Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне». Добро и зло в сказке.
  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока

учителя русского языка и литературы МБУ СОШ № 56 г.о.Тольятти

Мальковской Наталии Николаевны



Предмет: литература

Класс: 5 «Б»

Тема урока: А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне». Добро и зло в сказке.

Дата проведения: 03.03.2014г.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: 1. создание условий для усвоения темы; 2.создание ситуаций успеха; 3. развитие готовности мышления к осознанию и усвоению новых способов деятельности; 4.развитие навыков самоконтроля;

Образовательная цель: 1. организовать читательскую деятельность учащихся на основе их личностных наблюдений, жизненного опыта для постижения смысла сказки; 2. учить видеть и понимать процесс становления образа, смысл поступков героя;3. показать, какие нравственные проблемы подняты в сказке.

Формирование УУД:

Личностные действия: интерес к изучению языка; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Регулятивные действия: уметь определять и формулировать цель на уроке; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Познавательные действия: извлекать фактуальную информацию из текстов, уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные действия: строить продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражать мысли и оценивать свою и чужую речь.





Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Вы узнали песенку, которая играла перед уроком? Сегодняшний урок мы снова посвятим «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. Но наш урок будет непростой. Нам предстоит отправиться с Вами в увлекательное путешествие, путешествие в мир сказки.

Называют песню.

Включение в учебный процесс


личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция


Актуализация знаний и постановка учебных целей.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова грузинского поэта Шота Руставели.


- Напомните мне, что такое сказка?

- Какими качествами обладают сказочные герои?

- Давайте сформулируем тему нашего урока.


Отвечают на вопросы.


Построение развернутого ответа на поставленный вопрос.


Определяют тему урока, записывают в тетрадь. Постановка учебных целей на этот урок


Ругулятивные: самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока. Делать выводы, обобщения.

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;


«Открытие нового знания».


Работа с текстом.

- Что же такое добро и зло? Как вы понимаете эти слова? Чем они являются с точки зрения русского языка? Можем ли мы сказать, что добро и зло – это противоположные понятия?

- Назовите добрых и злых героев сказки?

- Какой вывод можно сделать?

- Составьте сравнительную характеристику Царевны и Царицы? Представьте ее в виде таблицы.

- Почему Мачеха решила погубить падчерицу?

- какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

- обладает ли добрый человек такими качествами?

- А как относится царевна к царице?

- Зачитайте и проанализируйте поведение царевны в доме богатырей.

- Как царица пытается второй погубить царевну?

Отвечают на вопросы учителя.


Дают развёрнутые ответы.


Выразительно читают нужные отрывки текста.


Анализируют отдельные эпизоды сказки.


Обобщают, подводят итог, высказывают свою точку зрения.



Личностные результаты:

1. развитие любви и интереса к языку, его богатству и выразительным возможностям;

Познавательные УУД:

1. вычитывать разные виды текстовой информации, используя разные механизмы и приёмы чтения;

2. разграничивать основную и дополнительную информацию;

3. преобразовывать и сохранять информацию .


Коммуникативные УУД:

1.Формирование навыков речевой деятельности

2. Освоение способов совместной деятельности

Первичное закрепление

- Что же получается, что Зло все-таки победило?

- В сказках у Добра всегда много помощников, а зло одиноко.

- Что же происходит со злой царицей-мачехой?

- Найдите строки, в которых говорится о последних минутах ее жизни.

Отвечают на вопросы учителя.


Дают развёрнутые ответы.


Выразительно читают нужные отрывки текста.


Анализируют отдельные эпизоды сказки.


Обобщают, подводят итог, высказывают свою точку зрения.


Познавательные УУД:

1. вычитывать разные виды текстовой информации, используя разные механизмы и приёмы чтения;

2. разграничивать основную и дополнительную информацию;

3. преобразовывать и сохранять информацию .

Коммуникативные :

1.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.

3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

4. Выступать перед аудиторией.

Самостоятельная работа

Викторина по иллюстрациям сказки на знание текста

Ребята в группах работают по тексту


Познавательные:

1. вычитывать разные виды текстовой информации, используя разные механизмы и приёмы чтения;

2. Пользоваться изучающим видом чтения.

3. Извлекать нужную информацию.

Коммуникативные :

1.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Рефлексия деятельности

- Ребята, скажите, какой вопрос на уроке был главным?

- К какому выводу мы пришли?

- Оформите свое впечатление от урока в виде синквейна.

Самостоятельное написание сиквейна на сказку.

Афиширование результатов.


Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Регулятивные: умение рационально организовывать самостоятельную деятельность.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, обобщения; активность в решении творческой задачи.

Коммуникативные: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Итог урока

- В произведениях литературы отражается жизнь. Но в жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы любим, желаем добра, здоровья. Но тут же и завидуем, обижаемся, бывает, ненавидим.



Домашнее задание

Ответьте письменно на вопрос: «Считаете ли вы себя добрым?»

Записывают

задания в дневники.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров452
Номер материала ДA-003478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх