« Қашықтан оқыту ұғымы. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру » тақырыбында сабақ жоспары

Пәні	Жаңа педагогикалық технологиялар
Тобы	4 б СП
Уақыты	14.04.16
Сабақтың тақырыбы	« Қашықтан оқыту ұғымы. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру »
Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат -міндеттері	А) Ақпараттық:  Қашықтан оқыту, қашықтан оқытуды ұйымдастыру  туралы ақпарат беру Ә) Коммуникативтік:  Оқушылардың компьютерлік сауаттылығын, ақпараттық мәдениетін арттыру. Б) Проблеманы шешу:  Әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтауға, жауапты шешім қабылдауға өз шешімінің нәтижесін бағалауға дайын болу
Сабақтың түрі	аралас
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар	Әңгіме, салыстыру, практикалық жұмыс
Сабақтың әдіс – тәсілдері	Сұхбат, сұрақ-жауап, жабдықтау.
Пән аралық байланыс	Ағылшын, информатика
Оқытудың құралдары	Техникалық: компьютер, интерактивті тақта, видеопроектор, ACTIVpen электрондық қалам, ACTIVote құрылғысы Программалық: MS Windows операциялық жүйесі, MS Windows ОЖ стандартты программалар тобы, MS Office пакеті, ActivStudio Дидактикалық: үлестірме қағаздар, презентациялық материалдар т.б.
Сабақтың барысы	Оқытушының қызметі	Студенттің қызметі	Күтілетін нәтиже
Ұйымдастыру бөлімі	1.Амандасу 2.Оқушыларды түгендеу	Сәлемдесу Орындарына отыру	Балалардың сабаққа дайындығы
Өткен материалды қайталай арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық	ü             «Электрондық үкімет» (e-Government) дегеніміз не? ü   «Электрондық үкімет» порталынан ҚР мемлекеттік органдарының интерактивті қызметтерін алу үшін пайдаланушыға не қажет? ü             Елімізде электронды үкімет құру идеясын кім және қашан ұсынды?	ü   «Электрондық үкімет» (e-Government) термині барлық мемлекеттік органдардың басын бірік­тіріп, оларға интернеттің, электронды терминалдардың немесе тіпті ұялы телефондардың көмегімен тұрғындарға қызмет көрсетуге мүмкіндік беретін біртұтас жүйені білдіреді. ü   «Электрондық үкімет» порталына тіркелу; Электрондық цифрлық қолтаңбасы болуы тиіс ü   Елімізде электронды үкімет құру идеясын Мемлекет басшысы өзінің республиканы әлемдегі бә­секеге қабілетті елу елдің қатарына енгізу туралы Қазақстан халқына жыл сайынғы жолдауында білдірген болатын. 2004 жылғы 10 қарашада электронды үкіметті ендіру туралы «Қазақстан Республикасында электрондық үкіметті қалыптастырудың 2005-2007 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы Президент Жарлығымен бекітілді.	Жоспарланған және берген жауаптарын салыстырады, сәйкес қорытынды жасайды. Берілген сұрақтарды белгілі мен белгісізге ажыратады. Үйге берілген тапсырмларын салыстырып жауаптарын тексеру дағдыларын қалыптастырады.
Жаңа материалды түсіндіру	Қашықтан оқыту технологиясы – оқу үрдісі кезінде оқып үйренушілер мен оқытушылар арасында интерактивті өзара іс-әрекетте оқытылып, материалдың негізгі көлемін оқып үйренушілерге жеткізуді қамтамасыз ететін, оқылған материалдарды меңгеру бойынша, сонымен бірге оқу үрдісі барысындағы оқып үйренушілердің өз бетімен жұмыс стеуіне мүмкіндік беретін ақпараттық технология. Қашықтан оқыту – компьютерлік және телекоммуникациялық технологияларға негізделген оқытудың құралдары мен түрлері, білім беру үрдісінде үздік дәстүрлі және инновациялық әдістер қолданылатын, күндізгі және сырттай білім алу ретінде білімді қабылдау түрі болып табылады.  Қашықтан оқыту кезіндегі білім беру үрдісінің негізін жеке кесте бойынша өзіне ыңғайлы жерде оқуға мүмкіндігі болатын, оқытудың арнайы құралдары жиынтығы өзінде бола отырып, электронды және қарапайым почта, телефон Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары Қажет  алғы шарттары: Қажет  алғы шарттары: Қажет  алғы шарттары: арқылы оқытушылармен келісілген байланыс жасауына, сонымен қатар, күндізгі бөлімде де мімкіндігі болатын, оқып үйренушінің мақсатқа бағытталған және бақыланатын қарқынды өзіндік жұмысы құрайды.  Қашықтан оқыту білім жүйесі жоқшылыққы, географиялық немесе уақытшы оқшаулануға қатысты себептермен, әлеуметтік қорғаны жоқ және дене бітімі жетілмеуіне байланысыты білім мекемелеріне бару мүмкіндігі жоқ немесе өндірісітік және жеке жұмыстары болу себебінен, ешкімнің оқуға мүмкіндігін шектеуге болмайды деген гуманистік қағидаларға жауап береді. Қашықтан білім беру – жаңа ақпараттық технологиялар мен мультимедиалық жүйелер негізінде күндізгі, күндізгі-сырттай, кешкі және сырттай оқытудың элементтері үйлестірілген ерекше, жетілген түрі.	Жаңа материалды игеріп, сабақты  қызығушылықпен тындап, әр оқушы өз түсініктерін айтты. Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары Қажет  алғы шарттары:- оқытушылар, тьюторлар, координаторлар; - компьютерлер, оргтехникалар, Интернетке шығу құралдары; - әлектрондық тасымалдаушыларда жазылған қашықтықтықтан оқыту  курстары. Қажет  алғы шарттары: -кейс-технологиясын қолдануда  CD жеткізу каналы; телефон байланысы; Интернетке шығудың  мүмкіндігі; Қажет  алғы шарттары: -    компьютерлер; -    кейс-технологиясын қолдануға  байланыс каналы; -    әлектрондық почта; -    телекоммуникациялық технологияларда цифрлық байланыс каналы (ISDN); Кестені толтырады	Ақпаратты өндейді, талдайды. Қарым-қатынастағы адамды тыңдай, сыйлай біледі. Ақпараттық технологияны қолдана білуге үйрету. Мәселенің себебін анықтау, терең талдау, өзбетіндік қорытынды жасау. Коммуникативтік потенциалы жоғарылайды. Коммуникативтік мәдениеті артады: шығармашылық ойлау қабілеті дамиды, сөйлеу, қозғалыс қимылы,эмоциялық мәдениеті қалыптасады.
Сабақты бекіту	·           Қашықтан оқыту технологиясы  дегеніміз не? ·           Қашықтан оқытудың артықшылықтары неде? ·           Қашықтан оқыту кезінде оқытушы мен білім алушы қалай байланыс құрады?	·  Қашықтан оқыту технологиясы – оқу үрдісі кезінде оқып үйренушілер мен оқытушылар арасында интерактивті өзара іс-әрекетте оқытылып, материалдың негізгі көлемін оқып үйренушілерге жеткізуді қамтамасыз ететін, оқылған материалдарды меңгеру бойынша, сонымен бірге оқу үрдісі барысындағы оқып үйренушілердің өз бетімен жұмыс стеуіне мүмкіндік беретін ақпараттық технология. ·   Қашықтан оқыту білім жүйесі жоқшылыққы, географиялық немесе уақытшы оқшаулануға қатысты себептермен, әлеуметтік қорғаны жоқ және дене бітімі жетілмеуіне байланысыты білім мекемелеріне бару мүмкіндігі жоқ немесе өндірісітік және жеке жұмыстары болу себебінен, ешкімнің оқуға мүмкіндігін шектеуге болмайды деген гуманистік қағидаларға жауап береді. ·  электронды және қарапайым почта, телефон арқылы	Ақпаратты талдайды, шығармашылықпен жұмыстанады, өзіндік даму жүзеге асады. Берілген тапсырмаларды белгілі мен белгісізге ажыратады Өз жауабын берілген өлшемдер мен тәсілдерге сәйкес бағалайды. Блок-схема құруда өз жауаптарын дұрыстығын тексереді. Өздіктерінен блок-схема құрып дағдыланады: Өз іс-әрекетін бақылауды тапсырылған тәртіппен орындайды.
Үйге тапсырма	Білімдерін әрі қарай дамыту және әрі қарай оқуға бағыталған үй тапсырмасын хабарлау, оны орындау әдістемесін түсіндіру. Үйге: тақырыпты оқып, түсінгенін айту. Тапсырма№1. www.egov.kz сайтының қызметтерімен танысу, білім беру сайттары туралы ақпарат жинау.	Үй тапсырмасын жазып алу, оны орындау әдістемесін түсіну	Үйге берілген тапсырманы ойша айқындайды, қарым-қатынастағы адамның коммуникативті әрекетін қабылдау мәдениеті артады
Қорытынды	Кемшіліктерді ашып, олардың алдын алу жолдарын көрсетеді, бағалайы. Сабақты қорытындылайды. Сау болыңыздар.	Оқытушы сөзіне назар аударады. Жетістіктермен кемшіліктерді қабылдайды . Жұмыс орнын жинайды. Оқытушымен қоштасады. Сау болыңыз.	Сабақта жіберген өз қателіктерін, кемшіліктерін мойындау, сынды қабылдау арқылы өзіндік даму жүзеге асады, өз бетімен ақпараттық әрекеттің түрлерін тиімді жүзеге асырады.

Дәріс – 8. « Қашықтан оқыту ұғымы. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру »

Қашықтан оқыту формасының соңғы үш компоненті қолданыстағы технолгиялық негіздерге (мысалы, тек компьютерлік телекоммуникацияға, баспа құралымен, компакт-дискімен, кейс-технологиямен жабыдықталған   компьютерлік телекоммуникацияға) қарай айрықшаланған.

Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттырудың аймақтық жүйесі бір-біріне тығыз байланысты үш мәселені қамтиды:

1.     Қашықтықтықтан оқыту курстары түріндегі әлектрондық библиотекаға  материалдар базасын   жасау және жинақтау;

2.     Білім беруге бағытталған сыртқы ақпараттық ресурстарды пайдалану (қашықтықтықтық курстар, әлектрондық кітапханалар);

3.     оқу процесін ұйымдастыру;

Білім беру мекемелері қызметкерлерінің білімін қашықтықтықтан арттыруды ұйымдастыруда оқу процесінің екі түрлі моделі болуы мүмкін.  

Бір деңгейлі модель

Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын білім мекемесі	Қашықтықтықтан оқытуды іске асыратын коммуникация құралдары	Қашықтықтықтан оқытудың тыңдаушылары
Қажет  алғы шарттары: - оқытушылар, тьюторлар, координаторлар; - компьютерлер, оргтехникалар, Интернетке шығу құралдары; - әлектрондық тасымалдаушыларда жазылған қашықтықтықтан оқыту  курстары.	Қажет  алғы шарттары: -кейс-технологиясын қолдануда  CD жеткізу каналы; телефон байланысы; Интернетке шығудың  мүмкіндігі;	Қажет  алғы шарттары: -    компьютерлер; -    кейс-технологиясын қолдануға  байланыс каналы; -    әлектрондық почта; -    телекоммуникациялық технологияларда цифрлық байланыс каналы (ISDN);

Қашықтан оқыту мақсаттары.

Ғылыми жұмыс авторлары қащақтан оқытудың мынандай мақсаттарын бөліп көрсетеді:

1.   кадрларды кәсіби дайындау және қайта даярлау;

2.   белгілі мамандық бойынша педагогикалық кадрлардың квалификациясын көтеру;

3.   кебйір жеке оқу пәндерінен оқушыларды экстерн-емтихан тапсыруға дайындау;

4.   белгілі профил бойынша оқушыны жоғары оқуға түсуге дайындау;

5.   мектеп немесе мектептен тыс курс бағдарламысының бөлімін, кейбір жеке пәндер мен тақырыптарды тереңдете оқыту;

6.   мектепте кейбір жеке пәндер бойынша оқушы біліміндегі, білігіндегі, дағдысындағы жетіспеушіліктерді жою;

7.   түрлі себептермен мектепке мүлдем немесе белгілі бір уақыт аралығында келе алмайтын оқушыға мектептің базалық курсты оқыту;

8.   қызығушылығы бойынша қосымша білім алу.

Қашықтан оқыту түрлері.

Орындалған талданымдар негізінде қащықтан оқытудың кең тараған түрлері мыналарға негізделген:

1.            инетрактивтік теледидар;

2.            компьютерлік телекоммуникациялық желі (аймақтық, ғаламдық), қолданыстағы конфигурацияның (мәтіндік файлдар, мультмедиялық технология, видеокконференция, телекөпір, онлайын-сабақ...) әртүрлі дидактикалық мүмкіндіктеріне қарай;

3.            Интернет желісі мен компакт-диск бірлігі технологиясы.

Интерактивті теледидар арқылы жүргізілетін оқытудың артықшылығы, ондағы оқытушыдан әртүрлі қашықтықтағы аудиториямен тіклей бейнелік жанасу мүмкіндігінде. Оның кемшілігі сонда, осылай оқытқанда кәдімгі сабақпа, әлде қазіргі заманғы педагогикалық технология қолданылған ба, оған қарамастан сабақтың тиражы көбейтіле береді. Мұғалімдер мен оқушылар жаңа білім игерудің, өзне қажет әдстердің, жаңа ақпараттық технологияының,  куәгері немесе қатысушысы боларда, дискуссияға қатысарда, тамаша бір әдістеме немесе лабораториялық жұмыс көрерде осы интерактивтік теледидардың пайдасы зор. Қашықтан оқытудың осы формасы интерактивті және мамандар дайындау мен квалификациясын көтеруде болашағы зор. Бірақ, қазіргі мезетте бұл өте қымбат технология болып отыр.

Қашықтан оқытуды ұйымдастырудың келесі тәсілі компьютерлік телекоммуникацияны электрондық почта, телеконференция, аймақтық мен Интернет желісінің  ақпараттық  қорлары  тәртібінде пайдалануды ұсынады. Бұл қашықтан оқытудың кең тараған және арзан түрі. Оны ұйымдастыруда телекоммуникациялық технологияның жаңа құралдарын қолдану қарастырылған.

Үшінші тәсілде базалық электрондық оқулық ретінде кмопакт-дискілерді пайдалану ұсынылады. Ол ЖОО-ры мен мектепте білім беруге және мамандардың білімін көтеруге арналған зор дидактикалық мүмкіншіліктерге ие. Компакт-дискілердің артықшылығы мынады;

-               инетрактивтік;

-               мультмедиялық;

-               ақпараттың үлкен көлемін қамтиды және осының есебінен қашықтан оқытуды елеулі түрде оңтайландырады.

    Қашықтан оқыту моделдері.

Авторлар өз еңбектерінде, қашықтан оқытудың қазіргі мезетте бар ашық желісінде қордаланған келесі моделдерді қарастырады:

Бірінші модель – экстарнат түрінде оқыту. Қандайда бір себеппен күндізгі оқу орнында оқи алмайтын оқушылар мен студенттерге арналған, мектептің және ЖОО-ның (емтихандық) талабына ыңғайластырылған оқыту.

Екінші модель – бір университет базасында оқыту. Тұрақты түрде оқытылмайтын, оқу орынан қашықта орналсқан, сырттай (ашық форма) немесе қашықтан оқытатын, яғни компьютерлік телекоммуникациялы мен ақпараттық технологияны қамытыған, студенттерге арналған бүтіндей оқу жүйесі.  Мұндай бағдарламалар әртүрлі білім аттестаттарын алу үшін пайдаланылады.

Үшінші модель – бірнеше оқу орындарының бірігіп жұмыс істеуіне негізделген оқыту. Жетекші пәндерді (елдің немесе шет елдің кез-келеген аумағында) оқытуда бірнеше оқу орнының, сырттай қашықтан оқытудың бағадарламасын  бірігіп дайындауына негізделген. Қашықтан оқытудың бағдарламасын дайындағанда осылай бірігіп қызмет ету, оның сапасын арттырады және біршама арзандатады. Бағдарламаның келешек мақсаты – достас елдердің кез-келген азаматына, өз елінен немесе үйінен алысқа ұзамай ақ, осы елдердегі колледждер мен университеттер базасында кез-келген білім алуына мүмкіндік беру.

Төртінші модель – Студеттер мен оқышулар әр бағытта білім алатын, ашық немесе қашықтан оқытуға арнайы құрылған, тәуелсіз білім беру мекемесі. Олар мультимедиялық курстар жасауға маманданады. Оқу ақысы студенттер жұмыс істейтін ұймдар мен фирмалар арқылы төленеді. Осындай ең ірі мекеме Лондондағы Ашық университет болып табылады. Оның базасы негізінде соңғы жылдары Ұлыбританияның ғана емес Достастық елдерінің де көптеген студенттері қашықтан оқытылып жатыр.

Бесінші модель – тәуелсіз оқыту жүйесімен оқыту. Бұған ұқсас жүйелерде оқыту  толығымен теледидардағы бейнежазу немесе райдиобағдарлама, сонымен қатар баспа құралдары арқылы жүргізіледі. Қащықтан оқытудың бұндай түрінің мысалына америка – самоан тележобасын жатқызуға болады.

Мультимедиялық бағдарлама негізіндегі қалыпты тыс, интерактивті қашықтан оқыту. Мұндай бағдарламалар, өз уақытысында түрлі себептермен мектепте оқудын аяқтай алмай қалған үлкендерге арналған. Бұл жобалар арнаулы білім беру бағдарламаласының кірктірілген (мысалы, Колумбияда бар) бөлігі, немесе белгілі бір білім беру мақсатына икемделген (мысалы, Қазақстандағы Халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту, Британияның халық ағарту бағдарламасы) болуы, немесе денсаулықтың профилактикалық бағдарламасы  (мысалы СПИТтен сақтау бағдарламасы) болуы, даушы елдерге арналған бағдарлама болуы мүмкін.