмаларды түсіндіру,сұрақ қоюдың түрлері және жинақтау.



Пайдаланатын ресурстар:

АКТ /интербелсенді тақта,/ слайдтар, бағалау парағы

Түйінді идеялар:

-Сабақты меңгерту барасында оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану;

- Оқушының ой өрісін дамытатын тапсырмалар беру

Уақыты

Сабақтың кезеңдері:

Мұғалім әрекеті

Оқушының әрекеті


Ынтымақтастық ортасын құру.


Топқа бөліну.


Бағалау парағын түсіндіру


Үй тапсырмасын сұрау


«Кім жылдам» ойыны

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Топтарға бөлу;

Тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындау. Толық орындалған тапсырмаға +, толық емес тапсырмаға « – « таңбасын қойып ортақ бағасын шығару.


117 беттегі 6-тапсырма;

(48 + 2) + 5= 55

(57 - 7) – 2 = 48

(36 + 7) + 3 = 46

(65 - 7) + 4 = 62


  1. Шаршы дегеніміз?

  2. Тіктөртбұрыш дегеніміз не?

  3. Кем десе не істейміз?

  4. Периметр дегеніміз не?


Бір –біріне сәттілік тілейді.


Топқа бөлінеді.

Оқушылар топтарға бөлінеді.+,- таңбаларын қою арқылы өздерін бағалайды.


Оқушылар берілген есептің шешуін оқиды.

«Кім жылдам» ойыны арқылы көңіл күйлері көтеріледі.


Ой сергіту.




Математикалық диктант





Тақтамен жұмыс



Оқулық

пен жұмыс



Есептер шығару













Топтық жұмыс.
















Сергіту жаттығуы


Топтық жұмыс















Тақтамен жұмыс.






Топтық жұмыс



Қорытынды:

  1. Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг?

  2. Дорбадағы он асықты 10 бала алды. Сонда дорбада 1 асық қалды. Ол қалай?

7 онд. = 70

1 онд. 2 бірл. = 12

3 онд. 9 бірл. = 39

1 сағ. 10 мин = 70

1 тәулік 2 сағ. = 26

9 онд. = 90


1 а. Мұғалімнің түсіндіруі.

26 + 7; 33 – 7 түріндегі қосу мен азайтуды түсіндіру.


1 ә.

49 + 4 62 – 8

53 – 4 86 + 9

54 + 8 95 – 9


2 Есепті шығар

Қоймада бірінші күні 20 қап, екінші күні одан 5 қап картоп артық іріктеді. Ал үшінші күні бірінші және екінші күні қанша болса, сонша картоп іріктелді. Үшінші күні қоймада неше қап картоп іріктелді?


Бірінші күні – 20 қап

Екінші күні - ? 5 қап артық

Үшінші күні - ?

Шешуі: (20 + 5) + 20 = 45 (қ)

Жауабы: Үшінші күні 45 қап картоп іріктелді.



3

  1. топ. 83 + 7 = 80 + (3 + 7) = 90

83 + 9 = 80 + (3 + 9) = 93

  1. топ. 92 – 9 = 80 + (12 - 9) = 83

68 + 2 = 60 + (8 + 2) = 70


  1. топ. 74 – 4 = 70 + (4 - 4) = 70

74 – 8 = 60 + (14 - 8) = 66


  1. топ. 8 + 85 = (8 + 5) + 80 = 93

93 – 3 = 90 + (3 - 3) = 90


Секіреміз топ, топ, топ,

Шапалақтап көп, көп, көп.

Оңға қарай иілеміз бір, екі, үш,

Солға қарай иілеміз бір, екі, үш.



4

Тік төртбұрыштардың нөмірлерін теріп жаз. Әр тік төртбұрыштың периметрін тап.


Ені – 1 см

Ұзындығы – 2 см

Р - ?

Шешуі: 1+2+1+2 = 6 cм

Жауабы: тік төртбұрыштың периметрі 6 см.

Ені – 3 см

Ұзындығы – 2 см

Р - ?

Шешуі: 3+2+3+2 = 10 cм

Жауабы: тік төртбұрыштың периметрі 10 см.


5

Бірінші күні – 36 сәбіз

Екінші күні – ? 6 сәбіз кем

Үшінші күні - ?

Шешуі: (36 – 6) + 36 = 66 (с)

Жауабы: Үшінші күні 66 сәбіз жинады.

6

1-топ. 50 + (6 + 7) = 63

2-топ. 40 + (13 – 9) = 44

3-топ. 30 + (8 + 10) = 48

4-топ. 60 – (15 – 8) = 53



Сиыр екі аяғымен тұра алмайды.



Тақырыпты оқушылардың өздері ашуға жағдай жасау.

Ондықпен берілген сандарды бірлікпен жазады. Сағатты минутқа, тәулікті сағатқа айналдырып, сан түрінде жазады.



Өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

Тақтаға шығарады.


Ойланады, пайымдайды

Есепті шығарады.












Ойланады, пайымдайды, талдайды.

















Оқушылар сергиді.

Орындарында отырып шығарады. Бірінші, әрі дұрыс шығарған оқушы қалғандарын тексереді.









Орындарында отырып топпен жұмыс жасайды. Топ басшылары тексереді.


Бағалау

1

2

3

Топтық тапсырма

баға

+ -

+ -

+ -

+ -








Тапсырманың орындалуына байланысты өз-өздерін бағалайды.


Үйге:

Есеп шығару 119-бет, 7-тапсырма

Есеп шығарады.


Рефлексия:

Кері байланыс: бүгін сабақты түсіндім дегендер бармақты жоғары көтереміз, жартылай түсіндім дегендер жанына, түсінбедім дегендер төмен қарай көрсету

Оқушылар сабақта алған әсерін стикерге жазады.


















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДВ-428936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх