Аспектный анализ урока "Русский язык"(3 класс)

Аспектный анализ  урока,

 (Лист наблюдения урока)

Ф.И.О. учителя  Рыжакова Н.В.                       Предмет: русский язык

Дата 14.10.2015                                                   Класс: 3 «в»

Тема урока: Правописание  удвоенных  согласных  в корне слова.

Оборудование урока:
- Какие средства обучения использовал учитель	использовались интерактивные средства обучения: компьютер, проектор
- Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО
Тип и структура урока:
-Какой тип урока избран	Урок изучения и первичного  закрепления новых знаний
-Место урока в системе уроков по данному разделу	Усвоение и первичное закрепление знаний
- Как осуществлялась связь  урока с предыдущими уроками	использовались имеющиеся знания в ходе беседы и фронтального опроса
- Каковы этапы урока, их последовательность, логическая связь	1.Организационный момент.                       2. Актуализация знаний.     3.Минута чистописания.                       4. Постановка учебной задачи.                5. Словарная работа(кроссворд) 6. Выборочный диктант. Игра «Фотограф» 7.Физкультминутка(музыкально- танцевальная). 8. Творческая работа (внутригрупповая дискуссия) 9. Самостоятельная разноуровневая работа. 10. Рефлексия. 11. Домашнее задание
	Чётко выстроены этапы урока, прослеживалась логическая связь между этапами
- Соответствие структуры данному типу урока	Урок соответствует данному типу урока
- Как обеспечивалась целостность и завершенность урока	В конце урока проведена рефлексия урока
Содержание урока:
- Соответствует ли содержание программе, задачам урока	урок полностью соответствует программному содержанию и задачам урока
- Формированию каких  знаний, умений, навыков он способствует	Обеспечено адекватное восприятие учебного материала , исследовательские умения, диалектически  анализировать и сравнивать (учебно-интеллектуальные  умения), умения сотрудничать при решении учебной задачи (учебно-организационные  умения).
- С каким материалом уч-ся работали впервые, какие знания, умения и навыки формировались и закреплялись на уроке	·        изучено правило правописания удвоенных согласных ·        совершенствовались умения опознавать и выделять слова с данной орфограммой в тексте; ·        совершенствовались умения переносить слова с удвоенной согласной
- Как материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей уч-ся	На уроке использовала  самостоятельную работу учащихся; использование ИКТ вызвало у учащихся большой интерес к уроку
- Какие общеучебные и специальные умения и навыки развивались	·        Умение писать  слова с с удвоенной согласной, переносить слова с удвоенной согласной,  развивалось мышление и умения частично-поисковой познавательной деятельности
- Как осуществлялись межпредметные связи	Использовались знания, полученные на уроках математики. литературы
- Соблюдались ли внутрипредметные связи	Соблюдались
- Способствовало ли содержание урока развитию интереса к учению	Содержание урока способствовало развитию интереса у учащихся к  учению; были созданы условия для самостоятельной поисковой деятельности учащихся с учётом индивидуальных особенностей;  использовались современные технологии обучения; В ходе всего урока удалось систематизировать знания учащихся, развить практические умения и навыки.