Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Ашық сабақ.Мәдени-тарихи мұралар адам қолының жемісі. 4 сынып.Дүниетану.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Ашық сабақ.Мәдени-тарихи мұралар адам қолының жемісі. 4 сынып.Дүниетану.

библиотека
материалов


Сайыстың тақырыбы: «Интерактивтік жабдықты қолданатын үздік пән мұғалімі»

Номинациясы: «Интерактивтік жабдықты қолданатын үздік бастауыш сынып мұғалімі»

Оқу пәні: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Мәдени-тарихи мұралар-адам ақыл-ойы мен сезім талғамының жемісі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: ақыл-ой мен сезім талғамының арқасында адамның саналы жан иесі ретінде басқа тірі табиғаттан ерекшеленетінін тереңдете отырып,өз еліміздегі және әлемдік деңгейдегі мәдени-тарихи мұралармен таныстыру

Дамытушылық: Әлемнің жеті кереметі туралы толық мәліметтер алу,оларды неліктен «керемет» атау себебі,әр елдің жеті кереметі бар екенін білу,оқу,көру,адам ақыл-ойының арқасында керемет нәрселерді жасай алатынына көз жеткізу,тарихқа көз салу,жаңа білімді өздерінің меңгеруіне жағдай туғызу,өзін-өзі бағалай алу,ақпараттық технологияны тиімді қолдана алу біліктерін дамыту.

Тәрбиелік: оқушылардың мақтаныш,таңдану,әсемдік сезімін,талғамын тәрбиелеу,қоғамдағы тарихи мұраларды қорғауға,сақтауға жауаптылықпен қарауға үйрету

Сыныбы: 4 «В»

Білім беретін мекеменің толық атауы: «№ 24 «А» бастауыш қазақ мектебі» ММ

Жоба авторының аты-жөні: Ергалиева Ментай Амановна

Қызметі: бастауыш сынып мұғалімі

1-7 беттер.Әлемнің 7 кереметі.

Осы 1-ден 7 бетке дейінгі флипчарттармен жұмыс жасау үшін «бейнеролик» белгісіне шерткенде,сол бейнероликті көруге болады,ал бейнеролик туралы толық мәліметті «ворд» парағынан көруге болады.

ФЛИПЧАРТ№1. 1-бет.Александрия манары

2-бет Родос алыбы

3-бет. Галикарнас кесенесі

4-бет. Мысыр пирамидалары

5-бет. Зевс мүсіні


6-бет. Артемида ғибадатханасы

7-бет. Семирамиданың аспалы бағы

8-бет,9-бет,10-бет. Қазақстанның 7 кереметі.

Осы беттегі флипчарттармен жұмыс жасау үшін оюларды «сиқырлы сиямен»сүрту керек.Сол оюларға жасырынған суреттерден Қазақстанның 7 кереметін таба отырып,артық суретті атаулары керек.Ал қалған 7 керемет туралы мәліметті суреттердің үстіне меңзерді баса отырып,алуға болады.

ФЛИПЧАРТ №1. 11-бет.КУБИК-ТЕСТ.Осы тапсырманы орындау үшін «құралдар»панеліне кіріп, «математикалық құралдар» сосын («метатель кости») кубикті лақтырған кезде ондағы нүктелерге сай тапсырмаларды сергіту ойын ретінде ауызша орындайды.

Фhello_html_m218657c0.jpgЛИПЧАРТ №2.«Жұмыртқа тест» Әр бала тест жұмысын қарай отырып,дұрыс жауапты жұмыртқаны баса отырып,көрсетеді.


Аты-жөні: Ергалиева Ментай Амановна

Қызмет орны:Қостанай қаласындағы

24 «А» бастауыш қазақ мектебі

Мамандығы: Бастауыш сынып мұғалімі

Педагогикалық стажы: 17 жыл.

Біліктілік санаты: жоғары деңгейдегі ІІ- санат.

Сабақ беретін сыныбы: 4 сынып.

Қолданылған технология: «Ой еңбегі мәдениеті немесе оқудың 101 техникасы».

«Шекарасыз оқу»заманауи білім беру орталығы

(Монреаль,Канада)




Осы жобамен жұмыс жасап жатқанымызға биыл үшінші жыл.Осы үш жыл ішінде қашықтан меңгеру сабағын мүмкіндігінше күнделікті қолдануға тырысамын.

Құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар оқушылардың білімді өздерінің меңгеруіне мүмкіндік береді.Сондықтан сайысқа осы сабақтың түрін алып отырмын.Сабақта құзыретті тұлға қалыптастыру,деңгейлік жұмысты көрсету мақсатында морфологиялық карта,сабақ жоспары,классификатор,бағалау парағы беріліп отыр.


Қолданылған әдебиеттер: 1.Ой еңбегі мәдениеті немесе оқудың 101 техникасы.

Құрастырушы: Рудик Г.А.,профессор,педагогика ғылымдарының докторы,техника ғылымдарының кандидаты. 2010 жыл

2. Қазақстанның жеті кереметі.Самашев З. Алматы – 2006 жыл.

3. М.К.Естұрсынова,Ш.С.Набидоллина. Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі. Астана – 2007 жыл.

4. Интернеттегі қажеттті басылымдар

5. Дүниетану оқыту әдістемесі. К.Ж.Жүнісова,Ә.Б.Бірмағамбетов,Қ.А.Аймағамбетова,

И.Н.Нұғыманов,Қ.М.Жүкешев. Алматы «Атамұра» - 2011.


Қолданылған әдістер: ақпаратты сызба-бейнелер түрінде көрсету,конспектілеу және конспектінің құрылымы,монокластер.





МОРФОЛОГИЯЛЫҚ БІЛІМ КАРТАСЫ

Оқулықта берілген сабаққа мазмұндалған ақпарат

Сабақтың тақырыбы

1.1.Өмірде қажетті ақпарат

1.1.1 Басқа пәндерде кездесетін ақпарат

1.1.1.1 берілген пәнді әріқарай оқу үшін қажетті ақпарат

1.1.1.1.1 Жалпы ой-өріс үшін қажетті ақпарат

Ескерту

1

Мәдени тарихи мұралар – адам ақыл-ойы мен сезім-талғамының жемісі

1.1. Қазақстанның жеті кереметі


1.2. Әлемнің жеті кереметі


1.3. Мәдени-тарихи мұраларды қорғау

1. Мәдени-тарихи

мұраларды қорғау жолдары

2. Әр елдің жеті кереметі бар екенін білу

3. «Жеті кереметке» неліктен таңдалып алынған дәлелдеу


1. бейнероликті қолдану


2. оқулықтағы мәлімет


3.қосымша интернеттен мәліметтер жинағы

1. Қазақстанның жеті кереметіне нені жатқыза алатының туралы

көргеніңді,

оқығаныңды,

білгеніңді еске түсір.


2. берілген суреттерді зерделе


3. Мәдени-тарихи мұралар туралы мағлұматтар






САБАҚ ЖОСПАРЫ

ТИТУЛ БЕТІ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ

ТАҚЫРЫП:


1

Базалық құзыреттілік:

Мәдени тарихи мұралар – адам ақыл-ойы мен сезім-талғамының жемісі

Оқуға үйрету

Пән:

1.1

Құрамды құзыреттілік:

Дүниетану

Ақпаратты кесте, әр түрлі образ арқылы көрсету.

Сынып:

4«В»

1.1.1


ІІ.1.

Әдіс, амал, операция, құралдар / цикл

Оқытушы:

Өрмекші сызбасы арқылы мәліметті жоспарлау

Конспектілеу және конспектінің құрылымы

Ергалиева М.А.

Дидактикалық деңгей/категория:

1

Мақсатты әлеуметтендіру

Оқу орны:

Қостанай,№ 24 «А» бастауыш қазақ мектебі

Базалық оқулық:

1



«Табиғат»

К.Жүнісқызы,Ә.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев

4- сыныпқа арналған

Мәдени-тарихи мұраларды сақтау,қорғауға ат салысу

Сабақ мазмұны:

2


«Қоғам»

Әлемнің жеті кереметі туралы толық мәліметтер,оларды неліктен алу себебі,әр елдің жеті кереметі бар екенін білу,оқу,көру,адам ақыл-ойының арқасында керемет нәрселерді жасай алатынына көз жеткізу,әр елді таныту жолдары,тарихқа көз салу,тарихи-мәдени мұраларды қорғау жолдары.

Мәдени-тарихи мұраларды білу,тану жолдары,қоғамға пайдасы

3

«Мен»

1.Мәдени-тарихи мұралар туралы білгенімді бәріне айтамын

2.Әлемнің және Қазақстанның жеті кереметін сақтау,қорғау жоллдарын білемін,олардың қоғамға пайдасын,дамыту жолдарын өмірде қолдана аламын.




Блум бойынша сабақтың тапсырмалар

МАТРИЦАСЫ

Пән: Дүниетану

Мамандық: Бастауыш сынып мұғалімі

4 «В» сыныбы

Оқытушы: Ергалиева М.А.

Бірінші деңгей – БІЛІМДЕР


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бірінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

1.00 Білім


1.10 Нақты мәліметтерді білу

1.11 Терминологияны білу

Анықтау, меңгеру, айыра алу, еске түсіру, танып білу

Сөздік, түсініктер, терминология, мән, анықтамалар, байланыстар, элементтер

Еске түсір түсініктерді: а).Саналы ойлаудың арқасында адам неге қол жеткізді?(жұппен жұмыс)

1.20 Мәліметтерді пайдалануға мүмкіндік беретін құралдарды білу

1.21 Практикалық білімдер

Еске түсіру, идентификациялау, түстеу, іздеп табу

Форма, ушарттар, пайдалану, ереже, модальдылықтар, құралдар, символдар, ұғымдар, стиль(дер), формат (тар).

1.1.Еске түсір: а).Саналы ойлаудың арқасында адам неге қол жеткізді?(жұппен жұмыс)










«Өрмекші» аяғының сызбасын толтыр. Қажет болған жағдайда «өрмекшінің аяқшаларын» жалғастыр.

hello_html_7d950088.gifhello_html_384fe58d.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m408e67fc.gifhello_html_5e362c22.gif



hello_html_723c15c.gif

hello_html_5e362c22.gif


hello_html_384fe58d.gifhello_html_77d3b63b.gif

hello_html_57fd0fcc.gif

hello_html_55c58a94.gifhello_html_m349396a2.gif

hello_html_maf839a.gif



1.2.Өз жұбыңмен байланыстарды анықта.













Екінші деңгей - ТҮСІНУ

Таксономия екінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

2.00 Түсіну


2.10 Сөйлем

Айналдыру, көшіру, өз сөзімен білдіру, иллюстрациялау, дайындау, оқу, ұсыну, өзгерту, басқа түрде жазу, қайта құру

Маңыздылық, үлгі, анықтамалар, абстракциялау, ұсыну, сөздер, фразалар.

Тақырыбы: Мәдени-тарихи мұралар – адам ақыл-ойы мен сезім- талғамының жемісі.

2.1.Мәтінді оқы.Ойыңды жинақта. Дүниетану оқулығы (15 –16-17 беттер).

hello_html_5ab4db44.gif






Негізгі жазба









hello_html_m42d37b23.gif






Жіберілген сөздер мен толықтыруға арналған орын




hello_html_m69d19934.gif





Қорыту мен түйіндеуге арналған орын





2.2.. а) «Қазақ елі» монументі туралы ақпаратты сызбаға толтыруды ұсын.

Өрмекші аяқшаларының сызбасын толтыр.

hello_html_m11959d83.gifhello_html_3886c9f0.gifhello_html_5e362c22.gifhello_html_5e362c22.gifhello_html_3886c9f0.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m3fdf04f9.gifhello_html_6469a5ec.gifhello_html_1bd876f3.gif





Оқулықтағы,интерактив тақтадағы сурет-мәліметті жетекшілікке ал.Қағидаларға байланыс орнат: (бейнероликті мұқият қара)ФЛИПЧАРТ№1. 1-ден 7-ші бетке дейін көрсетіледі.


















Үшінші деңгей – ҚОЛДАНУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – үшінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

3. Қолдану

қолдану, жалпылау, байланыс орнату, таңдау, дамыту, ұйымдастыру, пайдалану, жетекшілікке алу, қайта өзгерту, топтастыру

Қағидалар, заңдар, қорытындылар, эффекттер, әдістер, теориялар, абстракциялар, жағдайлар, жалпылау, үрдістер, феномендер, тәсілдер


3- тапсырма

3.1.«Хеопс пирамидасы», «Үлкен сфинкс»,»Александрия манары» туралы сені таң қалдырған мәліметтерді мына жолдарға толықтырып жаз:


Хеопс пирамидасы....................................................................................................................................................................................


Үлкен сфинкс............................................................................................................................................................................................


Александрия

манары

...................................................................................................................................................................................................








Төртінші деңгей - ТАЛДАУ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – төртінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Талдау


4.10 Элементтерді белгілеу

Дәлелдеу, идентификациялау, топтастыру, айыра алу, шығару, категориялау

Элементтер, гипотезалар, қорытындылар, фактілерді белгілеу, дәлелдер, қасиеттер

4- тапсырма Сергіту ойыны.ФЛИПЧАРТ №1. 11 бет.Кубик тапсырмаларына ауызша жауап беріп көр.

4.1.«Семирамиданың аспалы бағы» туралы аңызды өз сөзіңмен қысқаша баяндап көр:


....................................................................................................................................................................................


.....................................................................................................................................................................................


......................................................................................................................................................................................


........................................................................................................................................................................................

hello_html_181e10d0.jpg


















Родос алыбы

Мүсінші Харес салған мүсін – Родос аралында салынған теңдесі жоқ ескерткіштердің бірі.Родос аралына жау шауып,родостықтарды жеңе алмайды.Аралды күшті жаудан қорғаған қаһарман ерлердің құрметіне Родос алыбы ескерткіші орнатылған.Мүсін қоладан жасалған,биіктігі 36 метр.



hello_html_m71dc5271.jpg

Зевс мүсіні

Зевс мүсіні Олимпия қаласындағы Зевс ғибадатханасында болған. Оны әйгілі грек мүсіншісі Фидий жасаған. Мүсіннің биіктігі 17 метр. Оның беті мен кеудесі,қолы піл сүйегінен,көзі асыл тастардан жасалған.

Зевстің шашы мен сақалы,басындағы гүлдесте таза алтыннан жасалған.Оң қолында жеңіс құдайфы әйелдің мүсіне және самұрық басты асатаяқ.Оның аяқ киімі де алтыннан жасалған.












hello_html_m2711c688.jpg

Галикарнас кесенесі

Қазіргі Түркияның Бодрум қаласында орналасқан.Кесенені 4 ғасырда патшайым Артемиссия салдырған.Биіктігі 60 метр.Бұл үш қабатты құрылыс кірпіштен тұрғызылып,ақ мәрмәрмен қапталған.патша табыты 1-қабатта орналасқан,2-қабат мәрмәр бағаналар тізбегімен көмкерілген,3-қабат баспалдақты пирамидаға ұқсас жасалған.Оның ұшар басында 4 ат жеккен күймеде отырған Мавсол патша мен Артемиссия патшайым мүсіндері бейнеленген.



















Бесінші деңгей – СИНТЕЗ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бесінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Синтездеу


5.10 Өз шығармасын жасау

Жазу, айту, жасау, беру, модификациялау, құжаттау

Құрылым, модель, жетілдіру, жоба, жұмыс, жалпылау, күш, ерекше фактілер, шығарма


5.20 Әрекеттер жоспарын әзірлеу

Ұсыну, жоспарлау, жасау, жобалау, модификациялау

Жоспар, міндеттер, спецификация, сызбалық фактілер, операциялар, тәсілдер, шешімдер, құралдар

5.1. Топтастырып, айырып ал да, дәптеріңе жоспарла:

а) Әлемнің жеті кереметін атап көр: ....................................................................................................................

5.2. Топпен жұмыс.флипчартпен жұмыс.8-9-10 беттер.Тақтадағы оюдың артында жасырылған суреттерді қарай отырып,Қазақстанның жеті кереметі не екенін тауып ал.Оған қысқаша өз білімдеріңді,ақпарат көздерін пайдалана отырып,қысқаша мәлімет жаз.

5.3. ФЛИПЧАРТ №2.«Жұмыртқамен тест». Алдыңдағы жұмыртқаларды қолдана отырып,тест тапсырмаларының жауабын белгіле.

Тестік тапсырмалар

1.Алғашқы адамның ақыл-ойын,қиялын жетелеуші не болды?

а)аспан

ә)жұлдыз

б)таулар

в)табиғат

2.Алуан түрлі ғимараттарды салуды неге қарап зерделеді?

а)құстың ұшуына

ә)бал арасының ұясына

б)табиғат құбылысына

в)балықтың жүзуіне

3.Мысыр еліндегі алып кереметтің бірі?

а)Хеопс пирамидасы

ә)Александрия манары

б)Зевс мүсіні

в)Родос алыбы

4.ЮНЕСКОНЫҢ есебіне алынған тарихи өнеріміздің озық үлгісі?

а)Республика сарайы

ә)Айша бибі кесенесі

б) «Алтын адам»

в) «Медеу» мұз айдыны

5.Біздің елімізде қай жылдан бастап тарихи-өнер мұралары есепке алына бастады?

а)1997 ж

ә)1953 ж

б) 2010 ж

в)1991 ж

6. 2009 жылы 20 қазанда Қазақстан мемлекеттігінің басты бейнесі ретіндегі жасалған монумент?

а)А.Бибі кесенесі

ә)Арыстанбаб кесенесі

б)Қазақ елі монументі

в)А.Йасауи кесенесі

7. «Қазақстанның жеті кереметіне» нелер жатады?

а)сүт,қаймақ,жент,қымыз,шұбат,құрт,айран

ә)Ер тӨстік,Ер Тарғын,Қамбар,Қобыланды,Алпамыс,Райымбек,Наурызбай

б)Қазақ елі монументі,Үш би ескерткіші,Алматы қонақ үйі,Республика сарайы,Медеу мұзайдыны,Бәйтерек,домбыра

в)домбыра,киіз үй,таңбалы тас суреттері,Қ.А.Йасауи,Маңғыстау жер асты мешіттері,Бәйтерек,Алтын адам

8.Алтын Адам қай жерден табылды?

а)Қостанай облысы

ә)Алматы облысы

б)Есік обасы

в)Маңғыстау облысы

9. Қожа Ахмет кесенесі қай жерде орналасқан?

а)Түркістан қаласы

ә)Астана қаласы

б)Тараз қаласы

в)Қызылорда қаласы

10. Бәйтеректің биіктігі неше метрді құрайды?

а)90 метр

ә)100 метр

б)97 метр

в)68 метр


















Алтыншы деңгей – БАҒАЛАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – алтыншы деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Бағалау

6.10 Ішкі сынау

Пайымдау, дәлелдеу, бағалау, шешу

Анықтылық, қателіктер, дұрыстық, есептеулер, сщфизмдер, анықтылық дәрежесі

1. Малға қамқорлық қажет. Малға байланысты тиым сөздер, мақал – мәтелдер жаз.

6.20 Ішкі сынау

Пайымдау, дәлелдеу, шоғырландыру, салыстыру, стандарттау, бағалау, ұсыну

Мақсат, құралдар, тиімділік, экономика, пайдалылық, альтернатива, әрекеттер жоспары, СТАНДАРТТАР, ТЕОРИЯЛАР, ЖАЛПЫЛАУЛАР

«Мен»


6 – тапсырма:

6.1.Әлемнің жеті кереметіне жатқызамын деп Қазақстан елінен тағы қандай тарихи мұраларды айта аласың?Неліктен?


..........................................................................................................................................................


............................................................................................................................................................

6.2. Мәдени-тарихи мұраларды өз тарапыңнан қорғау жөнінде оқушыларға қандай кеңестер берер едің?

1. ............................

2. ............................

3. ...........................

6.3.Адамның ақыл-ойы мен талғамының жоғары екенін қандай туындылардан көргеніңді қысқаша жаз:



КЛАССИФИКАТОР

ҰЙЫМДАСТЫРУ

Оқу тапсырмасы

БЛУМ бойынша оқу тапсырмасының таксономиясы (деңгей)

Уақыт минуттарда

Ұйымдастыру түрі/ бағалау түрі

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

Ұйымдастыру, хабарлау


2 мин

Жеке

2

1.1.Еске түсір: а).Саналы ойлаудың арқасында адам неге қол жеткізді?(жұппен жұмыс)

«Өрмекші» аяғының сызбасын толтыр. Қажет болған жағдайда «өрмекшінің аяқшаларын» жалғастыр

Білім-

  1. деңгей

7 мин

Талдау

3

Тақырыбы: Мәдени-тарихи мұралар – адам ақыл-ойы мен сезім- талғамының жемісі.

2.1.Мәтінді оқы.Ойыңды жинақта. Дүниетану оқулығы (15 –16-17 беттер).Өзің оқып-білген мәліметтерді қысқаша конспектіле.

2.2.. а) «Қазақ елі» монументі туралы ақпаратты сызбаға толтыруды ұсын.

Өрмекші аяқшаларының сызбасын толтыр.

Оқулықтағы,интерактив тақтадағы сурет-мәліметті жетекшілікке ал.Қағидаларға байланыс орнат: (бейнероликті мұқият қара)

Түсіну-

2 - деңгей

6 мин

Мәтін соңындағы 1,2,3 сұраққа жауап іздеу (өзін бағалау)

4

3.1.«Хеопс пирамидасы», «Үлкен сфинкс»,»Александрия манары» туралы сені таң қалдырған мәліметтерді мына жолдарға толықтырып жаз:


Қолдану-3деңгей

5 мин

Өз ойын жазу

( бағалау)

5

1. 4- тапсырма Сергіту ойыны.Кубик тапсырмаларына ауызша жауап беріп көр.

1.Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанына биыл неше жыл?

2. Қазақстан еліне тәуелсіздік алып келген қандай тұлғаларды білесіңдер?

3. «Тәуелсіздік монументі»авторы кім?

4. Қазақ КСР-і Қазақстан Республикасы деп қай жылдан,қай айдан атала бастады?

5. «Қазақстан Республикасының Мемлекеттік тәуелсіздігі тіралы» Конституциялық Заңы қай жылы қабылданды?

6. Қазақстан Республикасы қай жылы Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болды?

4.1.«Семирамиданың аспалы бағы» туралы аңызды өз сөзіңмен қысқаша баяндап көр:

Талдау-

4 деңгей

4 мин

Талдау,сыныптық жалпы бағалау

6

5 - тапсырма

5.1. Топтастырып, айырып ал да, дәптеріңе жоспарла:

а) Әлемнің жеті кереметін атап көр: ....................................................................................................................

5.2. Топпен жұмыс.№8,№9,№10 флипчартпен жұмыс.Тақтадағы оюдың артында жасырылған суреттерді қарай отырып,Қазақстанның жеті кереметі не екенін тауып ал.Оған қысқаша өз білімдеріңді,ақпарат көздерін пайдалана отырып,қысқаша мәлімет жаз.

5.3. «Жұмыртқамен тест». Алдыңдағы жұмыртқаларды қолдана отырып,тест тапсырмаларының жауабын белгіле.

Тестік тапсырмалар

1.Алғашқы адамның ақыл-ойын,қиялын жетелеуші не болды?

а)аспан

ә)жұлдыз

б)таулар

в)табиғат

2.Алуан түрлі ғимараттарды салуды неге қарап зерделеді?

а)құстың ұшуына

ә)бал арасының ұясына

б)табиғат құбылысына

в)балықтың жүзуіне

3.Мысыр еліндегі алып кереметтің бірі?

а)Хеопс пирамидасы

ә)Александрия манары

б)Зевс мүсіні

в)Родос алыбы

4.ЮНЕСКОНЫҢ есебіне алынған тарихи өнеріміздің озық үлгісі?

а)Республика сарайы

ә)Айша бибі кесенесі

б) «Алтын адам»

в) «Медеу» мұз айдыны

5.Біздің елімізде қай жылдан бастап тарихи-өнер мұралары есепке алына бастады?

а)1997 ж

ә)1953 ж

б) 2010 ж

в)1991 ж

6. 2009 жылы 20 қазанда Қазақстан мемлекеттігінің басты бейнесі ретіндегі жасалған монумент?

а)А.Бибі кесенесі

ә)Арыстанбаб кесенесі

б)Қазақ елі монументі

в)А.Йасауи кесенесі

7. «Қазақстанның жеті кереметіне» нелер жатады?

а)сүт,қаймақ,жент,қымыз,шұбат,құрт,айран

ә)Ер тӨстік,Ер Тарғын,Қамбар,Қобыланды,Алпамыс,Райымбек,Наурызбай

б)Қазақ елі монументі,Үш би ескерткіші,Алматы қонақ үйі,Республика сарайы,Медеу мұзайдыны,Бәйтерек,домбыра

в)домбыра,киіз үй,таңбалы тас суреттері,Қ.А.Йасауи,Маңғыстау жер асты мешіттері,Бәйтерек,Алтын адам

8.Алтын Адам қай жерден табылды?

а)Қостанай облысы

ә)Алматы облысы

б)Есік обасы

в)Маңғыстау облысы

9. Қожа Ахмет кесенесі қай жерде орналасқан?

а)Түркістан қаласы

ә)Астана қаласы

б)Тараз қаласы

в)Қызылорда қаласы

10. Бәйтеректің биіктігі неше метрді құрайды?

а)90 метр

ә)100 метр

б)97 метр

в)68 метр

Түсіну-

5 деңгей

7 мин

Қабылдау,талдау

7

6.1.Әлемнің жеті кереметіне жатқызамын деп Қазақстан елінен қандай тарихи мұраларды айта аласың?Неліктен?


...............................................................................................

6.2. Мәдени-тарихи мұраларды өз тарапыңнан қорғау жөнінде оқушыларға қандай кеңестер берер едің?

1. ............................

2. ............................

3. ...........................

6.3.Адамның ақыл-ойы мен талғамының жоғары екенін қандай туындылардан көргеніңді қысқаша жаз:

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Пайымдау

- 6деңгей

7 мин

Пікірлесу,топпен бағалау

8

Өз білімін бағалау

қолдану

2 мин

Түсіндіру,талдау

9

Оқушы бағаларын тіркеу

Көрсету

3 мин

Мұғалімнің бағалауы

10

Қорытындылау: мәдени-тарихи мұралар,

қоғам,әлем



2 мин

Пікір алмасу,өзін-өзі бағалау

Оқушыларды бағалау парағы

Сабақта оқушылар неше деңгейге жетіп,оларды қалай орындағандарын қарай отырып,өздерін бағалайды.Егер 1-3 деңгей тапсырмалары толық орындалса оқушы өзіне «3» деген баға қояды.Ал 4-5 деңгейдің тапсырмалары толығымен орындалса «4»,ал 1-ден 6-шы деңгейге дейін толығымен орындалса оқушы өзіне «5» деген баға қояды.Ал мұғалім сабақ үстінде оқушылардың жұмыстарын тексере отырып,сабақтың нәтижесін көрсететін осы парақты толтырады.


САБАҚТЫҢ НӘТИЖЕСІ

Оқушылардың журнал бойынша реттік нөмірі

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Қандай деңгейдің тапсырмасы сабақта толық көлемде орындалды































Сабақта алған бағасы




































.





Оқушы қолданатын сабаққа негізделген сілтеме

(Бұл сілтеме әр оқушының алдына параққа жазылып беріледі.Мұғалім сабақтың мақсатын,тапсырмаларын анықтағаннан кейін оқушылар жаңа сабақты меңгеруге кіріседі.Әр оқушы әр деңгей тапсырмасын орындаған сайын мұғалім тексеріп,белгі соғып отырады.)

1 – тапсырма

1.1.Еске түсір: а).Саналы ойлаудың арқасында адам неге қол жеткізді?(жұппен жұмыс)


. «Өрмекші» аяғының сызбасын толтыр. Қажет болған жағдайда «өрмекшінің аяқшаларын» жалғастыр.


hello_html_3299aaef.gifhello_html_384fe58d.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_m408e67fc.gifhello_html_5e362c22.gif

hello_html_maf839a.gif


hello_html_723c15c.gif

hello_html_5e362c22.gif


hello_html_384fe58d.gifhello_html_77d3b63b.gif

hello_html_57fd0fcc.gif

hello_html_55c58a94.gifhello_html_m349396a2.gif




1.2.Өз жұбыңмен байланыстарды анықта.


2 – тапсырма

Тақырыбы: Мәдени-тарихи мұралар – адам ақыл-ойы мен сезім- талғамының жемісі.

2.1.Мәтінді оқы.Ойыңды жинақта. Дүниетану оқулығы (15 –16-17 беттер).Өзің оқып-білген мәліметтерді қысқаша конспектіле.


hello_html_5ab4db44.gif






Негізгі жазба









hello_html_m42d37b23.gif






Жіберілген сөздер мен толықтыруға арналған орын



hello_html_m69d19934.gif





Қорыту мен түйіндеуге арналған орын





2.2.. а) «Қазақ елі» монументі туралы ақпаратты сызбаға толтыруды ұсын.

Өрмекші аяқшаларының сызбасын толтыр.

hello_html_3886c9f0.gif

hello_html_m55738f6.gifhello_html_m3fdf04f9.gif

hello_html_3886c9f0.gifhello_html_6b11c135.gifhello_html_6469a5ec.gif

hello_html_5e362c22.gifhello_html_1bd876f3.gif

hello_html_5e362c22.gif




Оқулықтағы,интерактив тақтадағы сурет-мәліметті жетекшілікке ал.Қағидаларға байланыс орнат: (бейнероликті мұқият қара) ФЛИПЧАРТ №1. 1-ден 7-ші бетке дейін көрсетіледі.


3- тапсырма

3.1.«Хеопс пирамидасы», «Үлкен сфинкс»,»Александрия манары» туралы сені таң қалдырған мәліметтерді мына жолдарға толықтырып жаз:


Хеопс пирамидасы....................................................................................................................................................................................


Үлкен сфинкс............................................................................................................................................................................................


Александрия

манары

...................................................................................................................................................................................................




4- тапсырма.ФЛИПЧАРТ №1 – 11 бет.Сергіту ойыны.Кубик тапсырмаларына ауызша жауап беріп көр.

1.Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанына биыл неше жыл?

2. Қазақстан еліне тәуелсіздік алып келген қандай тұлғаларды білесіңдер?

3. «Тәуелсіздік монументі»авторы кім?

4. Қазақ КСР-і Қазақстан Республикасы деп қай жылдан,қай айдан атала бастады?

5. «Қазақстан Республикасының Мемлекеттік тәуелсіздігі тіралы» Конституциялық Заңы қай жылы қабылданды?

6. Қазақстан Республикасы қай жылы Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болды?






4.1.«Семирамиданың аспалы бағы» туралы аңызды өз сөзіңмен қысқаша баяндап көр:


....................................................................................................................................................................................


.....................................................................................................................................................................................


....................................................................................................................................................................................


....................................................................................................................................................................................

hello_html_m71dc5271.jpghello_html_181e10d0.jpg














Зевс мүсіні

Зевс мүсіні Олимпия қаласындағы Зевс ғибадатханасында болған. Оны әйгілі грек мүсіншісі Фидий жасаған. Мүсіннің биіктігі 17 метр. Оның беті мен кеудесі,қолы піл сүйегінен,көзі асыл тастардан жасалған.

Зевстің шашы мен сақалы,басындағы гүлдесте таза алтыннан жасалған.Оң қолында жеңіс құдайфы әйелдің мүсіне және самұрық басты асатаяқ.Оның аяқ киімі де алтыннан жасалған.






Родос алыбы

Мүсінші Харес салған мүсін – Родос аралында салынған теңдесі жоқ ескерткіштердің бірі.Родос аралына жау шауып,родостықтарды жеңе алмайды.Аралды күшті жаудан қорғаған қаһарман ерлердің құрметіне Родос алыбы ескерткіші орнатылған.Мүсін қоладан жасалған,биіктігі 36 метр.







hello_html_m2711c688.jpg

Галикарнас кесенесі

Қазіргі Түркияның Бодрум қаласында орналасқан.Кесенені 4 ғасырда патшайым Артемиссия салдырған.Биіктігі 60 метр.Бұл үш қабатты құрылыс кірпіштен тұрғызылып,ақ мәрмәрмен қапталған.патша табыты 1-қабатта орналасқан,2-қабат мәрмәр бағаналар тізбегімен көмкерілген,3-қабат баспалдақты пирамидаға ұқсас жасалған.Оның ұшар басында 4 ат жеккен күймеде отырған Мавсол патша мен Артемиссия патшайым мүсіндері бейнеленген.


Артемиданың ғибадатханасы

Кіші Азияның Эфес қаласындағы грек құдай-анасы Артемиданың ғибадатханасы.Ғибадатхана ағаш пен тастан шаршы үлгімен тұрғызылып,айналдыра екі қатар 127 бағаннан тұратын тізбектермен қоршалған.6 ғасырда

салынған.

Алайда Артемида ғибадатханасының ғұмыры ұзаққа бармады. Біздің заманымызға дейінгі 356 жылдың 21 шілдесінде атаққа шөлдеген есер Герострат деген біреу түн ішінде ұрланып келіп, сәулетті сарайды өртеп жібереді. Аңыздар желісі бойынша, Ескендір Зұлқарнайын дәл осы ғибадатхана жалын құ-шағына оранған түні өмірге келеді. 25 жылдан кейін Ес-кендір патша ғибадатхананы қайта тұрғызуға әмір береді. Сәулетші Дейнократтың басқаруымен салынған жаңа құрылыс алғашқы ғибадатхананың жобасын сақтаған-мен, одан сәл биіктеу болатын. Ғибадатхананың ауданы 110х55 метр, құрылысты қоршап тұрған бағаналардың биіктігі (барлығы 127) 18 метр болған. Артемида сарайы мәрмәр тастармен әшекей-ленген. Әйгілі грек шеберлері құрылысқа белсенді түрде ат салысқан: бағаналарды безендіру жұмысымен Скопас айналысса, ғибадатхана ішіндегі картиналар Апеллес суретшінің қолынан шыққан. Қаладан қасиетті орынға қарай арнайы порт салынған. Бұл ғибадатхананың да ғұ-мыры ұзаққа барған жоқ. III ғасырда, дәлірек айтсақ, 263 жылы Кіші Азияға басып кірген гот тайпалары ғибадатхананы қиратып кетеді. 1869 жылы ағылшын археологы Дж.Т.Вуд жүргізген қазба жұмыстары кезінде ғибадатхана болған жерден тірек тақталар мен сарайға әкелінген біраз нәрселер табылған.
















Мысыр пирамидалары

Жеті кереметтің ең ежелгісі де, әрі біздің бүгінгі дәуірімізге жеткені де – осы Мысыр пирамидалары. Пирамидалар Нілдің солтүстік батыс жағалауындағы сансыз қабірлер мен ғибадат-ханалар тұрғызылған өлілер қаласының үстіне салынды. Пирамидалардың ең көнесі – 5000 жыл бұрын тұрғызылған Джосер пирамидасы. Сәулетшісі ежелгі Египетте дәрігерлік, фило-софиялық және ғылыми еңбектерімен танылған Имхотеп атты шебер еді. Джосер пирамидасы – көп сатылы құрылыс. Сансыз басқыштар арқылы аспанға өрлей береді. Мұның идеясы перғауындардың жердегі қарапайым халықтан биік, құдіретті екенін бар әлем-ге паш ету еді. Қаншама қажырлы еңбек пен адам өмірі жұмсалған бұл құрылыс Хеопс, Хефрен және Микрен пирамидаларымен жалғасын тапты.

Көлемі жағынан ең үлкен пирамида – Хеопс пирамидасы. Бүкіл жиған-тергеніне көзінің тірісінде Хеопс перғауын 20 жыл ішінде осы пирамиданы салдырды. Биіктігі 147 метр, әр қырының ұзындығы 232 метр бұл құрылысқа 2,5-3 тонналық 2 миллион 300 мың тас блоктары қолданылды.



Александрия манары

Фарос аралының шығысындағы Египеттің эллиндік орталығы Александрия қаласының маңында орналасқан. Қала атын әлемге танытқан Фарос маягы біздің заманы-мыздың III ғасырында салынды. Тұтастай мәрмәр тастан қашалған, асқан шеберлікпен қаланған маяктың биіктігі – 150 метр. Сол заманда бұдан биік құрылыс жоқ еді. Бүкіл грек әлеміндегі мұндай үлкен көлемдегі құрылыстың авторы – Книдтен шыққан Сострат. Мәрмәрдан соғыл-ған құрылыстың бір қабырға-сына ол: «Книдтен шыққан Дексифананың ұлы Сострат, бұл құрылысты теңізшілерді құтқарушы құдайларға арнадым», - деп ойып жазған. Оның үстіне саз балшықтың жұқа қабатымен патша Птоломей Состердің жорық жырынан үзінді келтірген. Уақыт өте келе сылағы түсіп қалған соң, ұлы инженердің аты белгілі болады. Маяк құрылысын салу кезінде Александрия ғалымдары ойлап тапқан құрылғылар пайдаланылған. 120 метрлік үш қабатты мұ-нараның төменгі қабаты төрт қырдан тұрады. Бұл төртеуі төрт бағытқа – батысқа, шығысқа, солтүстікке және оңтүстікке қараған. Екінші қабаттың сегіз қыры сегіз жақтан соққан жел бағытына ыңғайластырылған. Үшінші қабатта биіктігі жеті метр Посейдон мүсіні мен күмбез арасын жалғаған шырақ тұр. Металл айналардың күрделі жүйесі шамның шырағын ұлғайтып, жарқырата түседі. Бұл теңіз кеңістігін бақылауға мүмкіндік берді. Бұл ғажайып құрылыс ХIV ғасырға дейін сақталып келген.

































Семирамиданың аспалы бағы


Тигр және Евфрат жарыса аққан қосөзен аңғарын жайлаған Месопотамия өз қойнауында талай кереметті жасырды. Тарихы бай Шумер мен Аккад мәдениетінің керемет туындысы – Вавилон патшасы Навуходоносордың (б.з.д. 605-562) сүйікті жары Семирамидаға арнап салдыр-ған аспалы бағы. Оның тарихы былай еді: кәмелетке толған Навуходоносор патша алыстағы тау елі – Мидияның ханшасы Шамурматқа (грекше Семирамида) құда түсіп үйленеді. Сүйікті жарымен бірге Вавилон шаһарына оралады. Бірақ көркіне ақы-лы сай ассириялық ханша сол елге келгелі бір жадырап күлмейді, ешкіммен сыр ашып сөйлеспейді. Жатса-тұр-са елін, жерін аңсайды. Көк шалғын желектері мен хош иісті райхан гүлдерін, кәусар бұлақ суларын сағынады. Ал Вавилон шаһарында аңызақ жел мен аптап ыстықтан өзге ештеңе жоқ. Күндіз де ыстық, түнде де ыстық. «Қайткенде сүйіктімнің бабын табам» деп көп ойланған патша «туған жерін көз алдына келтірем» деп, айрықша әсем бақ салуды бұйырады. Сөйтіп, патша сарайының кең ауласында кірпіштен әсем террасалар орнатылады. Кірпіш үстіне жанартаудың лавасын құйып, оның үстіне қорғасын плиталар қояды, оған қоса құнарлы май то-пырақ төгіледі. Құнарлы то-пыраққа әлемдегі бар әдемі жасыл желекті отырғызады. Мыңдаған құлдар күн сайын төменнен жоғарыға су айдап, жасанды тоғандарды толтырады. Бақшаның беті солтүстік батысқа қарайды, күнбатыстан соққан самал жел Семирамида ханшайымның жабырқаған көңілін жадыратады...

Вавилонның құлдырауынан кейін су тасқыны бүкіл елді шайып кетеді. Кейіннен 1898 жылы Роберт Кольдевейдің қазба жұмыстарының нәти-жесінде аспалы бақтың қал-дықтары Ирактағы Хилла қа-ласынан табылады.


































5 - тапсырма

5.1. Топтастырып, айырып ал да, дәптеріңе жоспарла:

а) Әлемнің жеті кереметін атап көр: ....................................................................................................................

5.2. Топпен жұмыс.№1Флипчартпен жұмыс.8-9-10 беттер.Тақтадағы оюдың артында жасырылған суреттерді қарай отырып,Қазақстанның жеті кереметі не екенін тауып ал.Оған қысқаша өз білімдеріңді,ақпарат көздерін пайдалана отырып,қысқаша мәлімет жаз.

5.3. «Жұмыртқамен тест». Алдыңдағы жұмыртқаларды қолдана отырып,тест тапсырмаларының жауабын белгіле.

Тестік тапсырмалар

1.Алғашқы адамның ақыл-ойын,қиялын жетелеуші не болды?

а)аспан

ә)жұлдыз

б)таулар

в)табиғат

2.Алуан түрлі ғимараттарды салуды неге қарап зерделеді?

а)құстың ұшуына

ә)бал арасының ұясына

б)табиғат құбылысына

в)балықтың жүзуіне

3.Мысыр еліндегі алып кереметтің бірі?

а)Хеопс пирамидасы

ә)Александрия манары

б)Зевс мүсіні

в)Родос алыбы

4.ЮНЕСКОНЫҢ есебіне алынған тарихи өнеріміздің озық үлгісі?

а)Республика сарайы

ә)Айша бибі кесенесі

б) «Алтын адам»

в) «Медеу» мұз айдыны

5.Біздің елімізде қай жылдан бастап тарихи-өнер мұралары есепке алына бастады?

а)1997 ж

ә)1953 ж

б) 2010 ж

в)1991 ж

6. 2009 жылы 20 қазанда Қазақстан мемлекеттігінің басты бейнесі ретіндегі жасалған монумент?

а)А.Бибі кесенесі

ә)Арыстанбаб кесенесі

б)Қазақ елі монументі

в)А.Йасауи кесенесі

7. «Қазақстанның жеті кереметіне» нелер жатады?

а)сүт,қаймақ,жент,қымыз,шұбат,құрт,айран

ә)Ер тӨстік,Ер Тарғын,Қамбар,Қобыланды,Алпамыс,Райымбек,Наурызбай

б)Қазақ елі монументі,Үш би ескерткіші,Алматы қонақ үйі,Республика сарайы,Медеу мұзайдыны,Бәйтерек,домбыра

в)домбыра,киіз үй,таңбалы тас суреттері,Қ.А.Йасауи,Маңғыстау жер асты мешіттері,Бәйтерек,Алтын адам

8.Алтын Адам қай жерден табылды?

а)Қостанай облысы

ә)Алматы облысы

б)Есік обасы

в)Маңғыстау облысы

9. Қожа Ахмет кесенесі қай жерде орналасқан?

а)Түркістан қаласы

ә)Астана қаласы

б)Тараз қаласы

в)Қызылорда қаласы

10. Бәйтеректің биіктігі неше метрді құрайды?

а)90 метр

ә)100 метр

б)97 метр

в)68 метр

6 – тапсырма:

6.1.Әлемнің жеті кереметіне жатқызамын деп Қазақстан елінен қандай тарихи мұраларды айта аласың?Неліктен?


............................................................................................................................................................


............................................................................................................................................................


6.2. Мәдени-тарихи мұраларды өз тарапыңнан қорғау жөнінде оқушыларға қандай кеңестер берер едің?

1. ............................

2. ............................

3. ...........................

6.3.Адамның ақыл-ойы мен талғамының жоғары екенін қандай туындылардан көргеніңді қысқаша жаз:

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

«Өз біліміңді бағала: »

Осы тұсқа оқушы өзінің жұмысын бағалайды,

ал оны мұғалім тексеріп өзінің бағасын жанына

сызықша арқылы қояды.








.

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров327
Номер материала ДВ-336336
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх