Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по литературному чтению.

Тема: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (обобщение).

Цель урока: Систематизировать и обобщить знания по сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи урока:

Образовательные: формирование практических умений определять основную мысль произведения, сравнивать героев сказки;

использовать полученные знания по теме; обогащение словарного запаса; активизирование самостоятельной деятельности обучающихся;

отработка навыка взаимопроверки и взаимоконтроля;

Развивающие: формирование самостоятельности мышления в условиях групповой работы, работы в парах

Воспитательные: воспитывать чувство любви к творчеству А.С.Пушкина, уважительное отношение к мнению других, собранность, чёткость действий в процессе работы; воспитывать трудолюбие.

Тип урока: обобщения и систематизация знаний.

Форма урока: коллективная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: учебники, экран, компьютер, карточки для работы в группе

и парах.

Ход урока.

1.Орг. момент.

-Добрый день!

- Посмотрели друг на друга , улыбнулись. Садитесь, пожалуйста. Проверили порядок на парте, посадку.

2.Актуализация знаний. (под музыку) Вышли на берег мы моря, Слайд 1.

Ходят волны на просторе

Рыбка в море уплывает,

Только хвостиком виляет.

В какую сказку мы попали?

(В «Сказку о рыбаке и рыбке»)

-Какая это сказка по жанру? ( черты волшебной и бытовой)

- Кто автор? (Показ портрета). Значит она … (авторская) Слайд 2

Сказки А.С. Пушкина - это тайна, где каждая строчка хранит частицу души поэта. Читая его произведения, мы с вами становимся богаче душой, щедрее, счастливее.

-Какие сказки А.С.Пушкина вы читали?

-Какие они по настроению , по характеру? ( Я согласна с вами. Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую.)

3. Постановка цели урока, темы урока.

«Сказка ложь, да в ней намёк Слайд 3

Добрым молодцам урок». ЧИТАЕМ ХОРОМ

-Как вы их понимаете? (все сказки чему – то учат : быть добрыми, помогать людям…Их сочиняли для детей)

-Обратите внимание на выставку работ.

-Чем будем заниматься на уроке сегодня?

Тему написать . Слайд 4.

-«Сказка о рыбаке и рыбке» не просто повествует о жизни старика и его встрече с волшебной рыбкой. В ней заложен глубокий смысл. В конце урока мне ответить на вопрос: Чему каждого из вас научила сказка?

4 .Работа по повторению.

А) - Блиц – турнир. Проверим, как внимательно вы прочитали сказку,

Повернулись. Договоритесь: кто читает, кто отвечает от команды.

Все ученики делятся на 6 групп.

Каждая группа по очереди задаёт вопрос, написанный на обороте рыбки.

- Где жили старик и старуха? (У синего моря ).

- С чем первый раз пришёл невод? (С тиной).

- С чем второй раз пришёл невод? (С травой морской).

- Какая труба была на новой избе старика и старухи? (Кирпичная, белёная).

-Какие ворота были в новой избе? (Дубовые, тесовые).

-В чём стояла старуха дворянка на крыльце? (Соболья душегрейка, парчовая кичка).

-Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (Ударила по щеке).

-Что держит стража царицы на плечах? (Топорики).

- Что ела за столом старуха-царица? (Пряник).

-Куда отправила старуха-дворянка старика работать? (На конюшню).

-Как встретила старика старуха-царица? (Выгнала).

-Развернулись на место.

- Молодцы! Самые внимательные …

Б) Главные герои в этой сказке (работа в парах)

Шифрограмма. Среди букв находятся слова изучаемого текста. Подчеркните их.

чптсвистарикоыьбгйрустарухадифклрыбкаяштюл

Проверка на доске.

-Какими героями в сказке являются они? (главными)

5.Решение учебной задачи

-К кому обращены слова?

«Поделом тебе, старый невежа!

Впредь тебе, невежа, наука:

«Не садися не в свои сани!» ( старику)

-Что значит «Не садися не в свои сани!» (заняться не своим делом)

-Давайте вспомним, как обращался старик к рыбке? (с почтением, с уважением, ласковым голосом).

-Что чувствует старик, когда вновь обращается к рыбке с просьбой о новой прихоти старухи? (стыд, вина, рассеянность, уважение, страх, почтение). Давайте в тексте найдём подсказки нашим словам.

б) Чтение по ролям. С.142


в) Выборочное чтение.

Выберите глаголы (часть речи, отвечающие на вопросы …,обозначают …),

которые использует старуха при обращении к старику. (осердилася, ударила, приказывает, забранила, ругает, прикрикнула).


г)Характеристика главных героев сказки.

-Дайте характеристику старику и старухе.(по группам на листках)

Одним группам-старик, другим –старуха. Первые группы, справившиеся с работой на доске. Проверка. Вы согласны? У кого есть добавления?

Мягкий, добрый, ,безвольный, смиренный, властный, злобный, жадный, грубый, неуживчивый, требовательный, неблагодарный.

Проверка на доске.


6.Физкультминутка .

Ну– ка, все скорее встали!

Превратимся в рыбок, дети!

Рыбки плавают, ныряют

В чистой тепленькой воде:

То согнутся, разогнутся,

То зароются в песке.

А теперь мы замираем

И тихонько отдыхаем…

Как прекрасно наше море!

Но… пора вернуться в школу!


7.Продолжение работы.


-За что была наказана старуха?

-Что значит жадный человек? (рассуждения детей)

-Кто нашёл в словаре Ожегова значение слова «жадный»?

А)Словарь Ожегова.

Жадный человек – 1.Стремящийся к наживе, скупой.

2.Настойчивый в стремлении удовлетворить своё желание, выражающий это стремление, слишком падкий на что – нибудь.

Б)-А почему плохо быть жадным человеком?( этот человек думает только о себе, никого не любит, с ним неинтересно, никогда не поможет в беде)

-Может ли прожить человек счастливо, если он жаден? (Когда делишься, доставляешь радость и другому человеку и себе).

- Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность? Найдите и прочтите.

- Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке. Кстати сказать, выражение «остаться у разбитого корыта» до сих пор употребляется в речи. Что оно означает? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел).

- Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, податливым(легко уговорить, уступчивый), добрым характером?

- Являются ли положительными такие качества, как безвольность?

Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли, нерешительный, слабохарактерный) - отрицательная черта.

- Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он «не смел ей перечить», слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.

- В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет ,иначе ты можешь пострадать. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком.

- Какой же урок преподал нам великий поэт? (Высказывание детей).

8. Выберите наиболее точную формулировку: Слайд 6

!Как здорово поймать волшебную рыбку!

!Как плохо быть сварливым и жадным, жестоким.

!Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять своё счастье.

Начало сказки(яркие краски) и конец (тёмные краски) Слайд 7

Смысл сказки: не жадничай, цени то, что имеешь, будь добр к другим,трудись, чтобы чего –либо добиться.

9. Собери пословицы.

Народ придумал пословицы о жадности.

-Каждой команде даны карточки со словами из пословиц. Соберите пословицу. Объясните смысл пословицы. Почему так говорят?

Проверяем .

  • Много захочешь — последнее потеряешь.

-4-

  • Много желать — добра не видать

  • Жадность всякому горю начало

10.Загадай желание. Рефлексия. (под музыку).

-Если бы вы были рыбкой, как бы поступили с желаниями старухи?

-Если бы Вы поймали золотую рыбку, какое желание загадали?

Перед Вами «золотые рыбки».

Каждый возьмет рыбку и оценит свою работу на уроке ,раскрасив ее в один из этих цветов. Прочтите внимательно , что они обозначают.

Золотой(жёлтый)- всё было понятно, интересно. Расскажу другим.

Красный - было интересно, но не всё понятно.

Серый – было трудно.

- Я предлагаю вам на обратной стороне рыбки написать ваше желание.

-Зачитайте, пожалуйста. Почему именно это? Давайте отпустим рыбок в море.

11.Подведение итога.

-Что нового узнали?

-Чему научились?

-Для чего эти знания нам нужны в жизни?

Читайте Пушкина, друзья!

Читайте сказки!

И будет жизнь тогда полна

Тепла и ласки.

Читайте Пушкина, друзья!

Вот Вам подсказка!

И пронесете сквозь года

Вы радость сказки!

12.Домашнее задание.

1.Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся отрывку сказки.

2.Найди пословицы о жадности.

3.Напиши, что было бы , если рыбка исполнила последнее желание старухи?






жёлтая

hello_html_3054a864.gif- всё было понятно, интересно. Расскажу другим.



красная

hello_html_3054a864.gif- было интересно, но не всё понятно.



серая

hello_html_3054a864.gif- было трудно





Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-389020
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх