Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Ата-аналар коучингі "Жанұядағы дәстүрлер және оның тәрбие беру мағынасы"

Ата-аналар коучингі "Жанұядағы дәстүрлер және оның тәрбие беру мағынасы"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Куанышева Ермек Багитовнаның ата-аналар коучингіне арналған жұмыс жоспары


Тақырыбы:

«Жанұядағы дәстүрлер және оның тәрбие беру мағынасы»

Өткізген күні:

22 қаңтар 2016 жыл

Жалпы мақсат:

Отбасындағы жарастықты, сыйластықты қарым – қатынасының дамуына ықпал ете отырып, жанұядағы дәстүрлер және оның тәрбие беру мағынасы туралы ой – пікірімізді ортаға салу.

Күтілетін  нәтижесі

Жанұяда отбасылық дәстүр көп болған сайын, сол жанұя мүшелері ұйымшыл, берекелі бола түсетінін ата-аналар ұғады.

Түйінді идеялар:

Отбасылық дәстүр, жанұя мүшелері ұйымшыл, берекелі

Қолданылатын материалдар:

Презентация, постерлер, маркер, стикер,А- 4 парақтары, интерактивті тақта.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті


Сабақ кезеңдері

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс- әрекеті

Кіріспе сөз

Жас бала - жаңа өркен жайған жасыл ағаш тәрізді. Жерге отырғызылған жас көшетте қашан тамыры тереңдеп, жапырағы жайқалып, саялы ағаш болғанша мәпелеп күтіп, үзбей тәрбиелеуді қажет етеді. Сондықтан баланы әуелі мейірім шапағатқа, сонан соң ақыл парасатқа, сосын еңбек пен ғылымға баулуымыз керек. Сондай-ақ, бала қандай отбасы болмасын өзіндік дәстүр бойынша тәрбиеленуі тиіс. Әр отбасының өзіндік дәстүрлері болады. Жанұяда бұндай дәстүр көп болған сайын, сол жанұя мүшелері ұйымшыл, берекелі бола түседі.Бүгінгі кездесуімізге мектебіміздің ұлағатты ұстазы, үлгілі әке және немерелерінің сүйікті атасы Наурызбай ағай келді. Осы тақырыпқа байланысты жас отбасыларға тәжірибесімен бөлісіп, сұрақтарыңызға жауап береді.


Шапалақ ұрып, ағайды қарсы алады.

І.Психологиялық ахуал туғызу


1-тапсырма



2-тапсырма












Қонаққа сөз беру


Сергіту сәті




3-тапсырма












Рефлексия


«Кел, танысайық» «Қардың кесегі» тренингін ұйымдастырайық.

«Өз орныңды тап» . Бұнда біз топқа бөлінеміз.

«Жасырын сұрақ» гүлдің арасына сұрақ жасыранған, соған жауап беру керек.

1 топқа жасырынған сұрақтар –

а) Қазақ отбасында неге мән берген?

б) Өз отбастарыңызда қандай дәстүр ұрпақтан ұрпаққа жалғасып келеді?


2 топқа жасырынған сұрақтар –

а)Отбасы қандай ұғымды білдіреді?

б) Жанұяңызда ерекше мән беретін қандай дәстүр бар?


Ағай өмірдегі өз тәжірибесімен бөлісіп, қатысушылардың сұрақтарына жауап берді. 3 «Г» сынып оқушысы Жүсіп Ізтұрғанның орындауында ән «Әке туралы жыр»

«Ой жеткізер кемелге...» Қатысушылар берілген сурет бойынша мақал-мәтелдер құрастыру.

  1. Қарға баласын аппағым дер, кірпі баласын жүмсағым дер.

  2. Қыз өссе- елдің көркі, гүл өссе – жердің көркі.

  3. Әкеге қарап - ұл өсер, анаға қарап – ұыз өсер.

  4. Кітап – білім бұлағы.

«Жүректен жүрекке» - мына тұрған шаңырақтың уығына тілек айтқызу.

-Қандай отбасы болмасын, балаларды отбасылық дәстүр негізінде тәрбиелей отырып, еліміздің жас ұрпақтарының бойында адамгершілік, әдептілік, имандылық, ұлттық сана-сезімі мол, рухани жағынан дамып, қалыптасқан тұлғаларды тәрбиелейік!

Қатысушылар шеңбер құрып, бір-бірімен танысады.


Кеселерді таңдап, астында жасырынып тұрған кәмпиттің түсіне қарай 2 топқа бөлінеді.

Үстел үстіндігі гүлдің арасынан сұрақтарды тауып алып, оларға жауап береді.






Сұрақтар қояды


Ән тыңдайды.



Суретке қарап, мақал-мәтел құрастыру.












Шаңырақ уығының шетін ұстап, тілектерін айтады.






































23.12.15г. Тема: Правильная начальная расстановка фигур и их быстрейшее

развитие в начале партии.

Цели:

Образовательные:

  • повторить и закрепить знания детей о шахматных фигурах, движении фигур,

  • пополнить знания детей об истории шахмат, рождении, распространении по другим странам,

  • активизировать мыслительную деятельность.

Воспитательные:

  • вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах, спокойствие.

Развивающие:

  • развивать аналитико-синтетическую деятельность,

  • учить обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей деятельности.

Ход урока

1.     Сообщение темы и целей урока. У все у нас хорошее настроение. Улыбнулись соседу, улыбнулись мне. А я улыбнусь вам. А теперь начинаем занятие.

 Отгадайте загадки  и узнаете тему урока.

1. Не люди, не звери, не часы, а ходят? (Шахматные фигуры)

2. Маленькая, удаленькая, все поля прошла и фигурку нашла. (Пешка)

3.Нападение  на короля неприятельской пешкой или фигурой.(шах)

4.Шах от которого нет защиты. (мат).

Так о чем же будем говорить сегодня  на занятии?  

Сегодня мы займемся повторением, вспомним названия фигур, шахматные термины , вспомним как можно поставить  шах  и мат.

А теперь вспомним как возникли шахматы?.

2.     Рассказ учителя о влиянии шахмат на умственное развитие детей.

Шахматы - древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Она способствует становлению личности, учит мыслить и планировать свои действия, развивает внимание, смекалку, воспитывает волю, характер. Современный мир требует подкованных, интеллектуальных людей, от которых будет зависеть дальнейшее развитие нашего общества.

Паскаль называл шахматы «гимнастикой для мозгов»

А теперь вспомним как возникли шахматы?.

      3. Рассказ Ксении Скляр о возникновении шахмат.

1) Шахматы – древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Сейчас – одна из наиболее распространенных настольных игр. Сочетает в себе элементы спорта, науки и искусства.

Первоначальная разновидность шахмат ЧАТУРАНГА – зародилась в Индии в 5-6 веках. Двигаясь на восток, Чатуранга модернизировалась в китайские (СЯНЦИ) и японские (СЁГИ) разновидности шахмат . Путь на Запад преобразовал чатурангу в игру, известную во всем мире под названием «ШАХМАТЫ».

Шахматы - это игра, которая напоминает сражение. Два войска сошлись на черно-белом поле битвы. Одно- белое, другое –черное. В бой всегда вступают 16 белых и 16 черных воинов.  Руководят ими обычно два человека. Игроков зовут по - разному: противниками, соперниками и ли партнерами. Сражение, которое они разыгрывают, называется  шахматной партией. . Цель шахматной партии- победить противника, поставить его короля в безвыходное положение, то есть дать мат. Ведь недаром слово шахматы в переводе с персидского языка означает конец повелителю. 

3.     Физкультминутка .

Игра «Волшебный мешочек». Какая фигура в мешочке? Определить на ощупь.

5.Ребусы  (Презентация)

6. Король –самая главная шахматная фигура на шахматной доске. Когда говорят: « Король, король, я тебя съем!» . Что это означает?

А по шахматному это будет: «Шах».

- Что такое шах?

-Шах-это нападение на короля неприятельской пешкой или  фигурой. Оставлять короля под шахом нельзя, надо сразу же от шаха избавиться. 

Какие бывают шахи? (Вскрытый, двойной, вечный)..



Сколько вы знаете способов защиты от шаха?

- Посмотрите на диаграмму и найдите их.

Белые: Крh6; Cd3

Черные: Kpg2; Лдa6

7. Что такое мат?

Мат –это шах, от которого нет защиты.

На слайде  четыре позиции? Где одна из сторон объявляет королю противника мат. Назовите их. 

I позиция: Черные: Крa8; Лb8; ППa7,b7

                    Белые: Кc7

II позиция: Черные:Крh8; Сh7

                      Белые: Крf8; Пg7

III позиция: Белые: Крa1

                      Черные: Лдc1; Лдd2

IV позиция: Белые: Крg1; Лдf1; Лдh1

                      Черные: Фg3

Назовите самый короткий мат. ( дурацкий) .

Дурацкий мат: 

А ещё какой мат вы знаете?. ( детский)    

А теперь покажем как можно поставить детский мат с записью.

    8. Подведение итогов..

-Что означает выражение « Шаху мат».

-В переводе с  индийского  означает  Королю пришёл конец. Т.е. поставили мат. Цель нашего занятия было :

- Вспомнить названия фигур., шахматные термины,  какие бывают шахи и маты.

Как вы думаете мы добились своей цели.?

Продолжите  предложение « Я умею …

На следующем занятии мы  познакомимся с патом.


































Тема: Знакомство с рокировкой 20.01. 16г.


Цель: знакомить с понятием рокировка; развиваем мышление.

Ход: объясняю детям правило игры. Рокировка - это ход двумя фигурами сразу: королём и ладьёй, когда ладья подставляется сбоку от своего короля, а король ставится с противоположной стороны от ладьи- перешагивает через неё. Есть ещё правила, при которых разрешается рокировка:

-если король или ладья не сходили со своего места;

-если между королём и своей ладьёй нет ни своих, ни чужих фигур;

-если король после рокировки сразу не попадает под удар фигур противника.


А теперь проведем викторину.

  1. Название какой игры в переводе с персидского означает «король умер».

  2. Какую страну считает «родину» шахмат.

  3. Самый «умный» вид спорта.

  4. Какие девушки- спортсменки внимательнее всех следят  за своими «фигурами».

  5. Первое выступление артиста на сцене и начальная часть партии.

  6. Какое слово хорошо знакомо студентам театральных вузов, музыкантам, художникам,  но и также шахматистам.

  7. Как называется игровое шахматное поле? доска

  8. Как называют молниеносную партию? блиц.

  9. Маша выиграла 2 партии, а Миша проиграл 2 партии. Одну парию они сыграли вничью. Сколько партий они сыграли?

  10. Какой шахматной фигуре можно объявить «мат»?

  11. Какая фигура бывает только белопольной или чернопольной?

  12. На какое количество клеток может ходить Ферзь за один ход?

  13. Как раньше называли ладью?

  14. Сколько ферзей теоретически возможно на шахматной доске всего?

  15. Какой шахматной фигурой, кроме слона, можно поставить детский мат?

  16. Сколько видов рокировки вы знаете? Покажите.

  17. В 20 веке мужская команда, какой страны выиграла шахматную олимпиаду 18 раз?












Символика Республики Казахстан


Государственный герб Республики Казахстан представляет собой изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры) в обрамлении крыльев мифических коней . В нижней части герба — надпись «Қазақстан».

В цветном изображении Государственный герб Республики Казахстан — двух цветов: золота и сине-голубого.


Широко применяемый сегодня термин «герб» происходит от немецкого слова «ербо». В переводе на казахский он означает понятие «танба» (тамга, знак). Впервые данный термин начал употребляться в древнем Тюркском Каганате (552603 гг.)

4 июня 1992 года — день рождения государственного герба Республики Казахстан.

Сегодняшний герб суверенного Казахстана является результатом огромного труда, творческих исканий двух известных архитекторов: Жандарбека Малибекова и Шот-Амана Уалиханова. В финальном конкурсе принимали участие 245 проектов и 67 описаний будущего герба.

Образ шанырака — верхней сводчатой куполообразной части юрты — в государственном гербе республики — это образ общего дома всех людей, проживающих в Казахстане. Счастье в нём зависит от благополучия каждого, как прочность шанырака зависит от надёжности его уыков (опор). Шанырак не только по форме напоминает небесный купол, но и по отражению в сознании людей является одним из важных элементов жизнеустройства. Шанырак — символ отчего дома, а в более широком понимании и мира как вселенной. А поперечные дуги внутри шанырака — кульдереуш, означают единство трех жузов.

На гербе изображён Тулпар — мифический конь с крыльями. Такие же кони украшают шлем иссыкского Золотого человека. Крылья символизируют мечту о построении сильного, процветающего государства. Они свидетельствуют также о чистых помыслах и стремлении к совершенствованию и достижению гармонии в обществе, с природой и мировой цивилизацией. В государственном гербе республики изображены два мифических коня, и они как бы оберегают шанырак с двух сторон. Они также ярко выражают идею служения общему дому — Родине. Беречь Родину как зеницу ока и преданно служить ей один из важных лейтмотивов, заложенных в образах мифических коней.

 

Флаг.

Флаг Казахстана, наряду с гербом и гимном, является официальным государственным символом Республики Казахстан. Ныне действующий флаг принят в 1992 году.


Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в его центре солнца с 32 лучами, под которым — парящий орёл. У древка — вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображение солнца с лучами, орла и вертикальной полосы с национальным орнаментом — цвета золота. Соотношение ширины флага к его длине 1:2.

Автор флага — известный дизайнер и художник, заслуженный деятель искусств Казахстана, Шакен Ниязбеков.

Закон Республики Казахстан «О Государственном флаге Республики Казахстан» принят 4 июня 1992 года. Согласно тексту этого Закона:

Статья 3. Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в его центре солнца с лучами, под которым — парящий орёл. У древка — вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображения солнца, лучей, орла и орнамента — цвета золота. Отношение ширины флага к его длине — 1:2.

Согласно Конституционному Закон Республики Казахстан «О Государственных символах Республики Казахстан» от 4 июня 2007 года:

Государственный Флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в центре солнца с лучами, под которым — парящий орёл. У древка — национальный орнамент в виде вертикальной полосы. Изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента — цвета золота. Соотношение ширины Флага к его длине — 1:2.

Голубой флаг с золотистым национальным орнаментом слева, золотистым солнцем и парящим силуэтом орла в центре — символ свободы, независимости и суверенитета Республики Казахстан. Одноцветие фона — символ единства Казахстана.

Голубой цвет является традиционным для тюркских народов. На флаге он означает бесконечность неба над всей землёй и людьми, а также является символом общего благополучия, спокойствия, мира и единства.

Солнце — источник жизни и энергии. Поэтому силуэт солнца является символом жизни. Время определяется для кочевника движением солнца. По закону геральдики, силуэт солнца является символом богатства и изобилия. Поэтому не случайно все 32 луча солнца в флаге имеют форму зерна — основы изобилия и благополучия.

Орёл или беркут в миропонимании кочевников занимает особое место. Его изображение в гербах и флагах народов и этнических групп, населявших Казахстан, имеет давнюю традицию. На языке символики силуэт орла означает государственную власть, широту и прозорливость. Для степняков это символ свободы, независимости, стремления к цели, к высоте, полёт в будущее. Вместе с тем, орёл, имея мощную силу, способен дать достойный отпор любому, кто пытается помешать в достижении будущего. Силуэт орла возник и от идеи стремления молодого суверенного Казахстана в высоты мировой цивилизации.

С левой стороны, вдоль древка, идёт типичный национальный орнамент, олицетворяющий культуру и традиции Казахстана.








Общая информация

Номер материала: ДВ-408993


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»